14-15一年級上冊教案(馮麗華)

1、20142015學年度第一學期一年級音樂教案清新縣第二小學 馮麗華62第1課我今天上學嘍第（1）課時教學設計設計者：馮麗華 教 學目 的1、 建立音樂課教學常規(guī)。2、 學唱歌曲我今天上學嘍。教材分析重點學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。難點感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見 一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。將學生帶到教室外練習，看誰做的好。、 老師先講今后上音樂課的要求。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應

2、怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。二、 導入新課（） 師生對話，交流感情。（） 培養(yǎng)學生的自我認知能力。教學步驟、內容方法修改意見從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學會認識新同學。把歌詞的核心節(jié)奏“×××× × ×× ×× × ”配上自我介紹。教師唱：“我叫×× ×，我們握握手?！?/p>

3、學生模仿老師伸出手介紹自己的名字。這樣既營造氣氛，調節(jié)課堂情緒，又達到學生間相互認識和師生交流感情的目的，也是教師對每位學生在節(jié)奏、語言和自信心等方面的一次了解，使學生對新學校和上音樂課產生興趣。三、學唱歌曲我今天上學了“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”（） 結合“說名字”的游戲，把開頭兩句“啰哩 啰哩 啰”這一主要節(jié)奏特點熟練掌握。（） 教師與學生合作，學生唱歌曲中“啰哩 啰哩 啰”的這一句，其他由教師唱。（） 跟課件的范唱完整模唱。（） 分句跟琴模唱。（） 師生比賽：老師唱前半句，學生唱后半句。唱熟后交換。教學步驟、內容方法（）

4、 聽音樂讓學生自由出來，一起討論自編動作。（） 邊唱歌曲邊做動作。三、 在音樂聲中離開音樂室。修改意見板書設計我今天上學嘍1=D 24興奮、愉悅地布置作業(yè)給歌曲創(chuàng)編新動作第1課我今天上學嘍第（2）課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的感受“X”和“XX”教材分析重點感受“X”和“XX”難點感受“X”和“XX”教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見 （一）讀讀、拍拍1、聽老師拍、度教材第10頁中的“開學 嘍 開學 嘍 ”感受哪個字讀得短，哪個字讀得長，然后模仿老師的動作拍、讀。熟練后，老師再改為“ti ti ta”,讓學生再模仿。2、拍、讀：“穿上 新衣 裳 ”與“ta

5、 ta ti ti ta ”，反復感受“X”和“XX”音的長短不同。（二）讀讀、拍拍、認認 “X”和“XX”邊讀邊拍。（三）讀讀、拍拍、玩玩做課本11頁的練習。、 猜猜看、 節(jié)奏傳遞（四）拍拍、編編教學步驟、內容方法修改意見讓學生用“X”和“XX”兩種節(jié)奏即興編詞拍讀出來（五）唱唱、奏奏、動動板書設計我今天上學嘍“X”和“XX”“ta”和“titi”布置作業(yè)創(chuàng)編詞第2課去同學家第（1）課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的 、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變化。教材分析重點培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念

6、。難點能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變化。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、教學導入：1、介紹新的朋友三角鐵和木魚。讓同學看看、摸摸、敲敲、聽聽和想想。2、比較金屬三角鐵和木質的木魚發(fā)出的聲音。3、摸索多種演奏的方法，感受音的長短和音色的變化。、讓學生舉例身邊的聲音哪些長，哪些短。如上課鈴聲長，自行車的鈴聲短等等，用嘴巴嘗試發(fā)出長音和短音。二、隨著去同學家的音樂自由律動。1、請同學們靜靜聽一遍音樂，說說感受。2、學生討論音樂中出現類似和 長短音的音樂可以怎樣表現？3、由學生自己選擇表現的方法。教學步驟、內容方法修改意見4、加入打擊樂器

7、表現。5、教師提醒學生在做律動時，隨著音樂的節(jié)奏自由慢跑。當聽到的音樂時，做敲門的動作，聽到的音樂時，彼此雙手互握，鍛煉學生的反應能力。6、分組練習。7、全班表演一次。8、教師小結。板書設計去同學家木魚：（敲門）三角鐵： （雙手互握）律動音樂去同學家布置作業(yè)熟記律動第2課去同學家第（2）課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的 1、表演小小音樂劇去同學家。2、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教材分析重點表演小小音樂劇去同學家。難點初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見 1

8、、復習律動去同學家。2、為敲門音樂和問候音樂配上歌詞，請同學們跟音樂唱一遍。3、請三位同學分別擔任三個角色小明、小英和馬旋旋，做表演。4、凡是聽到場景音樂時，三位同學按節(jié)奏自由慢跑，最后長音時，扮演小明和小英的兩位同學面對著馬旋旋站好。5、表演敲門音樂時，“我是××”時可以換上自己的名字。6、表演問候音樂里的長音“哦”，可先后和兩位同學握手，說“你好”，并彼此有禮貌地鞠躬。教學步驟、內容方法修改意見7、學生討論：問候音樂怎樣表達相互友好和禮貌的做法。如：你好！請進！請坐！等等8、全班同學圍成一個圓圈，請幾位同學扮演小主人。當場景音樂起，有節(jié)奏地慢跑到圈上，各自請出兩位同學做

9、搭檔。9、改變方式讓學生表演，盡量不要讓學生有千篇一律的表演，培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性的表演。10、同學之間互相評價表演的過程與效果。11、教師小結。板書設計去同學家律動音樂去同學家小小音樂劇去同學家布置作業(yè)背唱歌曲第3課國旗國旗真美麗教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、教育學生從小懂得國旗的意義，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。2、能隨錄音或在老師的伴奏下用自然親切的歌聲，充滿感情地演唱歌曲國旗國旗真美麗。3、在聆聽、參與歌唱活動中體驗音樂中的語句。能通過不同的動作表現音樂的語句。教材分析重點 教育學生從小懂得國旗的意義，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。難點能隨錄音或在老師的伴奏下用自然親切的歌聲，充

10、滿感情地演唱歌曲國旗國旗真美麗。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見（一）新課導入1、游戲導入趣味發(fā)聲（1）爬上坡，滑下坡。（2）爬山。（3）一直走。（4）飛機起飛。（5）飛機降落。2、示范邊唱邊畫（二）學唱歌曲 1、看看、聽聽、想想教學步驟、內容方法修改意見 活動：你問我答。2、讀讀、聽聽、唱唱（1）學生跟著老師的范讀有表情地朗誦歌詞。（2）用跟琴模唱、跟錄音唱、跟老師逐句學唱、接龍唱等方法學唱歌曲。3、看看、唱唱、記記簡易圖形譜，幫助記憶歌詞> <> < 真美麗 照大地 小紅云 親親你朝霞里 愛祖國 敬個禮 4、聽聽、唱唱、動動感知音樂中

11、的語句教學步驟、內容方法（1）游戲法。學生手拉手圍成圈。語句開始時愛拍子向一個方向走，語句結束時停下來。（2）圖形譜法。（3）律動法。5、唱唱、玩玩、議議 學生根據自己的興趣和能力，加入到歌唱組、舞蹈組、圖畫組中表現歌曲。表演后，通過自評、互評、師評等評價方法回顧自己本節(jié)課的學習請況。修改意見板書設計國旗國旗真美麗1=C 24親切地> <> <布置作業(yè)熟記歌曲集體備課老師簽名及簡評第4課小進行曲教學設計設計者：馮麗華 教 學目 的學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲小列兵，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教材分

12、析重點學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲小列兵難點 創(chuàng)編的游戲活動教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。聽曲入室，師生問好：精彩三分鐘：律動找朋友。二、唱歌曲小列兵。1、導入：出示鼓號隊的有關畫面。2、節(jié)奏游戲。想學一學神氣的鼓、號手嗎？模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏： 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒×× ×× | ×× ×× |× -|鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏： 教學步驟、內容方法修改意見咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚×× ×× | 

13、15;× ×× | × 0|3、聆聽新歌小列兵。聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪.）5、聆聽。（我們用鼓聲輕輕的伴奏）生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。6、唱一唱。（聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。）7、合作唱。（要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。）三、結束。聽曲出室。板書設計歌曲小列兵 1=F 24進行曲速度 自豪地×× ×× | ×× ×× |× -|布置作業(yè)熟記歌曲第5課學唱好聽的歌教學設

14、計設計者：馮麗華教 學目 的 1、過學唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教材分析重點過學唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。難點用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、導入：1、聽雁群飛的音樂進入音樂室。老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。2、表揚幾位飛得好的同學，并請他們示

15、范表演大雁飛的動作。3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥。講一講大雁的故事及大雁的常識。教學步驟、內容方法修改意見 二、學唱歌曲雁群飛1、聽音樂模仿大雁飛的動作，感受音樂。2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。3、讀歌詞。（1）在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準確。（2）老師讀上半句，學生讀下半句。4、師生比一比唱歌詞?？纯词抢蠋煶煤?，還是學生唱得好。5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，如：ABA。6、比較雁群飛和小列兵兩首歌曲在情緒上的不同。爺爺過生日是一首熱情而活潑的歌曲，

16、而雁群飛是一首優(yōu)美抒情的歌曲。7、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現出歌曲中的相同與不同。8、個別組匯報表演。9、教師與學生一起評一評。四、 教師小結。教學步驟、內容方法修改意見五、 結束。聽曲出室板書設計雁群飛1=bE 24稍慢 抒情地布置作業(yè)熟記歌曲第6課動物世界教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。 2、能從動物的叫聲中體驗到“×”“××”“×”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。教材分析重點 學歌曲在農場里。難點 創(chuàng)編歌曲。教具及電化教學手

17、段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、導入。1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農場。2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。二、游戲。1、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。教學步驟、內容方法修改意見2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。三、學唱歌曲在農場里。1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌

18、里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。板書設計在農場里1=D 24稍快布置作業(yè)把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。第7課聽聽聲音的高低教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、學習歌曲青蛙合唱。2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。教材分析重點初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。難點會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。 教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴、頭飾教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動我快樂。二、導入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。1、分發(fā)樂器各組一套。2、組內自由探索，說說像什么

19、聲音？可以怎樣敲擊？三、學習新歌青蛙合唱。1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？教學步驟、內容方法修改意見2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現青蛙合唱的聲音？4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。7、說說生活中音的高低現象。8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）9、綜合體驗。歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。請一部分同學扮

20、演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。四、欣賞低音1（do）和高音（do）結束。聽曲出室。教學步驟、內容方法修改意見板書設計青蛙合唱1=D 34稍快布置作業(yè)邊拍手邊把新歌青蛙合唱唱給父母聽。第8課感知音的高低（一）第（1）課時教學設計設計者：馮麗華 教 學目 的1、能聽辨出“3、5”兩個音的高低。2、學習“3、5”兩個音的手號，在聽辨“3、5”兩個音時能打著手號，并唱出正確的音高。3、學唱歌曲布谷叫，春天到教材分析重點學唱歌曲布谷叫，春天到難點學習“3、5”兩個音的手號，在聽辨“3、5”兩個音時能打著手號，并唱出正確的音高。教具及電化教學手段錄音機

21、、光碟、電子琴、教學步驟、內容方法修改意見一、認識3（mi）和5（sol）（1）游戲導入聽聽、玩玩1、游戲“你在哪”一個學生蒙上眼睛蹲在圈里，教師領唱一句“咕咕，你在哪”后，全體同學跟唱一句“咕咕，你在哪”，教師指定一個學生唱時，這個學生唱“咕咕，我在這”。2、游戲“拍皮球”3、游戲“睡的耳朵最靈？”（二）模唱3（mi）5（sol）教學步驟、內容方法修改意見（1）跟隨老師的歌詞范唱，全體學生模唱歌詞。（2）老師用慢速唱這首歌曲的唱名，學生跟隨老師模唱唱名。（3）教師在黑板上畫上兩個豎排的圓，代表兩個音階的高度。教師用鋼琴彈奏歌曲或用“l(fā)u”慢唱歌曲，請一個學生到黑板前根據教師的哼唱，指點與這兩

22、個圓的位置相符合的音高，使音高位置與視覺圖像相結合。（4）反復歌唱，熟悉新音階的唱名和音高。（5）幫音上臺階。（6）用手號幫助我們辨別音的高低。（7）做小練習：聽音名打手號；看手號唱唱名。二、學唱歌曲布谷叫，春天到1、聽聽、憶憶模仿布谷的叫聲。2、聽聽、唱唱3、聽聽、拍拍4、認認、唱唱5、唱唱、動動三、總結、下課。教學步驟、內容方法修改意見板書設計布谷叫，春天到1=C 24 中速3（mi）5（sol）布置作業(yè)把歌曲唱給家人聽第8課感知音的高低（一）第（2）課時教學設計設計者：馮麗華 教 學目 的1、欣賞3（mi）、5（sol）短曲。2、復習前面學過的“x”、“xx”與“x-”三種節(jié)奏，并能用本

23、節(jié)課學習的3、5兩個音即興編寫兩個小節(jié)左右的旋律，并打著手號唱出來。教材分析重點欣賞3（mi）、5（sol）短曲。難點用本節(jié)課學習的3、5兩個音即興編寫兩個小節(jié)左右的旋律，并打著手號唱出來。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴、教學步驟、內容方法修改意見一、欣賞3（mi）、5（sol）短曲（1）錄音播放3（mi）、5（sol）短曲，讓學生伸出手指表示聽出了全曲有幾個“3”音和有幾個“5”音。（2）出示樂譜，讓學生跟隨老師用慢速唱一遍。（3）拍一拍（4）教師觀察，再拍一拍。二、創(chuàng)編活動（1）教師：我把兩個音連接起來，可以做個教學步驟、內容方法修改意見小曲子，你們能唱出來嗎？老師隨意排列唱“3”

24、、“5”兩個音讓學生模仿。 （2）教師：能唱出連續(xù)的三個音嗎？鼓勵學生創(chuàng)編。（3）創(chuàng)編節(jié)奏：隨意擺出兩張節(jié)奏卡，讓學生反復讀再拍一拍。（4）在創(chuàng)編好兩個小節(jié)的節(jié)奏上用“3、5”兩個音創(chuàng)作旋律。板書設計3（mi）、5（sol）短曲1=C 24 中速3（mi）5（sol）布置作業(yè)熟記歌曲第9課到這里來享受音樂（一）教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、鞏固復習“3、5”兩個音。2、在聽歌曲錄音或教師范唱活動中能打著手號，用準確的聲音，在正確的節(jié)拍處唱出“5、3”（咕咕）兩個音和歌詞。3、能歌曲錄音演唱歌曲。教材分析重點用準確的聲音，在正確的節(jié)拍處唱出“5、3”（咕咕）兩個音。難點能歌曲錄音演唱歌曲

25、。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴、教學步驟、內容方法修改意見 一、學唱歌曲頑皮的杜鵑（一）新課導入復習導入1、鞏固“我的小音庫”：sol（5）、mi（3）（1）復習sol（5）、mi（3）兩個音（2）教師彈琴，學生聽辨后打手號唱出來。（3）小游戲。（4）教師彈簡單旋律，學生打手號模唱。（5）認識唱名“5、3”教師邊唱邊出示寫有唱名“5、3”的卡片，讓學生熟記“5”的唱名是sol，“3”的唱名是mi，讓學生學會認知“5、3”兩個音。教學步驟、內容方法修改意見（6）比賽唱。2、復習布谷叫，春天到（二）學唱歌曲（1）聽歌曲第一段，數一數頑皮的杜鵑一共叫了幾聲？她的叫聲是怎樣的？（2）完整聆聽

26、歌曲，感知全曲。（3）聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是有“5、3”這兩個音組成的，并能借助手號唱準“咕咕”。（4）師生接唱。（5）出示樂譜，認識頓音記號。（6）跟錄音或教師的范唱演唱歌曲。（7）跟錄音范唱、模唱獲輕聲唱全曲歌詞。（8）跟伴奏音樂歌唱全曲，提醒學生有表情、聲音動聽。（9）解決難點。（10）即興歌表演。（11）環(huán)保教育。（三）總結教學步驟、內容方法修改意見板書設計頑皮的杜鵑1=f 24稍快 5 3 （咕咕）布置作業(yè)背唱歌曲第10課感知音樂力度（一）第1課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的 1、學新歌是誰在敲。2、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲

27、。教材分析重點認識力度記號“f”“p”。難點通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。二、欣賞是誰在敲。1、聆聽。歌曲中是誰在敲門呀？2、再聆聽。他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？4、游戲：聽強弱舉卡片。師擊鼓，生根據強弱舉卡片，看誰的反應最快？教學步驟、內容方法修改意見請一名同學上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。5、和同桌分角色表演歌曲。板書設計是誰在敲1=c 24風趣地 f p布置作業(yè)熟記力

28、度記號。第10課感知音樂力度（一）第2課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、學新歌我們歌唱。2、培養(yǎng)學生關注樂譜的習慣，在演唱中遇到“f”、“p”記號時能爭取地用自己的歌聲表現出來。教材分析重點學新歌我們歌唱。難點培養(yǎng)學生關注樂譜的習慣，在演唱中遇到“f”、“p”記號時能爭取地用自己的歌聲表現出來。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動大鼓小鼓。三、教學新歌我們歌唱。1、導入。遇到這種情況應該怎么辦？師講述歌詞內容，生討論。2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規(guī)律擊掌法）3、聆聽，隨樂拍出強弱規(guī)律。

29、4、邊拍手邊念歌詞。5、跟錄音輕聲演唱。教學步驟、內容方法修改意見6、隨琴輕聲唱詞2遍。7、合作演唱：師生合作，小組合作。8、隨伴奏齊唱全曲。9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表現歌曲。分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領下自由練習。展示，評議。四、結束。聽曲出室板書設計我們歌唱1=D 34愉快地 f p布置作業(yè)熟記力度記號。第11課感知音樂力度（二）第1課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的學唱歌曲左手和右手。教材分析重點學唱歌曲左手和右手。難點學唱歌曲左手和右手。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見

30、律動一、導入新課。游戲導入二、學唱歌曲1、聽聽、讀讀（1）學生模仿老師邊讀邊拍節(jié)奏（2）學生嘗試自己根據伴奏拍出節(jié)奏。（3）按照歌曲的節(jié)奏完整地把這首歌的歌詞讀出來。2、聽聽、唱唱3、唱唱、比比4、歌曲對唱。5、歌曲情緒處理6、唱唱、動動教學步驟、內容方法修改意見三、敲敲敲起音條1、唱唱2、拍拍3、敲敲四、結束授課板書設計左手和右手1=C 24中速6 la5 sol 3 mi布置作業(yè)熟記歌曲第11課感知音樂力度（二）第2課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、復習鞏固“3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。2、在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號并唱出來正確的音高。3、復習前面學過的“x

31、”、“xx”與“x-”三個節(jié)奏，能用本節(jié)課學習的“3、5、6”三個音即興編寫兩個小結左右的旋律并打著手號唱出來。教材分析重點復習鞏固“3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。難點復習前面學過的“x”、“xx”與“x-”三個節(jié)奏，能用本節(jié)課學習的“3、5、6”三個音即興編寫兩個小結左右的旋律并打著手號唱出來。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見 一、模唱“3（mi）、5（sol）、6（la）”（1）復習歌曲左手和右手（2）學生用“l(fā)u”模唱歌曲最后一句旋律并在黑板上畫圓（3）教師在圓中填寫字母唱名，使音高位置與視覺相結合。（4）把“3、5、6”三個音寫在音階上，學生教

32、學步驟、內容方法修改意見指著臺階上的音慢唱剛才的旋律。（5）學習“6”的手號、位置和音準。（6）游戲（7）鞏固練習。（8）用唱名模唱3、5、6的簡單樂譜。（9）創(chuàng)編接龍板書設計3、5、6356布置作業(yè)熟記歌曲第12課小兔子乖乖教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、學習歌曲小白兔乖乖。2、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動物形象。教材分析重點從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂。難點能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動物形象。 教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴、頭飾教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。二、故事導入。誰

33、聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。三、聽唱歌曲小白兔乖乖。1、播放音樂。歌曲是怎樣描述小白兔乖乖這個故事的？2、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔*聲音？那里是小白兔的聲音？3、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？4、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）5、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。教學步驟、內容方法修改意見6、評議，那組表演的最投入、最像。四、欣賞器樂演奏的小白兔乖乖。1、播放音樂。聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。4、分組隨樂

34、表演。5、集體評議。板書設計小白兔乖乖1=c 24 中速小白兔 小提琴兔媽媽 大提琴大灰狼 圓號布置作業(yè)把歌曲唱給爸爸媽媽聽。第13課吟唱古詩詞教學設計設計者：馮麗華教 學目 的 1、能背唱歌曲詠鵝，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結合，體驗音高與詩詞韻律相結合的美感。2、通過唱游的形式表現歌曲，加深對歌曲的表現與理解。3、復習和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏的詠鵝。教材分析重點能背唱歌曲詠鵝，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結合，體驗音高與詩詞韻律相結合的美感。難點能背唱歌曲詠鵝教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學、創(chuàng)設情境  聽

35、音樂進教室：伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強的旋律，教師帶領著學生學小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進教室。學生圍在教師的周圍學著動作，教師不斷地換動作并問：這是什么動物？師接著演，老師這兒還有只動物呢，你們瞧是什么呀？小朋友見過鵝嗎？那你們知道它都有些什么生活習性呢？誰愿意來說一說？老師看到還有好多小朋友都想讀，那請小朋友都起立，我們一起來讀一讀。（朗誦）教學步驟、內容方法修改意見師：好聽嗎？想不想學？今天我們就來學習歌曲：詠鵝（出示課題詠鵝并展示歌譜）二、學一學，唱一唱。a) 范唱師：小朋友先聽老師唱一遍歌曲，我在唱的時候呢，請小朋友舉著小手，跟著老師的歌詞一起走。b) 聽范唱做

36、動作師：請小朋友起立再聽老師唱一遍，老師唱的時候請小朋友跟著音樂用小手做一做鵝在水中游水的樣子，好嗎？（師彈唱，生做動作）c) 學唱師：小朋友真棒，老師發(fā)現：剛剛老師彈唱的時候有好多小朋友都偷偷的跟著學了。好請坐。下面啊，老師教唱一句同學們就學唱一句好嗎？（師唱一句生學一句）d) 哼唱e) 試唱f) 演唱分組展示討論結果，師生點評相結合，充分尊重學生的獨創(chuàng)性和大膽表現。教學步驟、內容方法修改意見 三、唱游詠鵝四、欣賞樂器演奏<詠鵝>分辨出小提琴和大提琴的音色。五、小結板書設計詠鵝1=C 24中速0休止符小提琴 大提琴布置作業(yè)熟記詠鵝

37、第14課學童謠 唱兒歌第（1）課時教學設計設計者：馮麗華 教 學目 的1、能背唱歌曲梅花鹿2、復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板的音色。3、復習和鞏固“x”、“xx”節(jié)奏。能用三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用“x”、“xx”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。4、能找出與第一個樂句完全相同的樂句。教材分析重點能背唱歌曲梅花鹿難點復習和鞏固“x”、“xx”節(jié)奏。能用三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用“x”、“xx”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴、頭飾教學步驟、內容方法修改意見律動：大鼓和小鼓一、學唱歌曲梅花鹿（一）新課導入銜接導入教師拍打節(jié)奏，學生模仿。（二）歌曲學唱1、

38、聽聽、拍拍拍一拍，感受二拍子的強弱規(guī)律。2、聽聽、唱唱、數數。主旋律在歌曲中一共出現多少次？分別在哪里？教學步驟、內容方法修改意見3、聽聽、唱唱、排排、畫畫出示4個打亂順序的樂句，讓學生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句。找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。4、紅綠燈游戲5、聽聽、唱唱6、唱唱、讀讀、奏奏7、唱唱、動動8、唱唱、背背板書設計梅花鹿1=f 24中速24 x xx x xx24 xx x xx x布置作業(yè)背唱歌曲第14課學童謠 唱兒歌第（2）課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、學會歌曲爺爺過生日。2、學唱歌曲我的頭和我的肩。3、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學

39、生愛家、愛親人的感情。4、在老師的幫助下進行編創(chuàng)歌詞的活動，并能唱出來。教材分析重點1、學會歌曲爺爺過生日。2、學唱歌曲我的頭和我的肩。難點在老師的幫助下進行編創(chuàng)歌詞的活動，并能唱出來。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴、頭飾教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。二、學習新歌爺爺過生日。1、導入?？催@個小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）2、聆聽爺爺過生日。3、討論問題1、同歌曲溫暖的家進行情緒上的對比。4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了教學步驟、內容方法修改意見什么？（蛋糕、生日歌）6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日p

40、arty吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。7、咱們也為爺爺獻歌一曲。8、聽唱學曲至熟練。9、練唱游戲：金話筒。三、創(chuàng)作活動改編歌詞。四、學唱我的頭和我的肩（一）激趣導入（二）學唱歌曲1、復習、表演2、學唱歌曲我的頭和我的肩1）、創(chuàng)設情景。播放非洲南部歌曲我的頭和我的肩課件，讓同學們在直觀的畫面中感受歌曲風格。2）、朗讀歌詞。3）、背唱歌詞。4）、創(chuàng)編歌詞。教學步驟、內容方法修改意見三、表演學生用自己創(chuàng)編的歌詞進行演唱和表演四、總結板書設計爺爺過生日1=f 24活潑地24 XXX XXX X X X 我的頭和我的肩1=c 24 快樂地頭 肩 胸 腰 膝蓋 腳趾頭布置作業(yè)背唱歌曲第15課冬天的節(jié)日第（1

41、）課時教學設計設計者：馮麗華教 學目 的1、通過欣賞歌曲平安夜，讓學生想象、體驗西方平安夜寧靜、祥和的節(jié)日氣氛。2、在欣賞中能隨著音樂輕輕搖動自己的身體，或作出優(yōu)美、抒情的動作，表現音樂的美感。3、欣賞歌曲鈴兒響叮當，再次感受、回顧圣誕與新年的節(jié)日氣氛。教材分析重點通過欣賞歌曲平安夜，讓學生想象、體驗西方平安夜寧靜、祥和的節(jié)日氣氛。難點通過欣賞歌曲平安夜，讓學生想象、體驗西方平安夜寧靜、祥和的節(jié)日氣氛。教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動猜猜我是誰。二、聆聽鈴兒響叮當、平安夜1、出示課件。2、小明是“小金鳥童聲合唱團

42、”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。3、播放鈴兒響叮當。4、生隨樂自由律動。教學步驟、內容方法修改意見5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。7、播放平安夜。8、生隨樂律動。9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。板書設計冬天的節(jié)日鈴兒響叮當平安夜布置作業(yè)和家人分享今天的收獲第15課冬天的節(jié)日第（2）課時教學設計設計者：馮麗華 教 學目 的1、學唱歌曲祝你圣誕快樂，能在老師的幫助下唱會第二段英文歌詞。2、介紹圣誕節(jié)的相關知識，了解西方圣誕節(jié)的一些風俗。3、學唱歌曲新年好。4、

43、介紹一些西方新年的知識，了解西方新年的一些節(jié)日風俗。教材分析重點學習歌曲祝你圣誕快樂、新年好難點學習歌曲祝你圣誕快樂、新年好教具及電化教學手段錄音機、光碟、電子琴教學步驟、內容方法修改意見一、聽唱歌曲祝你圣誕快樂。1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。2、聆聽，生隨樂律動。3、朗讀歌詞。4、隨樂輕聲唱詞。5、師生合作演唱。6、生生合作演唱。教學步驟、內容方法修改意見7、齊唱。8、創(chuàng)編動作。9、自告奮勇上臺表演。二、學唱新年好1、導入。2、播放音樂新年好。3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。4、跟琴輕聲唱詞。5、合作演唱。6、齊唱。7、創(chuàng)作動作表演歌曲。三、化妝舞會。1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。2、播放鈴兒響響叮當，生戴上面具自由舞蹈。3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲祝你圣誕快樂和新年好）四、結束。聽曲出室。教學步驟、內容方法修改意見板書設計冬天的節(jié)日祝你圣誕快樂1=G 24中速新年好1=F 24中速布置作業(yè)表演唱祝你圣誕快樂，祝家人圣誕快樂。