六年級(jí)垃圾分類匯編

1、學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔垃圾分類 從我做起六年級(jí)主題班會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知道垃圾的分類， 認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志， 認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。3、 樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)， 以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生在課前準(zhǔn)備的垃圾分類的各種資料。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引入主題。同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國就會(huì)產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸， 這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴(yán)重地影響到

2、我們這個(gè)美麗的 生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進(jìn)行垃圾分類） 對(duì)，同學(xué)們真聰明，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類，我們這節(jié) 班會(huì)課的主題就是垃圾分類，從我做起 。二、分小組匯報(bào)，了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，并學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報(bào)你們收集到的資料。第一小組：匯報(bào)生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。第二小組：講垃圾分類的好處。第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號(hào)（垃圾分類放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。世?/p>

3、變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責(zé)，利國利民。垃圾有家我送它，保 護(hù)環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。 ）第五小組：以手抄報(bào)的形式展示他們收集的資料。三、進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問答競賽。同學(xué)們， 相信你們聽了大家的介紹， 對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問答競賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分 兩組題， 第一組是必答題， 每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？ 第一題請(qǐng)第一組作答， 我國城市一般把垃圾分成幾類， 它們分別是什 么？（4類，可

4、回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍(lán)學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔色）、有害垃圾（紅色） 、餐余垃圾（綠色） 、其他垃圾（灰色）第三組：請(qǐng)列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等） 第四組：請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等 ）第五組：請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱。 （有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等）第二題：搶答題：看來同學(xué)們對(duì)垃圾分類的知識(shí)認(rèn)識(shí)可真不少。 現(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對(duì)一題可加兩面小 紅旗，答錯(cuò)了就要去掉一面小紅旗。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備。1、西瓜皮是哪一種垃圾？ （廚余垃圾）2、舊衣服屬于哪一種垃圾？ （可回收物）3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）5、易拉罐、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾？（可回收物）四、師生互動(dòng)，共享收獲。開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會(huì)后，相信每個(gè)同學(xué)都有 自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔五、總結(jié)提高，唱響班歌。教師總結(jié)：同學(xué)們，相信你們通過這節(jié)“垃圾分類，從我做起” 的主