怎樣教育雙差生

1、怎樣教育雙差生現(xiàn)在，教師普遍感到做學生思想工作難，做雙差生的思想工作更難，因為，雙差生不但學習成績差，思想品德也差。做雙差生的工作確實是一項艱巨、細致、復雜的工作。只要我們能夠深入了解雙差生產生的原因和心理特點，對癥下藥，做好轉化工作，就可以產生春風化雨、點石成金的效果。雙差生是以他們的年齡特征、生理和心理矛盾為內因，并在一定的家庭環(huán)境和社會環(huán)境中形成的。其中，家庭環(huán)境不好，家庭教育缺乏科學性是重要原因之一。據(jù)某市抽樣調查的1萬多個家庭獲得的資料表明：87.6的家庭對子女教育缺乏科學性。影響學生學習成績和思想品德的家庭類型主要有：破裂型家庭。這種家庭父母大多離異或再婚，沒有處理好家庭與子女的感

2、情問題，造成孩子與家庭的隔閡，使孩子心理發(fā)展畸形。不完全家庭。這種家庭大多父母一方死亡，或是父母分居兩地，這種家庭缺乏對孩子必要的關心和疼愛，使孩子受到一定的精神刺激而玩世不恭，放任自己。溺愛型家庭。這種家庭大多不重視教育或教育無方，對孩子過分溺愛、護短，有時孩子犯了錯誤家長不但不嚴加管教，反而為孩子撒謊。其結果助長了孩子放任自己，對什么都無所謂?？燎笮图彝ァ＿@種家庭望子成龍、望女成鳳心切，對孩子提出過高要求，若孩子達不到要求，家長就板著面孔責罵，甚至毆打，孩子因此背上沉重的思想包袱而產生了強烈的逆反心理。再者，社會環(huán)境的影響也是一個重要原因。隨著改革開放、商品經濟的發(fā)展，一些不健康的思想滲透

3、到校園，特別是“多讀書不如早掙錢”等新的“讀書無用”論沖擊著學生的思想，使學生失去了學習興趣，影響了學生學習的積極性。此外，學校教育方面，也存在某些不足之處，如思想教育不夠得力，有些教育方法不能適應新形勢的要求，學生的學業(yè)負擔過重，其中少數(shù)學生由于基礎差，學習目的不明確，對學習不重視，不聽課也聽不懂課，不做作業(yè)也不會做作業(yè)，不守紀律而錯誤不斷，常挨批評遂產生破罐子破摔的思想。這時教師如果不深入了解情況，不及時給予幫助，而是放任自流，或是采取懲罰的辦法，動輒訓斥，或向家長“告狀”，任意停課等，都將會加速雙差生不良品德的蔓延和滋長，也會使一部分本來可以轉變的學生因貽誤了教育時機或教育方法不當而變成

4、雙差生。雙差生具有這樣一些心理特征：貪玩、不愿學、意志薄弱。雙差生意志薄弱，上課注意力不集中，不認真聽課，學習成績差，隨之產生厭學心理。他們精力充沛，活潑好動，但是非不清，不能用正確的道德觀念戰(zhàn)勝不合理的要求和不良的思想行為。有時，他們想變好，特別是老師找他們談心后能“好”幾天，但由于意志薄弱，過幾天又會恢復原狀。自卑與自尊共存。雙差生和其他學生一樣都有強烈的自尊心和好勝心，他們希望得到別人的尊重和理解，但他們成績差又經常犯錯誤，往往遭到諷刺和冷落。所以，自尊心受到嚴重傷害，便產生自卑心理。但是，他們?yōu)榱藵M足自己的自尊，故意和老師對著干，頂撞老師，表現(xiàn)自己有“能耐”，并把打架、破壞紀律當成英雄

5、行為，以此為資本炫耀自己，以達到矛盾心理的平衡。用“對立”保護心中的疑懼。雙差生看起來無法無天，其實，他們犯錯誤后心虛，怕老師、家長。有時，老師的一個眼神，一個動作，甚至無意中的一句話都會引起他們的沖動與憎恨。他們還常常錯誤地認為老師的教育是故意找麻煩，家長的教育是嫌棄他們，同學的幫助是嘲諷他們，從而采取疏遠、回避、警惕的態(tài)度，如果誰“觸犯”了他們，他們就會采取粗暴無禮的行動。感情用事，服軟不服硬。平時，我們看到，雙差生對他們所佩服的人很講義氣。他們在學校和家庭經常遭到指責和冷遇，他們在成長過程中很少得到愛，一旦有人給他們愛護、幫助和支持，便會很快與這個人交上朋友（但常因分不清是非而交上不三不

6、四的朋友），他們對教育的態(tài)度是，服軟不服硬。那么，如何對雙差生進行教育呢？1.早抓，從小抓，防微杜漸。雙差生的形成和轉化有一個量變到質變的過程。雙差生一般在小學四五年級開始形成，初中階段開始惡化，所以，要早抓，從小抓，防微杜漸。2.抓基礎，幫學習。雙差生經常犯錯誤與他們自身知識貧乏有關，僅抓思想教育不能解決根本問題。在做雙差生的工作時，一定要幫他們把學習搞上去，這是轉變雙差生的根本措施。3.正面教育，循循善誘。雙差生自尊心強，愛面子。他們做錯了事，不要不問青紅皂白，開口訓斥，諷刺挖苦，更不要揭老底算“舊帳”，也不要隨便當著眾人面批評他們，防止產生對立情緒和逆反心理，要盡量先找出他們身上的積極因素和“閃光點”，及時給予肯定。先拉近他們與教師的距離，再動之以情，曉之以理，幫助他們找出犯錯誤的原因和改正錯誤的方法，啟發(fā)他們明辨是非，促使他們自覺地改正錯誤。4.教育工作者要有高度的責任感，真正熱愛差生?，F(xiàn)在，都提倡熱愛差生，可雙差生時常給教師帶來意想不到的麻煩，致使一些教師無論如何對他們也愛不起來。所以，要真正地愛差生，教師必須具備高度的責任心和事業(yè)心，放下架子，充分了解他們，真正和他們交朋友，真正地愛他們，取得他們的信任，然后再進行教育，