部編人教版三年級數(shù)學(xué)上冊-01《時、分、秒》說課稿【新版】

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上時、分、秒說課稿尊敬的各位專家老師：大家好！我今天說課的題目是時、分、秒。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等方面進行我的說課。 首先，說教材第1，教材的地位與作用時、分、秒是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書三年級上冊第1單元的第1課時的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)認(rèn)識時間的基礎(chǔ)上的知識。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。學(xué)好本課的知識，不僅是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。第2，教學(xué)目標(biāo)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的根本目的在于為個體的發(fā)展服務(wù)。個性的和諧，理性的培養(yǎng)，情操的陶冶，身心發(fā)展的平衡等都是新課標(biāo)所追求的目

2、標(biāo)?；诖耍掖_定了3個層面的教學(xué)目標(biāo)：層面1是知識目標(biāo)：學(xué)生能理解時、分、秒的概念，建立時、分、秒的時間觀念，會進行簡單的時間單位換算。層面2是技能目標(biāo)：通過對時、分、秒的研究，觀察、分析、歸納、表達等方面的能力能得到相應(yīng)的發(fā)展。層面3是情感目標(biāo)：學(xué)生能體驗獲得成功的樂趣，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系的同時，鍛煉克服困難的意志，養(yǎng)成認(rèn)真好學(xué)、樂于交流、勇于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第3，教學(xué)重點與難點根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合新課標(biāo)以及學(xué)生具體情況，我確定本課的教學(xué)重點為理解時、分、秒的概念；教學(xué)難點是建立1秒、幾秒、1分、1小時的時間觀念，提高時間估測能力；關(guān)鍵點是理解1分=60秒。 其次，說學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)的

3、主體，對學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我將從以下兩方面進行分析：1.小學(xué)生的心理特點：小學(xué)生年幼好動,有強烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力. 2.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已經(jīng)完成了認(rèn)識時間的學(xué)習(xí),積累了一定的時間單位的知識。這時，水到渠成的學(xué)習(xí)“時、分、秒”，能讓學(xué)生對時間有一個比較完整的認(rèn)識。 接下來，說教法學(xué)法 關(guān)于教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在

4、教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時運用電教媒體化靜為動，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識，從而激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，使學(xué)生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 關(guān)于學(xué)法。我們不僅要教給學(xué)生知識,更要教會學(xué)生如何去學(xué)。新課標(biāo)指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為此，在本節(jié)課的教學(xué)活動中我將尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過遷移已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，觀察、嘗試、交流進行自主學(xué)習(xí)，獲取知識。 然后，是我本次說課最重要的部分說教學(xué)過程。為達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我把教學(xué)過程設(shè)計為：情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、布置作業(yè)

5、5個階段。具體過程如下： 第1階段：情境導(dǎo)入。我將通過課件演示“春節(jié)晚會倒計時情景”,引出時間單位秒。然后，讓學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計時的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放紅綠燈的計時牌、火箭發(fā)射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。同時揭示課題時、分、秒。“興趣是最好的老師”，而對小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會感興趣。本節(jié)課開始由春節(jié)倒計時場景引入，引起了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們

6、探索新知的欲望。第2階段：講授新課。揭示課題之后，作為教師我將引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識時、分、秒還要用到計量時間的工具鐘表。教師讓學(xué)生觀察鐘表面，并提問：在鐘面上，怎樣計量用秒作單位的時間呢？學(xué)生們借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗，從粗細(xì)、長短、快慢等方面找到了“秒針”，認(rèn)識到“秒針走1個小格的時間就是1秒”。接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機每秒約行500米，有的電腦一秒可以計算約3萬億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用。 然后引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針走一圈，分針走多少格？學(xué)生自然而然得出分和秒的關(guān)系。1分60秒是本課的難點，但由于有1時60分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到

7、非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。此外，我還將出示電子表，如9:20（冒號在不斷閃爍）。向?qū)W生提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計量用秒作單位的時間？學(xué)生自然觀察到：冒號每閃爍一下的時間就是1秒。通過學(xué)生的語言描述，并配合動作深入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號不再閃爍，那用什么來計量用秒作單位的時間呢？學(xué)生們通過觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地數(shù)數(shù)，深入感知“1秒”“幾秒”時長的體驗。

8、同時，為了讓學(xué)生升入理解分、秒、時三者關(guān)系，我還設(shè)計了這樣的問題：小明離家的時間是7:30，到校的時間是7:45，請問小明從家走到學(xué)校用了多長時間？因為分、秒、時三者關(guān)系是本課的一個重難點，所以我采用小組合作探究，交流匯報總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進行思維的碰撞，有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力，也有利于學(xué)生鞏固對時、分、秒這3個時間單位的認(rèn)識。第3階段：鞏固練習(xí)。為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識時、分、秒，我設(shè)計了三個層次性的練習(xí)，第一個是一個活動練習(xí)準(zhǔn)備了三項活動：寫字、口算、和從0開始盡可能快而清楚地數(shù)數(shù)，選自己最喜歡的一項活動，活動時間為30秒，活動完成后匯報活動結(jié)果。通過這個練習(xí)的安排，

9、讓學(xué)生再次通過做加深了對秒的持續(xù)時間的體驗，建立了秒的時間觀念。第二個練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行思考，讓學(xué)生進行一些簡單的時間推理運算，從而鞏固對時、分、秒這3個時間單位的認(rèn)識，鞏固對相鄰時間單位之間進率的認(rèn)識。第4階段：歸納總結(jié)。我將讓學(xué)生自主小結(jié)，暢談這節(jié)課的收獲，說說學(xué)了這節(jié)課你又哪些新的收獲？同時，我將對學(xué)生的總結(jié)加以評價與鼓勵，查漏補缺，使學(xué)生對本課知識結(jié)構(gòu)有一個清晰而系統(tǒng)的認(rèn)識。幫助學(xué)生梳理自己所學(xué)的知識的同時，還可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)展學(xué)生的能力。 第5階段：布置作業(yè)。作業(yè)是課堂的有效延伸。根據(jù)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，我將對作業(yè)進行分層設(shè)置，其中必做題為：教材P7練習(xí)一的第2、5、6題；選做題為：教材P7練習(xí)一的第7題。這樣既讓學(xué)生及時鞏固本課知識，又為學(xué)有余力的學(xué)生留有自由發(fā)揮的空間，彌補了課堂缺陷，照顧了學(xué)生的個別差異，進行了因材施教。 最后，說板書設(shè)計。我的板書分為3板塊，黑板的正中央是我本節(jié)課的主題時、分、秒，左邊引入情境，中間板塊呈現(xiàn)教學(xué)重點與難點；右邊是練習(xí)講解。這樣設(shè)計直觀大方，很直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，能夠引起學(xué)生的注意和興趣，最終達到概括、鞏固、提高的教學(xué)目的?？傊?，本課我努力為學(xué)生提供具體的實踐活動，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生探索、操作和思考的情景。整節(jié)課大部分時間學(xué)生都在動手實踐：有獨立探究，有合作交流；有猜想，有驗