九年級(jí)英語第一次月考試卷分析新版

1、1 / 3九年級(jí)英語第一次月考試卷分析新版月考結(jié)束了，我對(duì)英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我們九年級(jí)的這 次英語成績(jī)不夠理想，一、試卷特點(diǎn)試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同 時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，試卷著重考查九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)，沒有偏題,試卷總體感覺 不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性,要求學(xué)生能夠排除干擾因素,并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)，各大題得分情況：?jiǎn)雾?xiàng)選擇為 62%完型填空為 29,5%;閱讀理解為 42,2%; 單詞拼寫為 30%完成句子為 40%選詞填空為 18,3%;任務(wù)型閱讀為 53,3 %; 書面表達(dá)為37,1 %,二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存

2、在的問題第一部分選擇題部分（共 60 分）單項(xiàng)選擇題（15 分），本題共有 15 小題,大部分題目不是孤立地考語法知識(shí)，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思考方 能選出正確答案，如第 6 小題：學(xué)生對(duì) told 構(gòu)成的幾個(gè)時(shí)態(tài)不夠清楚，后面要求 用 told的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)表面能理解，但不能靈活運(yùn)用，這說明學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)掌握的不牢固，有待于進(jìn)一步提高，完型填空（15 分），難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高，這篇 文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題,不利用所指導(dǎo)的技巧去 分析題目，今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，閱讀理解

3、（30 分），共有四篇,A 篇最簡(jiǎn)單,所選的答案都能從廣告中一目了然，學(xué)生做對(duì)率很高，但后三篇考查細(xì)節(jié)和對(duì)全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出 錯(cuò)特別多，幾乎沒得到分?jǐn)?shù)，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；同時(shí)也反映出 學(xué)生缺乏一定的做題技巧，第二部分非選擇題部分（共 60 分）單詞拼寫（10 分），總體得分率不高，學(xué)生對(duì)所記住的單詞不會(huì)在句中靈活2 / 3運(yùn)用,第 46 小題 A year is_（ 分成）into four seasons, 學(xué)生只單純考慮“分成”兩字，認(rèn)為這個(gè)單詞寫出來就行，不會(huì)從整體上去考慮，以致于忘了時(shí) 態(tài)了，以后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)此題的訓(xùn)練，完成句子（5 分），這一題我感覺并不

4、難,在平時(shí)課上經(jīng)常講此類型題目，但 明顯學(xué)生并沒能真正的掌握，任務(wù)型閱讀（5 分），這一題是得分率相當(dāng)比較高的一題，說明學(xué)生掌握了做 這一題的方法和技巧，書面表達(dá)（20 分），明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，大部分學(xué)生用漢語的思路 來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能 力弱,語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)，三、學(xué)情分析總的來說,這次考試成績(jī)很不理想，雖然最高分也達(dá)到了 106 分，但尖子生還 沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還是相當(dāng)大，通過整體的分析，反映了 學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌 握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問

5、題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān),說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且,解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生 的遺忘率也很高，四、今后的教學(xué)措施針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量 的同時(shí),一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上等學(xué)生，只有通過練才 能達(dá)到知識(shí)的鞏固，才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，才能發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)獨(dú)立的解 題能力，結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：一、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì) 一些單詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平，二、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，三、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)3 / 3量,有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，四、 爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式，通過時(shí)態(tài)，語態(tài)，固定用法等培 養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力，五、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題,要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行