第專題電荷 電流和電路

1、第1專題 電荷 電流和電路知識(shí)回顧1帶電（荷）：摩擦過的物體有了 的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。2自然界中存在 種電荷，它們之間的作用規(guī)律是 、 。 3驗(yàn)電器的原理是： 。4電荷的 形成電流；我們把 的方向規(guī)定為電流的方向。5獲得持續(xù)電流的條件是：1 2 。6電流的單位有 ，測(cè)量電流大小的儀器是 ，它用符號(hào) 。7. 電流表的使用方法是： 電流表要 在電路中； 電流要從電流表的 柱流入， 流出，否則指針 。要選擇合適的 。 絕對(duì)不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到 ，原因電流表相當(dāng)于 。8電路的三種狀態(tài)：通路是指 。斷路是指 。短路是指 。 9電路圖： 圖叫做電路圖。10并聯(lián)和串聯(lián)：串聯(lián)并聯(lián)定義把元件

2、逐個(gè)順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。開關(guān)作用控制整個(gè)電路干路中的開關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開關(guān)控制該支路。電路圖實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈11識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握)定義法：若電路中的各元件是逐個(gè)順次連接來的，則電路為串聯(lián)電路，若各元件“首首相接，尾尾相連”并列地連在電路兩點(diǎn)之間，則電路就是并聯(lián)電路。電流流向法：電流流向法是識(shí)別串并聯(lián)電路最常用的方法。在識(shí)別電路時(shí)，讓電流從電源的正極出發(fā)經(jīng)過各用電器回到電源的負(fù)

3、極，途中不分流，始終是一條路徑者，為串聯(lián)；如果電流在某處分為幾條支路，若每條支路上只有一個(gè)用電器，最終電流又重新匯合到一起，像這樣的電路為并聯(lián)。并聯(lián)電路中各用電器互不影響。拆除法：拆除法是識(shí)別較難電路的一種重要方法。它的原理就是串聯(lián)電路中各用電器互相影響，拆除任何一個(gè)用電器，其他用電器中就沒有電流了；而并聯(lián)電路中，各用電器獨(dú)立工作，互不影響，拆除任何一個(gè)或幾個(gè)用電器，都不會(huì)影響其他用電器。節(jié)點(diǎn)法：所謂“節(jié)點(diǎn)法”就是在識(shí)別不規(guī)范電路的過程中，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要中間沒有電源、用電器等，則導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn)，從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)，它的最大特點(diǎn)是通過任意拉長(zhǎng)和縮短導(dǎo)線達(dá)到簡(jiǎn)化電路的

4、目的。等效電路法：對(duì)于題目中給定的電路可能畫法不規(guī)則，我們可綜合上述方法通過移動(dòng)、拉長(zhǎng)、縮短導(dǎo)線，把它畫成規(guī)則的電路，即畫出它的等效圖來進(jìn)行識(shí)別。12 串聯(lián)電路中的電流關(guān)系是 ；并聯(lián)電路中的電流關(guān)系是 。 典型例題題型一、摩擦帶電的理解例l 硬橡膠棒跟毛皮摩擦后，橡膠棒帶負(fù)電，是由于 （ ）A.橡膠棒的一些電子轉(zhuǎn)移到毛皮上 B.毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上C.橡膠棒的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到毛皮上 D.毛皮的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上變式1：一個(gè)物體不帶電, 是因?yàn)樗?（ ） A.沒有電子 B.沒有質(zhì)子 C.沒有多余的電子也不缺少電子 D.是絕緣體題型二、電荷間的相互作用例2 已知驗(yàn)電器帶正電荷。用一物體接

5、觸驗(yàn)電器的金屬球。驗(yàn)電器的箔片先閉合后又分開，則物體一定（    ）A. 帶正電    B. 帶負(fù)電    C. 不帶電    D. 無法判斷變式2：將A、B、C、D四個(gè)帶電的通草球懸掛起來，由于電荷間的相互作用，它們靜止后的位置如圖所示，已知D帶正電，試判斷其余三個(gè)帶電通草球所帶的電荷：A帶 、B帶 、C帶 。題型三、電路故障分析（短路和斷路的分析）例3如圖1-1所示，閉合開關(guān)S時(shí)，燈泡L1、L2都不亮，用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時(shí)兩燈都不

6、亮；接觸c、d兩點(diǎn)時(shí)兩燈都亮，則（ ）A. 燈L1斷路 B. 燈L2斷路C. 燈L1短路 D. 開關(guān)S短路變式3：按圖1-2連接好電路閉合閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L3不亮，L1，L2都能發(fā)光，則可能出現(xiàn)的故障是（ ）AL3燈座短路 B導(dǎo)線4斷路 1-2C導(dǎo)線5斷路 DL1的燈絲斷路題型四、實(shí)物圖與電路圖之間的轉(zhuǎn)化例4 圖1-3所示為一實(shí)物電路，請(qǐng)?jiān)诳瞻孜恢卯嫵鏊鶎?duì)應(yīng)的電路圖。1-3變式4：根據(jù)圖1-4所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物電路 (要求導(dǎo)線不能交叉)1-4鞏固練習(xí)一、選擇題1.如圖所示的是一種按鈕開關(guān)的構(gòu)造截面圖，圖中C是按鈕，D是外殼，AB各有接紅柱與電 路相連，其中（ ）A. AB

7、C是導(dǎo)體，D是絕緣體 B. ABD是導(dǎo)體，C是絕緣體C. AB是導(dǎo)體，CD是絕緣體 D. CD是導(dǎo)體，AB是絕緣體 2. 下列說法正確的是（    ） A. 物體不顯電性說明物體內(nèi)不存在電荷 B. 發(fā)生中和現(xiàn)象時(shí)，正負(fù)電荷都消失了C. 中性就是中和 D. 當(dāng)中性原子失去電子，就顯示出帶正電3有a、b、c、三個(gè)帶電體，已知a帶正電，將a、b、c依次和一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器接觸，驗(yàn)電器的箔片第一次張開較大的角度，第二次閉合后又張開，第三次角度又變小，由此可知（ ）A. b帶正電，c帶負(fù)電 B. c帶正電，b帶負(fù)電C. b、c都帶正電 D. b、c都帶等量負(fù)電4在下圖中

8、的電阻R相當(dāng)于用電器，那么四個(gè)電路圖中，開關(guān)S閉合后，三個(gè)電阻都是并聯(lián)的是 （ ）5居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著造成很大浪費(fèi).科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)”天黑時(shí)，自動(dòng)閉合，天亮?xí)r，自動(dòng)斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)”當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)閉合，無人走動(dòng)時(shí)自動(dòng)斷開.若將兩種開關(guān)配合使用，就可以使樓道燈變得“聰明”.則這種“聰明”的電路是：6.如圖1-2，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)他將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí)，兩燈均不亮，當(dāng)導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí)，燈L1亮而燈L2不亮，由此可以判定（ ）A燈L1短路 B. 燈

9、L2短路C. 燈L1斷路 D. 燈L2斷路7. 如圖所示，開關(guān)由閉合到斷開，電流表A1、A2的示數(shù)I1、I2的變化（ ）AI1變小，I2變大 BI1不變，I2變大 CI1變大，I2變小 DI1不變，I2變小8.如右圖所示的實(shí)驗(yàn)中，用酒精燈給玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，這說明 A.常溫下玻璃是導(dǎo)體 B.火焰將電路直接連通C.玻璃加熱到一定程度可以導(dǎo)電 D.導(dǎo)體和絕緣體不能轉(zhuǎn)化9如右圖所示的實(shí)物連接電路，下列說法正確的是（ ）A. L1、L2是串聯(lián)B. L1、L3是串聯(lián)C. L1、L2、L3是串聯(lián)D. L1、L¬2、L3是并聯(lián)10一位學(xué)生使用電流表測(cè)量電流的時(shí)候，本應(yīng)使用“”和“3”兩接線柱，但誤將“”和“0.6”兩接線柱接入電路，并使電流從“0.6”接線柱流入，他這樣做的結(jié)果是（ ）A. 指針偏轉(zhuǎn)的角度變小了 B. 指針反偏，電流表可能被損壞C. 指針偏轉(zhuǎn)的角度變大了，電流表可能被損壞 D. 指針不動(dòng)二、綜合題1.對(duì)于燈泡來說，電流在燈絲中無論沿什么方向流動(dòng)，都能發(fā)光。但是二極管只能讓一個(gè)方向的電流流過它（即單向?qū)щ娦?，二極管的符號(hào)類似一個(gè)箭頭，電流方向與箭頭方向相同時(shí)，電流才能通過）。如圖所示燈泡發(fā)光，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電池的+、-極和電流的方向。2.如圖1-6所示，已知電流表