足球傳接球課后反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上足球傳接球課后反思 授課教師：高云龍對于水平二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過上學(xué)期的接觸，對足球有了一定的了解，特別是男生，對足球運動非常感興趣，練習(xí)的熱情比較高漲。但是學(xué)生對球的控制能力不是很好，一到練習(xí)時段，足球就到處亂飛，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時間比練球的時間長。針對這一情況，為了提高學(xué)生對球的控制能力，進一步的學(xué)好足球運球技術(shù)，我進行了觀察、分析、反思，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因： 第1、 學(xué)生練習(xí)時間少，球感不佳 從第一節(jié)球性練習(xí)的時候，我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對球的控制能力比較差，針對這一情況，我利用精講多練來增加學(xué)生的練習(xí)時間，提高學(xué)生的球感，經(jīng)過多節(jié)課的練習(xí)學(xué)生控球能

2、力有了一定的提高，但對于腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W生撿球時間還是比較多的，僅靠課上的四十分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 第二、動作技術(shù)掌握錯誤 學(xué)生與學(xué)生間有一定的差異性，相對來說體育素質(zhì)好、接受能力強的學(xué)生，經(jīng)過教師講解、示范后能基本做出相應(yīng)的技術(shù)動作；其他孩子技術(shù)掌握比較慢，而且技術(shù)動作也容易變形，從而導(dǎo)致傳接球頻頻失誤，另外由于學(xué)生技術(shù)動作錯誤，還可能造成傷害事故，以腳內(nèi)側(cè)傳接球為例，正確的傳球動作是腳內(nèi)側(cè)勾腳尖觸球的后中部，而練習(xí)中則出現(xiàn)翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問題，特別是觸球位置錯誤后很可能造成球飛起來砸到對面的學(xué)生從而引起不必要的運動損傷。 第三、學(xué)生自我意識太強，練習(xí)時學(xué)生會根據(jù)主體意識進行練習(xí)，而

3、不接受教師的教授和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致練習(xí)效果差，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。以腳內(nèi)側(cè)傳接球為例，在教學(xué)中我強調(diào)用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，并示范及指出觸球部位，但還是有一部分學(xué)生在練習(xí)的過程中練習(xí)隨意，用腳尖捅球、觸球的中下部。 第四，教師的課前期望太高 在教學(xué)中不能按照自己的能力去要求學(xué)生，也不能對學(xué)生抱有太高的期望值，應(yīng)該按照學(xué)生的實際情況提出相應(yīng)的要求、目標(biāo)，剛開始教授腳內(nèi)側(cè)傳接球的時候，我從語言導(dǎo)入到講解示范，馬上就要求學(xué)生分散進行練習(xí)，經(jīng)過巡回觀察，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生動作變形、球到處亂飛。 針對以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決： 第一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí) 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從最簡單的球性練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，又利用百鳥歸巢、溜猴、射門比賽等足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛足球的習(xí)慣。 第二、掌握正確的動作技能 為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作，我利用單獨的一只鞋來與球進行示范，重點指出腳與球的觸球位置，又利用踢固定球的方式來體驗支撐腿