Unit4Myhome教學(xué)反思

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My home教學(xué)反思本單元主要是圍繞家里的各類房間及一些常見的生活用品和家具展開的一系列話題，這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的，所以教師教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進行運用。本課時共分為兩個部分，第一部分，Lets learn，這部分主要為學(xué)生提供了一幅較為形象的圖片來學(xué)習(xí)六個要求聽、說、讀的單詞。第二部分，Lets do，這部分主要是通過“Lets do”中的動作，從而鞏固第一部分所學(xué)的六個單詞。此部分是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及提高語言運用能力而設(shè)置的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求是：&#

2、160; 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞phone, bed, sofa, shelf, fridge, table.2、能聽懂“Lets do”中的指示語，并按照指令做了相應(yīng)的動作.    3、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情。本課時重點及難點內(nèi)容是：聽、說、 認(rèn)讀單詞phone, bed, sofa, shelf, fridge, table.  本節(jié)課我通過小組活動學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法來完成本課時的任務(wù)。小組活動法：把全班分成四人小組，課堂

3、各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。情境教學(xué)法：教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生使用自己繪制的圖片進行對話，這種真實而有效的場景激發(fā)了學(xué)生想說的欲望，也有利于學(xué)生語言表達能力的提高。教具：多媒體課件、圖片、游戲卡片等。 雖然課堂是按照原來的設(shè)計講了下來，但還存在許多的不足： 一復(fù)習(xí)熱身的過多，以至于后面的時間過于緊張；復(fù)習(xí)的時候老師說得過多了，因為是講過的內(nèi)容，可以放開手讓學(xué)生自己說，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉這些內(nèi)容，老師沒必要講的很多。  二從“新詞呈現(xiàn)”的活動

4、設(shè)計來看，五個新詞的呈現(xiàn)方式未免顯得單調(diào)而乏味，學(xué)生沒有一種“耳目一新”之感。學(xué)生按照教師預(yù)設(shè)的程序，亦步亦趨，顯示出一種明顯的機械式的“走馬觀花”。雖然我通過TPR動作來教授單詞，但是缺乏生活化的語言活動卻無法激發(fā)學(xué)生的課堂表現(xiàn)欲。因此，課堂缺少趣味性。  三小學(xué)英語還是要強化漢義，注重詞義，不要因為要達到全英教學(xué)就不許說漢語。改進：   一課堂上要多用英語夸獎孩子；   二要多聽錄音，學(xué)生多跟讀；   三要教學(xué)生簡單的發(fā)音法；   四單詞講解忌平均用力。   小學(xué)英語的教學(xué)要善于把英語教學(xué)生活化、活動化、情趣化。利用創(chuàng)設(shè)生動