厚薄教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、輔讀學(xué)校實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊 數(shù)前概念厚薄教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)陽市特殊教育學(xué)校 曹勇一、設(shè)計(jì)思路在所有學(xué)生中，中重度智障的兒童居多，在設(shè)計(jì)的時(shí)候緊緊圍繞這部分學(xué)生的接受能力和理解能力，多以生活中的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，主要便于他們理解和更快地融入社會。在設(shè)計(jì)的過程中也不能忽略程度好的學(xué)生，為了不讓這部分學(xué)生感到無聊，就采用層次教學(xué)，在提問時(shí)就把難度加大或者讓這部分學(xué)生自由想象。二、 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“厚薄”兩個(gè)字2、學(xué)習(xí)比較物體的“厚薄”。3、體會到更多的生活情趣。三、 教學(xué)重點(diǎn) 1、能夠正確地判斷物體的“厚薄”。2、能進(jìn)一步的融入生活。四、 教學(xué)難點(diǎn)：物體“厚薄”不明顯的很難比較。五、 教學(xué)準(zhǔn)備：厚：一件單衣、一塊

2、毛巾、一本手語書、一張白紙、 一片樹葉薄：一件T恤、一塊毛巾、一本數(shù)學(xué)書、一張白紙、一片草葉六、 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入老師、學(xué)生之間互相問好！師：同學(xué)們，今天是星期幾？誰還記得今天是多少年幾月幾日？（板書）（二）新授 寸金難買寸光陰，時(shí)間很珍貴，接下來同學(xué)們認(rèn)真思考。 1、生活常識 師：一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)的氣溫是一樣的嗎？說一說。當(dāng)天特別熱的時(shí)候穿什么衣服？冷的時(shí)候呢？2、出示兩件不同厚度的衣服師：同學(xué)們一起來感受一下這兩件衣服，哪件衣服厚，哪件衣服??？（將衣服給學(xué)生用手摸，去感受）請問你是怎么來比較這兩件衣服的厚?。繋煟喊汛竽粗负褪持阜謩e放在衣服的兩側(cè)，感覺兩手指之間的距離，距離大的就

3、厚，距離小的就薄。（注意：在生活中，同學(xué)們要學(xué)會自己增減衣服，好好的愛護(hù)自己的身體）師：請一個(gè)同學(xué)來摸一摸，說一說。3、課題導(dǎo)入 今天我們一起來學(xué)習(xí)“厚薄”4、提問 看著黑板說一說今天我們學(xué)習(xí)什么呢？5、出示 剛剛我們一起比較了衣服的厚薄，不知會了嗎？師：現(xiàn)在這里有兩條毛巾，老師不知道哪條厚，哪條薄，誰來告訴我？師：你是怎么比較的？6、出示書本 師：那里有兩本書，請一位同學(xué)來把厚的書給我、薄的書給趙建偉。師：他給的對嗎？（鼓勵(lì)他一下，1、2、3，你真棒?。?、出示紙 接下來現(xiàn)場展示我班學(xué)生的才華師：老師這里有兩張紙，請把厚的紙畫羽絨服，薄的紙畫短袖。師：看看他們的畫漂亮嗎？（鼓勵(lì)一下他們，1、2、3，你真棒?。┻@兩張畫就作為明天上課的問題，下去請同學(xué)們想一想。8、講故事 下面給同學(xué)們講一個(gè)故事師：昨天，老師經(jīng)過操場的時(shí)候，突然被大樹叫住了，他沮喪著對我說：“我煩死了，美日每夜地跟我腳跟前的這株小草吵架”，為什么呢？大樹說：“它就說它穿的衣服比我的厚，可明明不是這樣的，我就和它隨時(shí)爭論，拜托，我借你一片葉子和我替你找它拿片草葉幫我們評評理”。師：聽了這則故事，大家都想幫助大樹，對嗎？下面我們一起來幫助它們。（注：要做樂于助人的人）（三）總結(jié) 今天老師帶了很多生活中常用的物品，課堂中沒有掌