蘇教版小學四年級下冊：《燕子》教案

1、蘇教版小學四年級下冊：?燕子?教案一教學目的：1讀文，理解詞語趕集的含義。2知道描寫春天的不同作家不同的寫作角度。3有感情朗讀全文，體會作者借助小燕子贊頌美妙春天的思想感情。教學過程：一回憶有關春天的古詩、名句。1出示春天美景的圖片。師：在這萬物復蘇，陽光明媚的春天里，我們一起來回憶一下贊頌春天的詩句。2配樂讀詩句和朱自清?春?節(jié)選。這種寫法是多么奇特??！二朗讀、記誦描寫春天的語段。1出示語段，學生自由讀。師：教師這里還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀。出示：陽春三月，下了幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形

2、成了榮耀奪目的春天。2通過教師范讀，指導朗讀長句。師范讀：陽春三月，下了幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。這句話是長句，讀的時候要注意有換氣的地方。學生個別讀，交流讀。3借助圖片，記誦語段。男女生分別讀這段話。師：文章要多讀，多讀就能把美妙的語言印在腦海里。來，讓我們試著背一背。出示春天的圖畫，師借助圖畫上的景物引導學生背誦這一段話。4通過理解詞語趕集，再次記誦。師：作者說紅的花，綠的草像趕集似的聚攏來。引讀時凸顯趕集一詞集就是集會，包括廟會、燈會、集市等。隨機出示相關的圖片看看圖片，聯(lián)絡文章內容，想到了什么，同桌交流。師再次引讀描寫春天熱鬧場景的這段文字。三梳理作家不同

3、的寫作角度，引出作者和課題。451出示詩句，引出課題。師：春天是具有生命力的，古往今來，有很多作家用優(yōu)美的語言來描寫春天，有的作者抓住了春天的風來描寫，賀知章的?詠柳?中不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。有的抓住了春天的花朵來描寫，朱熹的?春日?中，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。還有的抓住春天的江水來描寫，像蘇軾的惠崇?春江晚景?中，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。而我國現(xiàn)代散文家鄭振鐸出示相片卻抓住了燕子板書：燕子來描寫春天。他覺得出示文字：伶俐得意的小燕子從南方趕來了，參加這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。學生讀。板書：添趣。2引背描寫春天的語段。師：這是怎樣的百花爭艷的盛會呢？引背

4、陽春三月春天。四學習作者對燕子的描寫。1朗讀1、3、4小節(jié)，理清脈絡。師：這就是我們今天學習的?燕子?一文中的第二小節(jié)，我們再來讀一讀，課文其余三小節(jié)，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學分別朗讀這3節(jié)，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？分別請三名學生讀一讀。師歸納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫。板書：外形飛行飛倦2學習描寫外形的小節(jié)。1學生自讀投影上的第一小節(jié)，說說燕子給你留下什么印象。板書：活潑得意2指導朗讀第一小節(jié)，朗讀時要有輕快的感覺。生邊讀師邊在黑板上畫燕子指板畫引背描寫外形的句子。3學習描寫燕子飛行的小節(jié)。師：如此活潑得意的小燕子飛入了春天這美麗的

5、畫卷中，自然令春天變得更加活力勃勃、興趣盎然。那么，小燕子終究是怎樣為春天增添生趣的呢？出示兩幅圖1請學生找到相對應的句子圖片下出示句子2讀讀句子，結合有關的詞句來說說燕子是如何為春天添趣的，說說自己的感受。小組合作。教師隨機點評：飛得快，為春天增添活力；像個小畫家，靈敏而淘氣。3體會到了之后，讀好這些有趣的情景。多種形式讀。燕子在飛行時，也為春天增添了許多生趣。4學習描寫燕子飛倦了的小節(jié)。師：燕子在飛行時添趣，在他不動的時候，飛倦的時候，又是怎樣的呢？1添畫、想象。隨學生的答復，師在燕子之間畫上細線。你看，這像什么？學生展開想象。讀句子：這多么像正待演奏的曲譜??！2師引讀這一小節(jié)。師：電線像

6、曲譜，小燕子像跳躍的音符。為我們帶來了樂趣。也為春天增添了生趣3談感受，展開想象。談談你的感受，請你聯(lián)想一下，你仿佛聽到了什么？一段有關春天的音樂，我仿佛聽到了師：飛倦的燕子給我們帶來了無限的遐想，帶來了勃勃的活力，在作者的眼中，燕子真是伶俐得意。板書：伶俐得意難怪作者如此喜歡燕子，在他眼中，燕子像什么？學生自由答復板書：春天的使者三總結：1全文朗讀。讀好文章，體會字里行間流露出對燕子的喜歡之情。2遷移寫作。師：在作者的眼中，燕子是最得意的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，贊頌春天。你對什么最感興趣？也可以仔細觀察，學著這篇文章的樣子來寫一寫春天。45板書設計：二一、素質教育目

7、的知識教學點1、學會本課8個生字，掌握俊俏、聚攏、增添、倦了、音符等詞語。2、學習按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點。3、積累好詞佳句。二才能訓練點1、培養(yǎng)學生抓住特點描寫事物的才能。2、訓練學生有感情地朗讀課文、背誦課文的才能。3、通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學生對語言的積累才能。三德育浸透點通過對課文的賞析，激發(fā)學生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。四美育浸透點體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑得意和榮耀奪目的春天美景。二、學法引導一教師教法為完本錢課教學目的，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞語打破，圖文結合，感情朗

8、讀、引導學生自主探究等教學方法完本錢課教學。二學生學法綜合運用已經學過的讀書方法，通過讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫等方法學習本課。三、重點、難點、疑點及解決方法重點1、著重體會燕子的得意和活力勃勃的春天風光。2、學會按順序、抓特點的觀察方法。二難點理解課文中兩個重點句子，為春光增添了許多活力和電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。三疑點1、為什么說青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來？2電線為什么像五線譜？燕子為什么像音符？四解決方法教師通過簡筆畫和電化教學手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑得意，并運用學到的描寫小燕子的方法，練筆寫

9、其他的動物。對于較難理解的句子，教師要引導學生在詳細的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。第一課時一、啟發(fā)談話，引人新課同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了活力？燕子誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗得意的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進一步理解它嗎？如今我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。板書課題：l燕子二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2、默讀課文l標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？2畫出自己不理解的詞句。3、匯

10、報交流自讀情況。1說說每個自然段主要講了什么？2讀自己喜歡的段落。三、深化探究，質疑解疑1、細讀課文，考慮并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？2、小組內討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。3、全班交流，合作解疑。1議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？課文是從燕子的外形、燕子為春光增添活力、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。2在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的特點教師就引導學生議答理解相應的段落。454、匯報交流對第1自然段的理解1我非常喜歡小燕子的外形，因為它長著一身

11、烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑得意。2湊是什么意思？幾個方面合起來。3教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解湊字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖。邊表達邊演示一身烏黑光亮的羽毛，使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動。一對俊俏輕快的翅膀，使翅膀閃動。加上剪刀似的尾巴，尾巴閃動。這幾個局部合起來就湊成了活潑機靈的小燕子。一個湊字使文章頓顯生動，得意的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。4指導感情朗讀：誰能把小燕子活潑得意的樣子讀出來？5背誦第1自然段。第二課時、復習引入指讀第1自然段，考慮：這個自然段主要講的是什么？二、探究第2自然段1、

12、默讀考慮：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關詞語。2、理解都像趕集似的聚攏來榮耀奪目為春光增添了許多活力。3、在學生議答中，教師完成如下板書：教師邊板書邊幫助學生理解本段內容，板書的形狀猶如一朵鮮花，表達一種美感，有助于學生體會到春景的美，并利用板書展示的形象幫助學生理解趕集和聚攏這兩個詞。4、指導感情朗讀。三、探究第3自然段1、自由讀，考慮這段是從哪個方面來描寫燕子的？飛行，燕子飛行時有什么特點？著重理解掠、沾這兩個動詞。為了幫助學生理解，可讓學生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。學生根據(jù)課文中的描繪和插圖，喚起頭腦中有關鳥兒飛行的記憶表象

13、，仔細揣摩，互相糾正。正確的做法應是：輕輕扇兩下雙翼，然后展開，快速均勻地向前滑行，再將書的一端點一下桌面。這樣學生就深化地理解了掠字的含義。2、考慮：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？上rarr;下3、指導感情朗讀四、探究第4自然段1、自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。2、交流，重點賞析幾痕、五線譜等詞。1辨析幾痕和幾根。2教師在黑板上畫兩組線，幫助學生理解。幾痕寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。3體會為什么說電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。4教師在兩組線上再分別添上幾筆：教師利用板畫進展巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚。5理解春天的贊歌，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？贊美春天充滿活力，表達熱愛大自然的思想感情。3、有感情地朗讀這一自然段。五、總結全文，浸透熱愛大自然，保護環(huán)境教育1、學了本課，你有何感受？保護鳥人類的朋友，保護大自然2、有感情地朗讀全文。六、拓展延伸，自由創(chuàng)造1、大家都特別喜歡燕子，