花瓣飄香情意濃

1、花瓣飄香情意濃?花瓣飄香?是一篇講讀課文。這篇文章寫了一個小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事，情節(jié)簡單，語言平實，情真意切.整個教學(xué)注重了情感在此文中的浸透，讓學(xué)生精讀感悟，領(lǐng)會到文字中隱性存在的情感,圍繞一個“情字，課文中小姑娘摘花的動作、神態(tài)及和作者的對話是本課教學(xué)重點。所以抓住小姑娘摘花時的動作、神態(tài)及話語，引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘惜花愛母，懂事這種美妙心靈。在教學(xué)文章第二自然段的時候，緊緊圍繞“摘花一事，引領(lǐng)學(xué)生走近文本，走近人物心靈，產(chǎn)生情感共嗚。通過讀、思、說等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，浸透美妙的思想情感。詳細教學(xué)過程如下：1、師：出示圖，同學(xué)們你看到美麗的花朵，你會摘下它嗎？圖上這位個小

2、姑娘和你一樣地喜歡鮮花，可是有一天，她卻小心地摘下了花瓣。你們知道這是為什么嗎？2、 生：自瀆3-9節(jié)，考慮：3、 生交流：她為什么只摘花瓣？生：她摘花瓣做什么？生：她是怎么摘花瓣的？小學(xué)生天生就有強烈的好奇心和求知欲。在以上教學(xué)片段中，設(shè)疑激趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動提問，引學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。4、讀一讀，師：出示段落。小女孩是怎樣摘花瓣的？請同學(xué)們邊讀邊用筆劃出小姑娘摘花瓣時的動作、神態(tài)的詞句。生：互相交流。生：從“小心地摘這詞中，我體會到小姑娘摘花時很細心，動作很輕。生：從“雙手捧著中，我體會到小姑娘很愛惜這朵花，生怕把它弄壞了。師：小姑娘那么愛惜花朵，為什么還

3、要摘花呢？生：因為媽媽生病了，她要讓媽媽聞到花香，心情舒暢，病快點好起來。師：你覺得她是個怎么樣的小女孩呀？生：她很愛她的媽媽，很有孝心。師：是呀，小姑娘這么有孝心，又那么愛惜這朵花，所以她只摘了花瓣，而沒有把整朵花都摘下來。生：我還會把整朵花采下來，送給她的。因為她是為了她的媽媽而摘花的，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)孝敬長輩的做法。師：你能把小姑娘此時此刻地心情讀出來嗎？生：讀一讀，師：是的，我們在寫作文時，也要注意把人物的動作、神態(tài)寫出來，這樣可以幫助我們把人物形象刻劃得更細膩、更真實。陶行知說過：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。我們要把學(xué)生當作研究者，而不是裝載知識的容器，要時刻注意滿足學(xué)生知識需求的心理需要，教給他們自主求知的方法。在這一課中張老師培養(yǎng)了學(xué)生的思維才能、口頭表達才能。促使學(xué)生在掌握知識與根本技能的同時，體會知識的產(chǎn)生、形成與開展的過程，