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1、整式對(duì)于整式這一節(jié)內(nèi)容,教材的安排是在學(xué)習(xí)列式和求值的基礎(chǔ)上,分別介紹了單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念及相關(guān)知識(shí),然后在這些概念的基礎(chǔ)上,下幾節(jié)課逐步展開(kāi)同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則,所以學(xué)好整式這節(jié)內(nèi)容對(duì)于將來(lái)更進(jìn)一步深入代數(shù)式的相關(guān)運(yùn)算有著至關(guān)重要的作用。 這節(jié)課,我首先給出實(shí)際例子,讓學(xué)生列出符合這些例子的相關(guān)式子,并讓學(xué)生觀察這些式子的特點(diǎn),從而引出單項(xiàng)式的定義,并強(qiáng)調(diào)一些注意點(diǎn):1、單獨(dú)一個(gè)數(shù)字和字母也是單項(xiàng)式;2、分母內(nèi)不含有字母。 然后及時(shí)操練,讓學(xué)生判斷黑板上所給出的代數(shù)式是否為單項(xiàng)式,進(jìn)一步掌握單項(xiàng)式的特點(diǎn)。然后再以“- ”為例,介紹單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),并指出
2、常數(shù)需要注意的問(wèn)題。然后以填空的形式,讓學(xué)生及時(shí)得到鞏固。并及時(shí)總結(jié)在求一個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù)時(shí)需要注意的問(wèn)題。 接下去,多媒體繼續(xù)給出一組涉及多項(xiàng)式的實(shí)際應(yīng)用題,詢問(wèn)學(xué)生是否還能用單項(xiàng)式來(lái)解決,自然引出多項(xiàng)式的概念,并簡(jiǎn)單介紹多項(xiàng)式的相關(guān)概念。然后讓學(xué)生找“ 2x+5”和“ab+a+5 ”的項(xiàng)以及各項(xiàng)的次數(shù),然后告訴學(xué)生這兩個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)分別為2次和3次,讓學(xué)生自己來(lái)歸納判斷一個(gè)多項(xiàng)式次數(shù)的方法,并給出一個(gè)多項(xiàng)式及時(shí)操練鞏固。接著以例3和例4來(lái)進(jìn)一步鞏固多項(xiàng)式的相關(guān)知識(shí)。 最后,簡(jiǎn)單介紹一下整式的概念,并以判斷題的形式進(jìn)一步加深對(duì)整式的理解。以一組課內(nèi)練習(xí)來(lái)介結(jié)束本堂課的教學(xué)任務(wù)。并給出思考
3、題作為課后探究。 上課之前,我就反復(fù)問(wèn)過(guò)自己:這節(jié)課我是要教給學(xué)生知道什么,怎么去把我要他們知道的東西教給他們,什么地方是需要我一直強(qiáng)調(diào)且注意的。本著這個(gè)宗旨,整節(jié)課下來(lái),自己感覺(jué)思路還算清晰,學(xué)生反應(yīng)基本上能跟上我的思路,感覺(jué)這樣的鍛煉對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是有進(jìn)步的,與此同時(shí),我也意識(shí)到自己確實(shí)還存在很多經(jīng)驗(yàn)上的問(wèn)題,特別在處理一些問(wèn)題細(xì)節(jié)上,并不是很到位,所以感覺(jué)整堂課沒(méi)自己想象中的那么連貫。 以后的教學(xué)過(guò)程去注意下面幾點(diǎn):1、盡量多抽出時(shí)間讓學(xué)生來(lái)板書(shū)某些練習(xí)的具體過(guò)程。其實(shí)從學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,而這些課堂上所反應(yīng)的問(wèn)題往往都是學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中最容易出錯(cuò)的地方; 2、在講解一些
4、練習(xí)的時(shí)候,不需要面面俱到,同類的問(wèn)題講解盡量不要過(guò)多,嘗試著讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去思考為什么。所以講解題目最需要的就是一個(gè)度,重點(diǎn)難點(diǎn)是需要一遍遍強(qiáng)調(diào),但過(guò)多的分析反而會(huì)降低學(xué)生自己思考及探究的能力,教師是課堂上的引導(dǎo)者,如何引導(dǎo)學(xué)生去思考,并激發(fā)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,這是課堂氣氛好與差的關(guān)鍵,學(xué)生上課的激情也就在此。學(xué)生的智慧是巨大的,課堂上大部分的知識(shí)都是可以通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生去主動(dòng)獲取,甚至很多時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)意外。 3、在處理一些比較簡(jiǎn)單的口答題的時(shí)候,可以選擇“開(kāi)火車式”的回答方式,讓不同程度的學(xué)生都能融入到這節(jié)課中去,這個(gè)效果會(huì)比一個(gè)個(gè)舉手回答好。 其實(shí)每節(jié)課的教學(xué)反思都是必須的,寫(xiě)寫(xiě)需要注意的問(wèn)題,慢慢積累,不斷總結(jié),使自己能夠靈活駕馭課堂,自身的能力肯定會(huì)有進(jìn)一步的提高,希望自己能不斷要求自己
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