一年級教案《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)談

1、.一年級教案?北風(fēng)和小魚?教學(xué)設(shè)計(jì)談享受生活 快樂成長?北風(fēng)和小魚?教學(xué)設(shè)計(jì)談?北風(fēng)和小魚?是國標(biāo)蘇教版第一冊里面的一篇寓言故事，講得是北風(fēng)吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，英勇的小魚在這個寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。第一課時一、 導(dǎo)入新課1、 出示“風(fēng)字，認(rèn)讀。2、 啟發(fā)學(xué)生回憶不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)?？勺寣W(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勔荒晁募镜娘L(fēng)吹過時的不同感受3、 小結(jié)過渡：大自然可真奇妙，春風(fēng)使我們感到溫暖，秋風(fēng)讓我們感到?jīng)隹?，夏天的風(fēng)猶如一股股熱浪，冬天，呼呼的北風(fēng)使我們感覺寒冷。如今，天氣越來越冷了，北風(fēng)呼呼吹來，在這個寒冷的季節(jié)里，大自然還有哪些變

2、化呢，會發(fā)生哪些有趣的故事呢，今天我們就來學(xué)習(xí)?北風(fēng)和小魚?。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞略在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生整體感知課文，能正確流利地進(jìn)展朗讀，并學(xué)習(xí)課文中的生詞詞三、 學(xué)習(xí)第一自然段1、 看圖說話：北風(fēng)一吹，大自然發(fā)生了那些奇妙的變化?2、 讀第一自然段。3、 小朋友想一想，假如是在其他的季節(jié)，這該是一幅怎樣的畫?4、 小結(jié)：大自然真是千變?nèi)f化，每個季節(jié)的風(fēng)光都各不一樣，使我們的生活也變得五彩斑斕了。在這樣變化無窮的大自然生活，我們是多么地快樂呀!第二課時一、 導(dǎo)入新課呼呼的北風(fēng)，不僅給大自然帶來了奇妙的變化，而且在這個寒冷的季節(jié)里，還發(fā)生了許多有趣的故事呢!二、 學(xué)習(xí)25自然段1、

3、看圖說話：你從圖上看出誰與誰發(fā)生故事了?它們之間會發(fā)生什么故事呢?2、 學(xué)習(xí)25自然段1 自由朗讀課文2 指名說說故事3 小組合作準(zhǔn)備表演故事4 故事表演這個環(huán)節(jié)主要是通過讀、說、演、評，使學(xué)生熟知北風(fēng)和小魚之間發(fā)生的故事，在這個環(huán)節(jié)中，不要讓學(xué)生對北風(fēng)和小魚進(jìn)展評價。3、 談話明理，深化理解1 小魚喜歡這呼呼的北風(fēng)帶來的寒冷的冬天嗎?你從哪里看出來的?2 你喜歡嗎?為什么?在讓學(xué)生自由作答的根底上，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖3 小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和英勇的小魚一樣，在這個寒冷的季節(jié)里找到了快樂，享受了北風(fēng)帶給我們的無限樂趣。設(shè)計(jì)說明：筆者曾屢次聆聽多位老師執(zhí)教?北風(fēng)和小魚?這一課，發(fā)現(xiàn)所有執(zhí)教老師在教學(xué)時，都把北風(fēng)和小魚對立了起來，使學(xué)生痛恨北風(fēng)，甚至痛罵北風(fēng)，讓它滾蛋，而僅僅喜歡英勇的小魚。筆者認(rèn)為，這樣處理教材是不妥當(dāng)?shù)?。北風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是人的意志無法抗拒的，那么詛咒它是沒有用的，就如同學(xué)生在成長的道路上，遇到逆境僅僅詛咒也是沒有用的，而是應(yīng)該英勇的面對它，適應(yīng)它，享受它，如同小魚那樣快樂地生活成長。我們知道，語文是關(guān)注人的教育，而這種關(guān)注，不僅僅在于你今天學(xué)到了多少知識，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生通過學(xué)習(xí)，他是否可以安