一年級下冊識字5教學設計

1、.一年級下冊識字5教學設計教學目的:1認識“團、量等12個生字。會寫“量這個比較難寫的字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3培養(yǎng)學生有搜集謎語和自編謎語的興趣。教學重、難點：識字、寫字和啟發(fā)孩子多動腦筋的好習慣。教學用具：蘋果字卡眾、秋、青、多媒體課件、詞語卡片、展示平臺、生字卡片。教學設計：一 聯(lián)絡生活、激趣導入1孩子們，在生活中，在學習中你們遇到過困難嗎？當你遇到困難你會怎么辦呢？2、師總結：只要我們多動腦筋，就一定能想出解決問題的方法，抑制困難是不是？3、王老師知道但凡愛動腦筋的孩子都特別喜歡玩一種游戲，那就是猜謎語。我說對了嗎？2揭題：今天，我們要學習的識字5，里面就有

2、謎語，想不想去猜一猜。3王老師在黑板上畫了一棵智慧蘋果樹，當你們把謎語的謎底猜出來的時候，這棵樹上就會結出智慧果，神奇嗎？下面就開場猜謎語了，準備好了嗎？二 互動猜謎、隨文識字寫字一初讀課文，整體感知。1、師：好，如今讓我們學習，請同學們翻開語文書79頁，自由讀?識字5?，要讀準字音噢。邊讀邊想想這篇課文有幾節(jié)？開場吧！2、師：先評，然后小結，這篇課文有三節(jié)，每一節(jié)就是一那么謎語，我們班的小智多星們是不是迫不及待地想展示你們猜謎語的本領啦！二學習第一那么謎語1課件出示第一那么謎語你們瞧，謎語來了。請同學們借助拼音讀一讀這那么謎語，要讀準字音，開場吧！2先指名讀，后評價這那么謎語的謎底你們猜出來

3、了嗎？“眾是我們學過的眾，對嗎？3出示帶有“眾的蘋果字卡你們猜得真準呀！看，樹上就結了一個蘋果了。把字卡貼到蘋果樹上4這那么謎語可好玩了，李老師還給它編了一個手指操呢！想看嗎？想5老師示范手指操，把由人到從再到眾的過程演示給學生看你們會做嗎？跟我一起來做吧！師生邊念謎語，邊做手指操一年級下冊識字5教學設計6接下來，還想猜字謎嗎？老師這還準備了一個謎語，這個謎語的謎底就藏在第一那么謎語的謎面中，仔細看。7課件出示“國字這是什么字？是“國字點擊課件“國字變“團字看看發(fā)生變化了，國字玉出門，人才請進門。這是什么字？是“團字8指名說你能給“團組個詞嗎？相機出示詞卡“團結9這個詞語中有一個我們學過的“結

4、字，你還記得這個字的讀音嗎？結：ji，結果10它和“團字組成詞時，就讀第二聲，一起來讀一讀吧！11你們真聰明，再出個謎語考考你們：一輪紅日扁又扁，地平線長又長，里字下邊藏。這個字也藏在第一那么謎語中，你們猜到了嗎？“量12是的，就是這個“量字出示生字卡片“量字開火車來讀讀這個字吧！三抓住時機、學習寫字1、“量字長得漂亮嗎？咱們幫它改一改，它就會漂亮啦！怎么改？2下面，王老師就根據(jù)剛剛我出的字謎，把這個字寫給你們看。記得剛剛的字謎嗎？可以和老師一起念。師生共同念字謎，邊念師邊范寫，并指導重要筆畫“豎3請同學們拿好筆，坐端正，擺好寫字姿勢。在田字格里描一個，寫一個。寫完后，同桌互相評一評，寫得要給

5、同桌畫一顆星星，寫得不好請重寫。4展示平臺展示一個學生寫的字，指名評一評說說哪寫得好？哪寫得不好，應該怎么寫？5師總結：我相信同學們只要認真觀察，仔細看清筆畫在田字格中的位置，就一定能一個比一個寫得更好。四學習第二那么謎語1剛剛同學們寫字很認真，你們再來把第一那么謎語讀一讀，放松放松吧！邊讀邊穩(wěn)固做手指操2“團結起來力量大，人多誰也不離群。說得多好??！有時遇到困難時，就得團結起來，才能戰(zhàn)勝一切困難。一年級下冊識字5教學設計3下面還有謎語，愿意學嗎？課件出示第二那么謎語誰會讀呀？4指名讀這那么謎語可難了，猜猜謎底是什么？是“秋字誰能告訴老師你是怎么猜出來的嗎？猜的時候根據(jù)什么猜出來的？學生邊說老

6、師邊示范“秋字的組合想想：什么是綠色的？什么是紅色的？讀：“左右相遇起涼風，想一想，什么時候會起“涼風呢？老師引導：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還會怎樣寫呢？指名讀后兩句，想想什么喜歡及時雨，什么最怕水來攻? 指導學生理解“及時雨：出示詞語卡片：及時雨讀，你看禾苗好久沒喝上水，它喝了，喝完以后它拍拍自己的小肚子說，真是一場 5你們說得真有道理，看著老師的字卡，大家再一起來讀一讀這那么謎語。讀帶拼音的課文6蘋果樹上又結了一個果子啦！貼“秋蘋果字卡7看樣子猜謎語難不倒我們一5班的同學們，在這那么謎語中還有5個生字要考考你們，有困難嗎？8課件出示謎語中的5個生字：相、遇、及、怕、攻sof

7、t/小老師帶讀、開火車讀。，你認識了哪些？還有哪些不認識？認識的字是怎么認識的？9指名匯報說。相機出示生字卡片，貼在智慧樹上。采用多種形式讀記生字，并組組詞，隨時鼓勵學生的識字方法遇：誰見過這個遇字?。∧芙o遇字組詞嗎？及：聯(lián)絡“年級的級怕：心里感到害怕，而且害怕的時候臉會變白。那你上課帶別的同學讀會害怕嗎？10下面我們不看屏幕，請同學們看“秋的字卡，再來背背這個謎語好嗎？五、穩(wěn)固識字，讀文。1、游戲：摘智慧果：請學生上臺摘果子。2、出示去掉拼音的課文一二節(jié)，齊讀，拍手讀。六：拓展：到謎語花園里去走一走。猜謎活動。七學寫“最“字1、小朋友看我們黑板上的田字格里已經(jīng)寫了什么字？ 它一個人挺孤單的，我們從那么謎面里給它找一個和它想像的朋友，和它做伴好不好。2、指導寫“最“我們寫“最字的時候 怎么寫?。?“日“字下面是一個大耳朵?？偨Y：，同學們