家長(zhǎng)助學(xué)：怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)

1、.家長(zhǎng)助學(xué)：怎樣進(jìn)步孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)專家答疑：要讓自己的孩子進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)，家長(zhǎng)可以記住這四句順口溜：調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵，數(shù)學(xué)根底要打牢，思維訓(xùn)練要做好，習(xí)慣、堅(jiān)持很重要。第一部分：調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)，所以我愿意去學(xué)它，所以我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何困難險(xiǎn)阻也愿意去抑制;抑制困難所得來(lái)的成功體驗(yàn)又增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的興趣和信心，所以我更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。一個(gè)很簡(jiǎn)單的正循環(huán)擺在我們面前，所以說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣是關(guān)鍵。調(diào)動(dòng)興趣的方法有：1.親其師，信其道。這是亙古不變的真理。不管是老師還是家長(zhǎng)，怎樣才能做到這一點(diǎn)?1展示才能，讓孩子佩服。比方可以在孩子面前秀自己知識(shí)淵博、計(jì)算和解題才能很強(qiáng)等，孩子們

2、個(gè)個(gè)佩服地一塌糊涂。校信通在做優(yōu)秀大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡某一個(gè)老師，甚至是因?yàn)槔蠋熾S手就可以畫出很標(biāo)準(zhǔn)的圓、橢圓。2展示人格魅力，讓孩子敬服。教育者人格中很突出的一點(diǎn)或幾點(diǎn)魅力很容易感染到孩子，比方幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。一般?lái)說(shuō)，一位老師要儲(chǔ)藏至少200300條笑話，便于在課堂上讓學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認(rèn)真負(fù)責(zé)到家了，天天都有新把戲，辯論會(huì)什么的，干啥啥行!3用心關(guān)愛(ài)孩子。假如想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對(duì)待他們吧!課堂上，假如有成績(jī)不好的學(xué)生舉手發(fā)言，明知他會(huì)答復(fù)地一塌糊涂，也要鼓勵(lì)和支持他。假如您想改變某個(gè)孩子的話，那就去“偏愛(ài)他吧!“我喜歡

3、這位老師，是因?yàn)樗蚁蟠约旱拿妹靡粯印！坝幸淮挝覕?shù)學(xué)考砸了，老師在我的作業(yè)本里夾了一張紙條，問(wèn)我是不是有什么心事?我感動(dòng)極了!當(dāng)然，家長(zhǎng)也要積極引導(dǎo)孩子喜歡老師。比方通過(guò)和孩子討論老師的授課方式、性格特點(diǎn)等，引導(dǎo)孩子關(guān)注老師的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)老師值得自己學(xué)習(xí)的考慮方法、習(xí)慣和品質(zhì)等。2.化抽象為生動(dòng)。比方在講例題的時(shí)候，結(jié)合題目給學(xué)生講一些順口溜、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)開(kāi)展史、生活中的數(shù)學(xué)等。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。比方華羅庚的數(shù)形結(jié)合順口溜“數(shù)與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數(shù)缺形時(shí)，難直覺(jué);形缺數(shù)時(shí)，難入微。代數(shù)幾何本一體，永遠(yuǎn)聯(lián)絡(luò)莫?jiǎng)e離。生活中的數(shù)學(xué)包括身邊的事、新聞時(shí)事等，比方：讓學(xué)生適度參與如

4、今很多父母都熱衷的股票問(wèn)題;自己家里每月消費(fèi)多少米，多少油，多少鹽等，人均消費(fèi)多少;今年淮河流域出現(xiàn)洪災(zāi)，泄洪時(shí)就需要考慮上游水位和下游河道寬的關(guān)系等等。此外，還可以利用游戲和活動(dòng)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方?日歷中的方程?、數(shù)學(xué)專題黑板報(bào)等。3.化抽象為形象。如今的學(xué)生大都對(duì)電腦感興趣，假如從這一點(diǎn)入手引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，是個(gè)很好的方法。鄭州一所重點(diǎn)中學(xué)的劉老師用幾何畫板讓學(xué)生形象直觀的體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)幾何畫板的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。4.成功體驗(yàn)的積累。興趣與成就感往往有很大關(guān)系。每個(gè)孩子都有想成為研究者、發(fā)現(xiàn)者的內(nèi)在愿望，都有被認(rèn)同和賞識(shí)的需要，都希望獲得成就和進(jìn)步。教育者

5、應(yīng)該擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，給不同學(xué)生提不同的要求，讓他們有時(shí)機(jī)成功，體會(huì)成功時(shí)的成就感。詳細(xì)做法有：給孩子講題時(shí)不要一下子把思路都講完，要以提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子獨(dú)立考慮，或講一半，留一半讓孩子自己考慮。假如孩子沒(méi)有才能考慮下一半，至少要讓孩子獨(dú)立考慮到下一步。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要適時(shí)給予言語(yǔ)鼓勵(lì)，一方面增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子體會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題的成功感，另一方面，家長(zhǎng)也會(huì)在鼓勵(lì)孩子的過(guò)程中改進(jìn)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)同一問(wèn)題深化考慮的才能和習(xí)慣。小貼士：成功記錄本也可以鼓勵(lì)孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，寫自己的成功記錄。錯(cuò)題本很重要，但只有錯(cuò)題本，孩子就只能多關(guān)注自己的失敗經(jīng)歷，用成功記錄本記錄自己做出

6、某一道對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較難的題目的過(guò)程，記錄下今天比照昨天的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)成就感，增加學(xué)習(xí)興趣。5.營(yíng)造學(xué)數(shù)學(xué)的環(huán)境。比方家里的書(shū)架上可以放一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍如?速算秘訣?中學(xué)生數(shù)理化?好玩的數(shù)學(xué)系列?訓(xùn)練考慮才能的數(shù)學(xué)書(shū)?故事中的數(shù)學(xué)?等，并推薦孩子閱讀。學(xué)校里也可以營(yíng)造這樣的氣氛。有位老師說(shuō)：“我每天課間時(shí)間都會(huì)坐在教室門口，拿起一本書(shū)來(lái)看?？倳?huì)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn)我看的是什么書(shū)，一問(wèn)一答之間他們就對(duì)我手里的書(shū)感興趣了。幾天后我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一兩個(gè)學(xué)生帶頭借了這本書(shū)。再過(guò)一陣子，這本書(shū)就風(fēng)行全班了。第二部分：數(shù)學(xué)根底要打牢沒(méi)有結(jié)實(shí)的地基，哪來(lái)的高樓大廈?有很多孩子看似粗心而做錯(cuò)的題目，經(jīng)仔細(xì)分析都是由

7、于根底知識(shí)不結(jié)實(shí)所造成的。比方有的孩子會(huì)說(shuō)：“我就是分不清這兩個(gè)公式了，考試時(shí)用錯(cuò)了。其實(shí)假如這個(gè)孩子不僅僅是記住公式，而是會(huì)推導(dǎo)的話，考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)推導(dǎo)也是可以防止這個(gè)問(wèn)題的。另一方面，孩子有必要掌握、識(shí)記一些最根本的知識(shí)，也可以說(shuō)是最根本的工具，比方30以內(nèi)的自然數(shù)的平方，1-9的立方分別是多少等。打牢根底也可以通過(guò)做題來(lái)實(shí)現(xiàn)，這跟題海戰(zhàn)術(shù)不同，有的學(xué)生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學(xué)生可能需要做20道題，總之，為了到達(dá)最好的理解和記憶效果，讓學(xué)生自己理解知識(shí)點(diǎn)之后，再多做1-2道題，到達(dá)150%的理解和記憶效果。打好根底的五步學(xué)習(xí)法：A.做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。凡事預(yù)那么

8、立，不預(yù)那么廢。B.專心聽(tīng)講，做好課堂筆記。聽(tīng)課要提早進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。C.及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要有方案，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時(shí)進(jìn)展階段復(fù)習(xí)。即將上周，上月，本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)、考慮、歸納總結(jié)。最好可以利用寒暑假將上學(xué)年或本學(xué)段以往的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)穩(wěn)固。在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中涉及以往不非常清楚的內(nèi)容，最好及時(shí)查閱核實(shí)。對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不是特別突出的學(xué)生，一般缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，假如這樣堅(jiān)持2到3年，可以逐步在日常作業(yè)和課堂表現(xiàn)中，表現(xiàn)突出，學(xué)好數(shù)學(xué)的自信就逐步樹(shù)立起來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)自然會(huì)好起來(lái)。D.認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，進(jìn)步分析解決

9、問(wèn)題的才能。教育權(quán)威楊樂(lè)院士在答復(fù)中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí)，就是很簡(jiǎn)短的三句話：一是在理解的根底上多理論，二是在理解的根底上多積累，三是循序漸進(jìn)。這里所說(shuō)的理論，就是做題，就是完成作業(yè)。這里所說(shuō)的理論，一方面是做題，完成作業(yè)并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)一步反思，徹底考慮清楚，找同類題做3到5題，到達(dá)徹底掌握和穩(wěn)固進(jìn)步，另一方面，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用所學(xué)知識(shí)分析、解釋生活中的一些問(wèn)題。E.及時(shí)進(jìn)展小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié)，就要及時(shí)進(jìn)展小結(jié)。每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)展階段小結(jié)。每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功

10、課，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)習(xí)第二天功課。這三件事，一件也不能少，否那么就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽(tīng)課效果。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀

11、察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。掌握以上學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本才能和習(xí)慣，如數(shù)學(xué)思維才能、口算才能等。如今很多學(xué)生做不到這幾點(diǎn)。假如每一位學(xué)生都能在晚上回家后，睡覺(jué)前，腦子里過(guò)一遍電影，今天我都學(xué)了什么?復(fù)習(xí)時(shí)也采用這種方法，回想一門課有多少章節(jié)?每小節(jié)有多少知識(shí)點(diǎn)?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么例題?學(xué)起來(lái)就很系統(tǒng)、很有效。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者