中班科學(xué)教案 找相反

1、幼兒園中班科學(xué)教案：找相反幼兒園中班科學(xué)教案：找相反作者：史彥麗    來源：壽光市文家街道西城幼兒園     【內(nèi)容分析】我們進(jìn)行了找相反主題探究活動(dòng)，小伴侶都很感愛好，除了生疏和理解相反的概念及四周事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒樂觀去發(fā)覺，大膽的想象哪些東西具有相對(duì)的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，趕忙說：“加減，升降，好壞等，這些都是我們平?？吹交蛞盐盏膶W(xué)問，一切來源于生活，幼兒的生活閱歷在于我們?nèi)绾稳ド瞄L誘導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。【幼兒分析】中班的孩子正是對(duì)自己身邊的四周事物感愛好的時(shí)期，

2、語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和掛念，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們供應(yīng)一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、樂觀探究，通過活動(dòng)，進(jìn)展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思考問題。【設(shè)計(jì)思路】設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。依據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)相反的東西表現(xiàn)出比較深厚的愛好，并能說一些的特點(diǎn)。我在日?；顒?dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒樂觀思維，理解相反的含義。2、體驗(yàn)玩耍的愉悅感，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。3、能精確找出意義相反

3、的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒?dòng)預(yù)備】1、實(shí)物：箱子，皮球（大 ?。┕鳎ù?細(xì)）線繩（長 短）純潔水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）2、圖片：白天 黑夜   胖 瘦   上 下   睜眼 閉眼   笑 哭【活動(dòng)流程】（一）、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。1、出示奇異的箱子引起幼兒愛好。2、通過箱子中的實(shí)物，幼兒觀看發(fā)覺其不同，并樂觀用語言表述。皮球（大 小   硬 軟   粗糙 光滑）小結(jié)：像這樣大

4、和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二）、玩?！罢野閭H”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探究，自己發(fā)覺藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好伴侶，并大膽樂觀的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。（三）、圖片玩耍“找相反”啟發(fā)幼兒觀看大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。（四）說相反：“請(qǐng)小伴侶想一想，在我們的四周，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延長-你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向樂觀方面進(jìn)行換位思維）四、師幼互動(dòng)玩耍“說相反”，體驗(yàn)語言溝通的樂

5、趣?！窘Y(jié)束活動(dòng)】孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室（如：腳步輕重、快慢、等等）。【活動(dòng)反思】依據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊生疏的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、依據(jù)自己已有的生活閱歷敘述。孩子們從中找出了一對(duì)相反的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的靈敏性、正確性在玩耍速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到進(jìn)展與強(qiáng)化。中班科學(xué)磨豆?jié){活動(dòng)預(yù)備：（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的便利。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有愛好，具有初步的觀看.分析思考的力量?；顒?dòng)預(yù)備：（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的閱歷。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的

6、黃豆?；顒?dòng)過程：1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。（1）老師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓舞幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？小結(jié)：一個(gè)小伴侶推磨，一個(gè)小伴侶一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互協(xié)作，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀看兩位老師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀看結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在老師的掛念下按開關(guān)），并相互溝通操作結(jié)果。小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)勁，很不便利。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了便利。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.老師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延長：（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，供應(yīng)石磨.電磨供幼兒操作。（2）