滬科版八年級(jí)下冊(cè)19.2平行四邊形的性質(zhì)(第1課時(shí))教案

1、教育資源19.2平行四邊形第1課時(shí)平行四邊形的性質(zhì)茶嶺初中孫玉婷課型新授課教學(xué)方法合作探究、小組討論教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 .理解并掌握平行四邊形的相關(guān)概念、平行四邊形的性質(zhì)1和性質(zhì)2.2 .初步應(yīng)用平行四邊形的概念及其性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和證明.【過程與方法】1 .經(jīng)歷平行四邊形的性質(zhì)的探究過程，發(fā)展合情推理能力.2 .體會(huì)轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理和演繹能力，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和形象思維.3 .學(xué)生親身經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過程，在解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在探索平行四邊形的性質(zhì)及運(yùn)用性質(zhì)解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和獨(dú)立

2、思考的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)1和性質(zhì)2的探究、證明及應(yīng)用.難點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)1和性質(zhì)2進(jìn)行相關(guān)的論證、應(yīng)用及計(jì)算.教學(xué)過程一.微課引入播放微課一一“生活中的四邊形”.活動(dòng)1:動(dòng)手操作將兩個(gè)全等的三角形紙片拼成四邊形，可以拼成幾種不同形狀的四邊形，指出其中哪些是平行四邊形？ADLJBC1 .平行四邊形的定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形.幾何語言：AAB/CD,AD/BC0E一一EaGD-四邊形abcidit仃四邊形111luTJFBC2 .平行四邊形的符號(hào)：HC“I”，記作:匚ABCD,讀作：平行四邊形ABCD教學(xué)過程3.鞏固概念如圖，在 口 ABCD 中，EFAD, G

3、H/ DC EF 與 GH相交于點(diǎn)O,則該圖中平行四邊形的個(gè)數(shù)共有活動(dòng)2:合作探究個(gè).畫一個(gè)平行四邊形，并測(cè)量該平行四邊形的邊與角,看看平行四邊形的邊、角有怎樣的數(shù)量關(guān)系?猜想：平行四邊形對(duì)邊相等、對(duì)角相等.活動(dòng)3 :推理論證已知：如圖，-ABCD .求證：AB=CDBC=DA/B=/D,/A=/C.活動(dòng)4:合作交流證明平行四邊形對(duì)角相等的其它方法.歸納總結(jié):性質(zhì)1.平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等.性質(zhì)2.平行四邊形的兩組對(duì)角分別相等.二.學(xué)以致用教學(xué)過程例1:如圖，在11ABC沖，AD二BC(1)若/A=130°,則/B=,ZC=,/D=.(2)若/A+ZC=200°,則/A=,/B=.(3)若AB=3,BC=5,則它的周長=.例2.如圖，在口ABCM,ARCE分別平分/BAD/BCD求證：AABFACDE./EDBFC三.課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？五.板書設(shè)計(jì)平行四邊形的的性質(zhì)1