《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案

1、?咬文嚼字?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明確“咬文嚼字的真正含義。2通過(guò)對(duì)文中有關(guān)幾個(gè)實(shí)例的嘗試品味 ,體會(huì)斟酌文字與精微準(zhǔn)確地傳情達(dá)意之間的重要關(guān)系 ,從而自覺(jué)養(yǎng)成“一字不肯放松的正確謹(jǐn)嚴(yán)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)本文語(yǔ)言的質(zhì)疑分析 ,培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 明確“咬文嚼字的真正含義及其意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)“咬文嚼字的精神。借鑒本文的分析方法 ,培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式 ,并運(yùn)用到寫作中去知識(shí)鏈接一、文學(xué)知識(shí)文藝隨筆是一種形式靈活 ,筆調(diào)輕松 ,富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性 ,它不像標(biāo)準(zhǔn)的論文那樣 ,注重邏輯和理論論證 ,而且選用富有趣味性的材料做鋪墊 ,從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和

2、哲理的議論 ,再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來(lái)加以評(píng)論。隨筆的行文很講究文采 ,筆調(diào)輕松活潑、親切隨意 ,深入淺出。 煉字 ,修辭方法之一 ,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要 ,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~ ,貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。二、作家作品朱光潛1897-1986 ,現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇９P名孟石、孟實(shí) ,安徽桐城人 ,主要著作有?文藝心理學(xué)?和?詩(shī)論?。解放后一直是北大教授。其所著?西方美學(xué)史?是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作 ,迄今為止無(wú)人敢取代它的地位 ,無(wú)作品敢替代此書(shū)。文革中 ,他蹲在牛棚里翻譯了百萬(wàn)言的黑格爾的?美學(xué)?。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、注音:

3、錙銖 鏃 岑 牘 下乘 蘊(yùn)藉 付梓( )2、解釋詞義:點(diǎn)鐵成金： 錙銖必較學(xué)富五車： 才高八斗：索然無(wú)味：3、導(dǎo)引自學(xué)咬文嚼字在?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?中有三個(gè)解釋：A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)) 。B.形容賣弄才學(xué)C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入課文：故事導(dǎo)入：據(jù)說(shuō)北宋文學(xué)家蘇軾有個(gè)胞妹叫蘇小妹 ,極有文才。有一天蘇小妹與蘇軾、黃庭堅(jiān)三人在一起談?wù)撛?shī)歌 ,蘇小妹說(shuō)：“輕風(fēng)細(xì)柳 ,澹月梅花。請(qǐng)二位兄長(zhǎng)在這兩句中間分別加上一字作腰 ,使之成為五言聯(lián)句。蘇軾不加思索 ,脫口吟道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳 ,澹月映梅花。蘇小妹聽(tīng)后搖搖頭 ,說(shuō)蘇軾加的二字不算好。黃庭堅(jiān)說(shuō)：“我加舞、隱二字如何

4、？輕風(fēng)舞細(xì)柳 ,澹月隱梅花。蘇小妹笑著說(shuō)：“加此二字好是好 ,不算很好。蘇軾和黃庭堅(jiān)聽(tīng)了都有些不快樂(lè) ,認(rèn)為蘇小妹太狂妄 ,就問(wèn)她：“依你說(shuō)要加什么字才算好呢？你不妨加加看。蘇小妹隨口吟道：“輕風(fēng)扶細(xì)柳 ,澹月失梅花。蘇軾和黃庭堅(jiān)聽(tīng)了都一起鼓掌 ,稱贊蘇小妹這二字加得好。你認(rèn)為好在哪里呢？二、整體感知1、“咬文嚼字原來(lái)的意義是貶義的 ,朱先生在文中卻反其道而行之 ,大膽的提出了新的觀點(diǎn) ,請(qǐng)大家快速瀏覽課文 ,說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)在本文應(yīng)該如何理解。2、閱讀全文 ,理清整體思路 ,劃分全文結(jié)構(gòu)層次。三、合作探究1、作者舉的以下例子分別說(shuō)明一個(gè)什么道理？試分別加以概括。(1)、“你是沒(méi)有骨氣的文人一句的

5、修改。(2)、?史記?李廣射虎一段的改寫。(3)、“僧推月下門一句的推敲。(4)、?惠山烹小龍團(tuán)?三、四兩句的剖析。(5)、“柳腰桃面等套語(yǔ)的評(píng)述。2、同學(xué)們認(rèn)真閱讀最后一段 ,同時(shí)思考這一段起什么作用 ,又有哪些內(nèi)容？四、拓展練習(xí)1、閱讀下面的唐詩(shī) ,然后答復(fù)以下問(wèn)題端居 李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠 ,只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù) ,雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。這首詩(shī)第二句中的“敵可否換成“對(duì)或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_2、閱讀下面的唐詩(shī) ,然后答復(fù)以下問(wèn)題與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白樓觀岳陽(yáng)盡 ,川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去 ,山銜好月來(lái)。云間連下榻 ,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起 ,吹人舞袖回。