《心愿》 教學(xué)談 教案教學(xué)設(shè)計

1、?心愿? 教學(xué)談 教案教學(xué)設(shè)計山西省教科所李莉莉?心愿?是第九冊課本第四組教材中的一篇閱讀課文。這篇課文講述了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里與一家法國人友好談話的情景。通過談話表達了穩(wěn)固和開展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國家庭成員美好、純真的心愿 ,也是中法兩國人民共同的心愿。本組教材的重點訓(xùn)練工程是：從內(nèi)容中體會思想。根據(jù)本組的重點訓(xùn)練工程 ,進行?心愿?這課的教學(xué) ,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生通過朗讀 ,通過感悟 ,把在講讀課上學(xué)到的體會文章思想的方法在本課教學(xué)中得到落實 ,并為在以后的閱讀實踐中逐步形成能力打下堅實的根底。教學(xué)中要以讀為主 ,在讀懂課文內(nèi)容的根底上

2、 ,體會文章的思想。一、初讀課文 ,理清寫作順序。課文先講故事發(fā)生的時間、地點 ,接著記敘了“我和一家法國人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的 ,她的父母也參加了交談 ,談話中“我知道這一家三口都是“中國迷 ,孩子的父親希望他的女兒長大了能為開展法中人民的友誼作出奉獻。課文結(jié)尾 ,“我再次發(fā)表感想：穩(wěn)固和開展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿 ,是中法兩國人民的共同心愿?？梢?,本文寫作線索是緊緊圍繞“心愿這個主題展開的。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手 ,理清文章的寫作順序。初讀課文后 ,讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況 ,弄清這篇文章主要寫了一件什么事 ,是按怎樣的順序?qū)懽?/p>

3、的。在這個教學(xué)步驟中 ,要注意面向全體學(xué)生 ,確實讓所有的學(xué)生都動起來 ,以自學(xué)為主 ,給他們動腦、動口、動手的時間 ,提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原那么要貫穿整個教學(xué)過程。二、再讀課文 ,理解主要內(nèi)容。文章緊緊圍繞“心愿這條線索展開 ,在理解的過程中 ,有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時要聯(lián)系上下文 ,把句子放在文章的整體中去理解。讀。通過指導(dǎo)朗讀 ,讓學(xué)生從課文整體入手 ,根據(jù)課后練習(xí)的要求 ,找出反映法國人民心愿的句子 ,并帶著感情朗讀?！拔彝耆斫庑」媚锏恼Z言和感情了。是那些不說話的中國人 ,把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭 ,而且生根發(fā)芽 ,開出

4、美麗的花朵。這個句子感情充分 ,要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣和感情 ,“不說話的中國人、“真誠的友誼要讀重音 ,“生根發(fā)芽既要讀出重音 ,又要放慢速度 ,通過朗讀讓學(xué)生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人 ,陳列在家中 ,所以小姑娘一眼就認出“我是中國人 ,說明了爸爸對中國人民真誠的友愛 ,連小姑娘也成了“中國迷。想。在朗讀課文的過程中 ,讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說：“中國是一個偉大的國家 ,有永遠值得引以為榮的歷史和文化 ,但是現(xiàn)在確實需要開展。你們的國家有巨大的潛力 ,這是誰也比不上的。說明爸爸對中國燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚 ,對中國有著深厚、誠摯的

5、感情 ,對中國的開展充滿信心。對于這類句子的理解 ,可設(shè)計幾個問題分層理解。3議。以小組或同桌互議的形式 ,交流學(xué)習(xí)體會 ,加深對句子的理解和認識?！拔蚁Ｍ龑W(xué)中文 ,以后到中國留學(xué) ,做架設(shè)友誼橋梁的工程師！通過朗讀 ,討論弄清什么是“友誼橋梁 ,“架設(shè)友誼橋梁的工程師是什么意思 ,這句話說明爸爸希望女兒長大后做促進法中人民友好的工作 ,為增進兩國人民的友誼作出奉獻 ,表達了穩(wěn)固和開展兩國人民友誼的美好心愿。講。以討論小組為單位選派發(fā)言人 ,講解對這些句子的理解和體會。教師點撥 ,給學(xué)生以正確答案。三、回歸整體 ,從內(nèi)容體會思想。在理解課文主要內(nèi)容的根底上 ,讓學(xué)生回歸整體 ,再次朗讀課文 ,理清課文主要寫了一件什么事 ,以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中 ,體會課文表達了怎樣的思想 ,讓學(xué)生說說自己是怎樣體會到的。要讓學(xué)生明確 ,穩(wěn)固和開展中法兩國人民的友誼是中法兩國