《做孝順父母的好孩子》活動設(shè)計(jì)

1、?做孝順父母的好孩子?活動設(shè)計(jì)?做孝順父母的好孩子?說課設(shè)計(jì)選題理由1、孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實(shí)施這方面的教育。2、三年級的孩子已經(jīng)開始懂事 ,懂得感受父母的愛 ,但這還不夠 ,還應(yīng)該引導(dǎo)他們懂得回報(bào)父母的愛。這是三年級語文教材第五單元的要求。恰好這一單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動 ,我就以此為契機(jī) ,開展一次主題為“做孝順父母的好孩子的綜合實(shí)踐活動。3、三年級的孩子已經(jīng)會做一些簡單的家務(wù) ,具備了一定的創(chuàng)新能力和動手制作能力?；顒幽繕?biāo)技能目標(biāo)：通過活動 ,會做至少兩件簡單的家務(wù)活 ,設(shè)計(jì)和制作生日賀卡 ,能寫出歌頌父母的文章。方法目標(biāo)：在活動中 ,試著采用調(diào)查、訪問等方

2、法了解父母生日;通過觀察、記錄等方式了解父母的辛勞情況;以上網(wǎng)、查閱資料等形式收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事;用自己的各種實(shí)際行動向父母表示孝順。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過這次活動 ,使學(xué)生能更深切地感受到父母對他們的愛和養(yǎng)育他們的辛苦 ,進(jìn)而在語言和行動中回報(bào)父母的愛 ,做個孝順父母的好孩子。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣?；顒又亍㈦y點(diǎn)活動重點(diǎn)：使學(xué)生能更深切地感受到父母對他們的愛和養(yǎng)育他們的辛苦 ,用自己的各種實(shí)際行動向父母表示孝順。活動難點(diǎn)：利用多種形式開展活動 ,并把活動堅(jiān)持下去 ,形成習(xí)慣。教法、學(xué)法采用以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方法 ,充分尊重學(xué)生的實(shí)踐性和自主性 ,教師適

3、時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：活動方案表格七份 ,吹塑紙七張 ,家務(wù)勞動記錄每生一份 ,榮耀榜一張 ,投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙一張 ,筆記本一個 ,彩筆 ,剪刀。活動時(shí)間四周活動過程一、問題點(diǎn)擊 ,生成主題回憶三年級語文教材第十七課?可貴的沉默?和第二十課?媽媽的賬單?的內(nèi)容 ,引導(dǎo)學(xué)生懂得父母的愛是無私的 ,也是無價(jià)的 ,雖然我們報(bào)答不完 ,但我們可以通過實(shí)際行動多少回報(bào)一點(diǎn)。這樣 ,就生成了這次活動的主題：做孝順父母的好孩子。二、制訂活動方案1.引導(dǎo)學(xué)生確定活動的內(nèi)容和形式。十來歲的孩子 ,選擇的活動內(nèi)容和形式的面一般比較窄 ,教師組織學(xué)生將各自的想法匯總 ,引導(dǎo)他們從以下幾方面著手

4、開展活動：(1)以問父母、問外公外婆、問爺爺奶奶等形式了解父母生日 ,自己動手為他們準(zhǔn)備一份生日禮物送給他們。(這是孩子最容易想到的 ,因?yàn)槭哒n里有這種形式。)(2)用一周的時(shí)間觀察 ,看看父母每天為這個家都做了些什么 ,在筆記本上作好記錄 ,并寫上自己的感受。(這項(xiàng)活動需要教師提出 ,并強(qiáng)制執(zhí)行 ,因?yàn)榭梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力、感悟力以及我手寫我心的能力。但如果不強(qiáng)求 ,學(xué)生覺得難辦 ,制訂方案時(shí)就可能會不選擇。)(3)用一周的時(shí)間 ,每天為這個家做一兩件家務(wù)活 ,作好記錄 ,請父母簽意見。(學(xué)生能想到做家務(wù) ,教師只需引導(dǎo)作記錄、簽意見就行。)(4)收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事 ,

5、在筆記本上作好記錄。(5)寫一篇歌頌父母的作文 ,或者用詩歌、小品、歌曲等形式歌頌父母也可以。(這項(xiàng)要向?qū)W生說清楚 ,只要能表現(xiàn)父母辛苦持家、關(guān)愛孩子的內(nèi)容都行。)(6)如果有其他適宜的、可行的形式也可以去做。(提出這項(xiàng)就是不能殺孩子的創(chuàng)新意識 ,只要他們想到的、行得通的都可以去做。還可以給學(xué)生指指路 ,比方給勞累的父母泡杯茶、捶捶背、唱唱歌 ,不淘氣 ,不頂嘴 ,努力學(xué)習(xí)等。)2.小組分工 ,制訂活動方案。時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)制訂方案時(shí) ,各小組根據(jù)本組具體情況 ,對上面的內(nèi)容形式進(jìn)行取舍或添加 ,以表達(dá)學(xué)生自主活動的原那么 ,但必須做到全員參與。而且教師在審核小組方案時(shí) ,要求有些活動學(xué)生必須

6、去做 ,因?yàn)檫@些孩子畢竟缺乏自覺性。三、開展活動學(xué)生按照小組活動方案開展活動。由于綜合實(shí)踐活動的特殊性決定了它不一定能在課堂上開展 ,而是課內(nèi)課外相結(jié)合的 ,所以 ,教師必須注重對學(xué)生活動情況的了解和對學(xué)生活動的催促、指導(dǎo)。小組長的自覺性相對較高 ,教師可要求小組長每天檢查組員的活動情況 ,幫助教師催促活動的開展。教師要利用每周兩次的綜合實(shí)踐活動課了解活動進(jìn)程 ,提倡好的活動方法 ,表揚(yáng)積極分子 ,解答學(xué)生遇到的疑難問題 ,對難度較大的工程進(jìn)行指導(dǎo) ,幫助有困難和有惰性的學(xué)生樹立信心 ,找準(zhǔn)方法 ,共同完成活動。四、匯報(bào)、展示1.四周的活動結(jié)束之后 ,各小組成員在組長組織下 ,匯報(bào)各自的活動情

7、況 ,展示活動成果。教師指導(dǎo)學(xué)生按方案內(nèi)容逐項(xiàng)匯報(bào)。2.各小組合作 ,將本組活動成果利用吹塑紙制成展板。3.各小組依次向全班同學(xué)展示各自制作的展板 ,小組長匯報(bào)本組活動開展和完成情況。教師相機(jī)從介紹的順序性、完整性方面進(jìn)行指導(dǎo)。活動評價(jià)一、學(xué)生自評每個學(xué)生就自己在活動中的情況 ,從活動準(zhǔn)備、活動參與、活動表現(xiàn)、活動能力和創(chuàng)新精神五個方面展開評價(jià) ,并做好記錄。二、小組評價(jià)小組長組織本組成員對本組的每個成員展開評價(jià) ,仍然從上述五個方面進(jìn)行 ,小組長作好記錄。同時(shí)評選出小組內(nèi)的最正確活動者和最有進(jìn)步者 ,請他們在榮耀榜上簽名。三、家長評價(jià)家長的評價(jià)在家務(wù)勞動記錄中已經(jīng)表達(dá)出來了 ,就不專門再作評價(jià)了。四、教師評價(jià)教師通過對每個學(xué)生活動情況的了解 ,結(jié)合學(xué)生自評、組評、家長評價(jià) ,給學(xué)生一個全面、公平又具有鼓勵性