《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計

1、?信息傳遞改變著我們的生活?教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1通過綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。2解信息傳播的主要方式 ,能正確利用媒體 ,學(xué)會選擇信息 ,趨利避害。3初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣 ,逐步學(xué)會搜集信息運用信息 ,善于和別人交流信息?；顒淤Y源1教材中的閱讀材料 ,學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。2搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例?；顒娱_展第一課時活動目標(biāo)：瀏覽?信息改變著我們的生活?的閱讀材料 ,討論和制定方案 ,開展研究?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入 ,揭示活動內(nèi)容1 導(dǎo)語：同學(xué)們 ,我們在前面的學(xué)習(xí)中 ,老師讓你們收集感動中國201

2、9的有關(guān)人物的信息 ,你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？生答2 師小結(jié)：同學(xué)們剛剛談到了自己獲得信息的方式 ,很不錯。同學(xué)們都知道 ,現(xiàn)在我們已進入了21世紀(jì) ,也進入了一個信息時代 ,真可以說信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大 ,信息傳遞的速度越來越快 ,人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息 ,從古自今 ,信息傳遞方式有了怎樣的開展 ,這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí) ,去了解信息傳遞的改變對我們生活的影響。請同學(xué)們把書翻開 ,翻到第六組課文。二、閱讀單元導(dǎo)語 ,進一步感受信息技術(shù)的神奇1 生自讀單元導(dǎo)語 ,要求讀

3、通順 ,讀準(zhǔn)確。2 小組討論： 本組教材對我們的總的要求是什么？ 什么是綜合性學(xué)習(xí)？3 班上交流。三、閱讀活動建議1、采取自己喜歡的方式讀活動建議 ,快速地瀏覽閱讀材料。2、小組內(nèi)討論： 活動建議中提出可以開展哪些活動？ 在活動時 ,我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？3班上交流。四、制定活動方案 ,根據(jù)活動建議及本班實際情況 ,確定開展哪些活動。1讓學(xué)生自由組成小組。2讓學(xué)生回憶并討論活動方案的寫法。3班上交流活動方案的寫法 ,師引導(dǎo)并明確其寫法。活動方案包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動成果的方法等_小組活動方案組長：_組員：_時間：_地點：_活動內(nèi)容：_活動過程

4、：_分工：記錄員：_資料收集：_資料整理：_展示活動成果的方法：_4師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動方案的制定。要求：討論時要作好分工 ,如專人記錄討論結(jié)果 ,專人負(fù)責(zé)整理討論意見 ,并形成完整的方案。五、討論交流 ,修改完善活動方案1以小組為單位匯報活動方案。2師生共同評議。教師相機引導(dǎo) ,提示注意方案的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)3小組根據(jù)評議 ,修改完善活動方案。六、課外實踐 ,搜集、查找、調(diào)查或其他活動收集并整理資料。第二課時?古人傳遞信息的故事?、?因特網(wǎng)將世界連成一家?重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 趙晶晶教學(xué)目標(biāo)1流利閱讀課文 ,把握主要內(nèi)容2了解古代和現(xiàn)代社會有哪些傳遞方式3比較古代

5、和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同課前準(zhǔn)備搜集古代人們傳遞信息的故事一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們 ,我有一個遠在北京的親戚 ,他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？2生各抒己見。3師：剛剛同學(xué)們給老師提了這么的好建議 ,我一定會把信息及時告訴他的?？墒?,在遙遠的古代 ,人們可沒有現(xiàn)在這么先進的傳遞方式 ,那他們又是如何做到的呢？二、初讀材料 ,知曉大意1自由閱讀?古人傳遞信息的故事? ,說說古人是*哪些方式傳遞信息的呢？古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息2你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？3讀讀?因特網(wǎng)將世界連成一家?并結(jié)合上一個故事 ,看看人類歷史上從遠古到當(dāng)代

6、信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？遠古：口耳相傳或借助器物。古代：*驛差長途跋涉。近代：依*交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報、 。當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò)三、再讀材料 ,比較差異1再將兩篇故事連在一起讀一讀 ,并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式 ,古人的方式有什么缺點？2師：是啊 ,古代的人們已重視信息的傳遞 ,但他們的方式速度慢 ,有時還會誤事。3從古至今傳遞信息的方式的開展變化 ,你有什么感受？讓學(xué)生明白 ,人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過4再讀讀?因特網(wǎng)將世界連成一家?的第二段 ,比較一下 ,因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比 ,其優(yōu)越性在哪里？5生獨立思考后小組討論6生交流反響。傳遞的信息量大、信息多樣化 ,傳遞速度極快7是啊 ,因特網(wǎng)真神奇啊 ,它將生齊說世界連成一家！四、結(jié)合自己的實際 ,說說你用過哪些信息傳遞方