第二節(jié)液體的壓強

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨不經(jīng)歷風(fēng)雨, ,怎么見彩虹怎么見彩虹? ?沒有人能夠隨隨便便成功沒有人能夠隨隨便便成功把握生命中的每一天把握生命中的每一天, ,全力以赴心中的夢全力以赴心中的夢努力吧努力吧, ,同學(xué)們同學(xué)們理想一定會變成現(xiàn)實！理想一定會變成現(xiàn)實！獻給同學(xué)們巨野縣大謝集鎮(zhèn)第一中學(xué)巨野縣大謝集鎮(zhèn)第一中學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 認識液體對容器底和側(cè)壁有壓強，液體內(nèi)部有認識液體對容器底和側(cè)壁有壓強，液體內(nèi)部有 壓強。壓強。 知道液體壓強的特點和影響液體壓強大小的因素。知道液體壓強的特點和影響液體壓強大小的因素。 能應(yīng)用液體壓強的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活能應(yīng)用液體壓強的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活 中的用問題。中的用問

2、題。知識與技能知識與技能教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法 學(xué)會運用控制變量法探究問題，培養(yǎng)提出猜想、學(xué)會運用控制變量法探究問題，培養(yǎng)提出猜想、設(shè)計實驗、操作和分析研究歸納等多方面的探設(shè)計實驗、操作和分析研究歸納等多方面的探究能力。究能力。 通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液體壓強的特點。強的事實，知道液體壓強的特點。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀學(xué)會運用控制變量法探究問題，培養(yǎng)提出猜想、學(xué)會運用控制變量法探究問題，培養(yǎng)提出猜想、設(shè)計實驗、操作設(shè)計實驗、操作和分析研究歸納等多方面的探究能和分析研究歸納等多方面的探

3、究能力。力。通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液的事實，知道液體壓強的特點。體壓強的特點。教法：教法： 設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、講授教學(xué)設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、講授教學(xué)學(xué)法：學(xué)法： 自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備演示用：演示用：兩端開口的空瓶、側(cè)壁開口的兩端開口的空瓶、側(cè)壁開口的空空瓶、瓶、 橡皮膜、橡皮膜、 U U形管壓強計、水、水槽。形管壓強計、水、水槽。 學(xué)生用：學(xué)生用：U U形管壓強計、刻度尺、燒杯、水、鹽水、形管壓強計、刻度尺、燒杯、水、鹽水、教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)程序教

4、學(xué)程序講授新課講授新課學(xué)有所得，開放探究學(xué)有所得，開放探究創(chuàng)設(shè)情景，引入課題創(chuàng)設(shè)情景，引入課題課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)程序教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情景，引入課題創(chuàng)設(shè)情景，引入課題設(shè)疑設(shè)疑：三峽大壩為什么要設(shè)計成上窄下寬的形狀呢？三峽大壩為什么要設(shè)計成上窄下寬的形狀呢？教學(xué)程序教學(xué)程序講授新課講授新課溫故知新，以舊帶新溫故知新，以舊帶新1、什么是壓力？壓力的作用效果用什么表示？、什么是壓力？壓力的作用效果用什么表示？3、固體由于重力對支撐它的物體有壓強，那么液體、固體由于重力對支撐它的物體有壓強，那么液體也受到重力，對支撐它的物體也有壓強嗎？也受到重力，對支撐它的物體也有壓強嗎？2、什么叫壓強？壓強的單位是什么

5、？、什么叫壓強？壓強的單位是什么？教學(xué)程序教學(xué)程序講授新課講授新課實驗演示一實驗演示一 在上端開口、下端蒙有橡皮在上端開口、下端蒙有橡皮膜的礦泉水瓶中緩緩加水，觀察膜的礦泉水瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜形狀的變化橡皮膜形狀的變化. .說明了什么？說明了什么？ 結(jié)論：液體對支撐它的容器的底有壓強。結(jié)論：液體對支撐它的容器的底有壓強。教學(xué)程序教學(xué)程序講授新課講授新課實驗演示二實驗演示二 在上端開口、側(cè)面蒙有橡在上端開口、側(cè)面蒙有橡皮膜的可樂瓶中緩緩加水，皮膜的可樂瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜形狀的變化。觀察橡皮膜形狀的變化。結(jié)論：液體對支撐它的容器的側(cè)壁有壓強。結(jié)論：液體對支撐它的容器的側(cè)壁有壓強。教學(xué)程

6、序教學(xué)程序講授新課講授新課原理：當(dāng)壓強計探頭的薄膜上受到壓強時，原理：當(dāng)壓強計探頭的薄膜上受到壓強時，U U型型 管的左右兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液面高管的左右兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液面高 度差大小反映了薄膜所受壓強的大小。度差大小反映了薄膜所受壓強的大小。 1 1、提出猜想、提出猜想： 液體內(nèi)部是否有壓強？液體內(nèi)部是否有壓強？影響液體壓影響液體壓強大小的因素有哪些？強大小的因素有哪些？2、講述壓強計講述壓強計教學(xué)程序教學(xué)程序講授新課講授新課3 3、學(xué)生分組實驗、學(xué)生分組實驗: :數(shù)據(jù)填入下列表格中：數(shù)據(jù)填入下列表格中：深度（cm）橡皮膜朝向高度差（cm）3朝上3朝側(cè)面3朝下6朝上6朝側(cè)面6朝下9朝

7、上9朝側(cè)面9朝下研究在水下不同深度處液體壓強的特點。研究在水下不同深度處液體壓強的特點。實驗步驟：改變金屬盒實驗步驟：改變金屬盒在水下的深度再做兩次，在水下的深度再做兩次，分別記錄分別記錄U U形管液面的形管液面的高度差。高度差。 液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大。液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大。液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；深度，液體向各個方向的壓強相等；研究液體內(nèi)部壓強大小與液體密度的關(guān)系。研究液體內(nèi)部壓強大小與液體密度的關(guān)系。實驗步驟：保持金屬實驗步驟：保持金屬盒在液體中的深度不盒在液體中的深度不變，把金屬盒分別放變，把金屬

8、盒分別放入三種液體（鹽水、入三種液體（鹽水、水和酒精）中，記錄水和酒精）中，記錄U形管高度差，改變形管高度差，改變深度再做兩次。深度再做兩次。不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關(guān)。密度越大，液體的壓強越大體的密度有關(guān)。密度越大，液體的壓強越大甲液體：水甲液體：水乙液體：鹽水乙液體：鹽水深度（cm）橡皮膜方向壓強計左右液面高度差（mm）鹽水水酒精3朝上11853朝下11853朝側(cè)面11856朝上14979朝上16109數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)記錄教學(xué)程序教學(xué)程序講授新課講授新課液體內(nèi)部壓強的特點：液體內(nèi)部壓強的特點： 【1 1】液體內(nèi)部向各個方向都有壓

9、強。液體內(nèi)部向各個方向都有壓強?！? 2】壓強隨著深度的增加而增大。壓強隨著深度的增加而增大。【3 3】同一深度各個方向上的壓強大小相等。同一深度各個方向上的壓強大小相等?！? 4】不同液體相同深度時，密度大的壓強大。不同液體相同深度時，密度大的壓強大。分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論設(shè)想在一玻璃容器內(nèi)的設(shè)想在一玻璃容器內(nèi)的水中有一深為水中有一深為h，截面，截面為為s的水柱，試計算這的水柱，試計算這段水柱產(chǎn)生的壓強，段水柱產(chǎn)生的壓強，即為水深即為水深h處的壓強處的壓強水柱的體積為水柱的體積為v=sh水的密度為水的密度為水柱的質(zhì)量為水柱的質(zhì)量為m=v水柱對其底面水柱對其底面:的壓力的壓力為為

10、F=mg=vg=shvg=shg g水柱對其底面的壓強為水柱對其底面的壓強為P=F/s=shg/s=g/s=ghgh由公式可知：水的壓強由公式可知：水的壓強只與水的深度和密度有關(guān)只與水的深度和密度有關(guān)（若是其他液體，（若是其他液體，其密度則不同）其密度則不同）4、液體壓強的計算公式、液體壓強的計算公式p=gh使用注意點使用注意點（1）h 指的是深度。即從液面到指的是深度。即從液面到所研究點的豎直距離。所研究點的豎直距離。 （2）使用時單位要統(tǒng)一）使用時單位要統(tǒng)一 （3）只適用于液體產(chǎn)生的壓強）只適用于液體產(chǎn)生的壓強：表示液體的密度，單位是：表示液體的密度，單位是kg/m3h：表示液體的深度，單

11、位是：表示液體的深度，單位是m容器底部的深度是h1還是h2？h1如何理解深度如何理解深度根據(jù)計算液體壓強的公式根據(jù)計算液體壓強的公式P=gh ，說一說，液體的壓，說一說，液體的壓強跟哪些因素有關(guān)？是什么關(guān)強跟哪些因素有關(guān)？是什么關(guān)系？跟所取的面積系？跟所取的面積S有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？ 教學(xué)程序教學(xué)程序課堂小結(jié)課堂小結(jié)請同學(xué)們回顧一下，本節(jié)課有哪些收獲，讓請同學(xué)們回顧一下，本節(jié)課有哪些收獲，讓學(xué)生自己來總結(jié)所學(xué)的知識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生自己來總結(jié)所學(xué)的知識，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在學(xué)習(xí)中的主體地位。 液液體體壓壓強強產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因： 受重力影響并具有流動性受重力影響并具有流動性特點特

12、點1.對容器底部和側(cè)壁都有壓強對容器底部和側(cè)壁都有壓強2.液體內(nèi)部向各個方向都有壓強液體內(nèi)部向各個方向都有壓強4.在同一深度，液體向各個方向在同一深度，液體向各個方向的壓強相等的壓強相等3.液體的壓強隨深度的增加而增大液體的壓強隨深度的增加而增大大小大小1.只由液體密度與深度決定只由液體密度與深度決定2.液體壓強公式：液體壓強公式： P P =gh=gh測量儀器：測量儀器：壓強計壓強計5.在同一深度，液體的密度越大，在同一深度，液體的密度越大，壓強越大壓強越大教學(xué)程序教學(xué)程序探究：探究：三峽大壩為什么要設(shè)計成上三峽大壩為什么要設(shè)計成上窄下寬的形狀呢？窄下寬的形狀呢？作用：作用：鞏固知識，前后呼

13、應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生鞏固知識，前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活實際中。將物理知識應(yīng)用于生活實際中。學(xué)有所得，開放探究學(xué)有所得，開放探究課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1.如圖如圖135所示，瓶中水從小孔所示，瓶中水從小孔A、B處處流出，說明液體對容器的流出，說明液體對容器的有壓強，有壓強，從從B孔射出的水噴得更急些，說明液體的孔射出的水噴得更急些，說明液體的壓強隨壓強隨的增加而增大。的增加而增大。2.如圖如圖13-6所示，容器中盛有一定量的水，靜止所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在斜面上，容器底部放在斜面上，容器底部A、B、C三點的壓強三點的壓強PA、PB、PC的大小關(guān)系是：的大小關(guān)系是：。側(cè)壁側(cè)壁深度深

14、度PAPBPC3、下表是小明同學(xué)利用圖所示的實驗裝置探究液體壓強所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)：實驗實驗次數(shù)次數(shù)深度深度h/cm橡皮膜在水中的橡皮膜在水中的方向方向U形管左右液面高度差形管左右液面高度差h/cm13朝上朝上2.626朝上朝上5.439朝上朝上8.249朝下朝下8.059朝左朝左8.269朝右朝右8.2（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為。（2）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：a.，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)的出來的。的數(shù)據(jù)的出來的。b.，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號該結(jié)論是通過分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)得出的。的數(shù)據(jù)得出的。1、2、34液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大液體內(nèi)部壓強隨深度增加而增大在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向壓強相等在同