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1、司馬遷發(fā)憤寫史記 導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容:11.司馬遷發(fā)憤寫史記 課 型:自學(xué)探究課 主備人:蘇春建 審核人: 授課時間: 月 日 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課的7個生字,理解由生字組成的詞語。 3、了解課文的主要內(nèi)容,會給課文分段。 學(xué)習(xí) 重點 了解課文的主要內(nèi)容,會給課文分段。 學(xué)習(xí) 難點 了解課文的主要內(nèi)容,會給課文分段。 一、課前預(yù)習(xí)、課上反饋: 1、自學(xué)生字詞。(人家要請你聽寫的喲?。?2、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(組內(nèi)分好工展示時朗讀) 3、理解下列詞語 游歷: 囑托: 橫禍: 殘生: 4、提出幾個有價值的問題,(組內(nèi)交流一下,然后把你組最好的問題,在班上提出
2、來) 5、搜集有關(guān)司馬遷的資料。(其他組補充哦?。?二、合作探究、交流展示: 1、課文一共4個自然段,給每個自然段加上小標(biāo)題。 2、課文哪些句子讓你特別感動,畫出來,有感情讀出來。說說為什么感動? 三、當(dāng)堂訓(xùn)練、檢測反饋: 1、組詞。 廷()刑()泰() 延()形()奏() 二、寫近義詞。 激動()囑托()搜集() 耗盡()專心致志() 2、用一句話概括全文內(nèi)容 四、回扣目標(biāo)、總結(jié)提升:說說本節(jié)課的收獲 教后記:五年級語文導(dǎo)學(xué)案內(nèi) 容: 11.司馬遷發(fā)憤寫史記 課 型:展示提升課 主備人:蘇春建 審核人: 授課時間: 月 日 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、在理解、品味語言文字的過程中,感受司馬遷忍辱負(fù)重
3、、發(fā)憤著書的精神。 2、能借助朗讀表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和對司馬遷內(nèi)心世界的感悟。 學(xué)習(xí) 重點 感受司馬遷的精神。 學(xué)習(xí) 難點 感受司馬遷的精神。 一、課前預(yù)習(xí)、課上反饋: 收集司馬遷史記中的故事兩個,成語若干。 二、合作探究、交流展示: 1、由發(fā)憤一詞你聯(lián)想到了什么?(詞語、成語、名言、古詩、名人等等) 2、對司馬遷來說,發(fā)憤是什么? 3、認(rèn)真閱讀1、2自然段,探究一下,司馬遷發(fā)憤的原因有哪些?從這兩段中,你讀出了一個怎樣的司馬遷? 4、司馬遷面對厄運,想到了什么?你怎么理解司馬遷的那段心里想的話? 5、因此他選擇了編寫史記,也就意味著選擇了勞累,選擇了孤苦,你能想象出司馬遷發(fā)憤的場景嗎?(提示:那是一個風(fēng)沙滿天的清晨 那是一個寒風(fēng)凜冽的 ) 6、認(rèn)真閱讀第4自然段,談?wù)勀愕拈喿x感受(提示:注意重點詞語和數(shù)字) 7、續(xù)寫:環(huán)境越是艱難困苦,就愈需要堅強的毅力和信心,在人類漫長的歷史長河中,無數(shù)的英雄人物把困難挫折當(dāng)作是一筆財富。他們用行動來詮釋著發(fā)憤是什么?可以說發(fā)憤是屈原遭到放逐后寫成的離騷;發(fā)憤是左丘明眼睛瞎后寫成的國語;發(fā)憤是 ; ; 三、當(dāng)堂訓(xùn)練、檢測反饋: 1、用上受父親的影響臨終之時飛來橫禍發(fā)憤寫作四個詞語,寫寫這篇課文主要講了一個什么故事。 2、司馬遷是怎樣發(fā)憤寫史記的? 四、回扣目標(biāo)、總結(jié)提升: 把你
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