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1、跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計十二本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):83跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計十二武進(jìn)區(qū)成章小學(xué) 莊彩琴課題17、跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2 、理解課文內(nèi)容,了解第三代氣象衛(wèi)星的重要作用和臺風(fēng)對人類造成的危害,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、通過理解衛(wèi)星和臺風(fēng)的對話,深入地理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備錄像、投影片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入1、去年夏天是個不平靜的夏天,人們記住了這些名字:海棠、麥莎、卡努。他們都有一個共同的名字:臺風(fēng)(板書)2、想知道臺風(fēng)給我們帶來的是什么嗎?(播放錄象)看了錄象
2、,你最想說的是什么?3、在科技越來越發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,這種情況已經(jīng)大大改觀了。因?yàn)榕_風(fēng)遇到了“克星”,那就是:跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 (板書)看錄象,說感受。初步體會臺風(fēng)的危害。對于臺風(fēng),學(xué)生沒有切身體會。通過觀看錄象,學(xué)生有了直觀感受,對課文的理解做了鋪墊。二、精讀感悟1、臺風(fēng)究竟是怎樣跟蹤衛(wèi)星的呢?快速讀課文,找出文中的詞語。2、衛(wèi)星時刻、緊緊地跟蹤著臺風(fēng),和臺風(fēng)進(jìn)行了一次又一次較量。在跟蹤、較量的過程中,他們有一番有趣的對話,請找出來。3、同桌選擇自己最感興趣的一段對話分角色讀一讀,體會體會。4、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,指導(dǎo)有感情地朗讀對話。1、自由讀課文,用“-”劃出衛(wèi)星和臺風(fēng)的對話。2、同桌
3、分角色讀對話,體會。3、集體交流4、練習(xí)分角色朗讀對話。作者運(yùn)用角色語言,通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作生動地介紹了第三代衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入文中角色,在反復(fù)品味語言文字的過程中有感情地朗讀課文,感受氣象衛(wèi)星的獨(dú)特作用。三、總結(jié)課文氣象衛(wèi)星有什么作用呢?可結(jié)合課前查找的資料談一談。你想對第三代氣象衛(wèi)星衛(wèi)星說些什么?通過整體再讀,回顧全文,讓學(xué)生充分感受科技的力量,體會“人定勝天”的思想。四、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生找有關(guān)衛(wèi)星的資料。課后找資料,開個衛(wèi)星介紹會,運(yùn)用擬人的方法來介紹。拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)他們搜集、整理資料的能力。板書設(shè)計:17、(時刻、緊緊)跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星挑戰(zhàn)臺風(fēng)衛(wèi)星
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