2022年學(xué)校誠(chéng)信教育活動(dòng)匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校誠(chéng)信教育活動(dòng)匯報(bào)材料 -全面育人 誠(chéng)信為本 多管齊下 注意實(shí)效 自古以來，“誠(chéng)信”一詞在人類生活中都占據(jù)著至高無上的地位。廣東省委提出了“厚于德，誠(chéng)于信，敏于行”的新時(shí)期廣東精神，成為廣東人在前進(jìn)路上的精神引擎，尤其是各級(jí)學(xué)校要大力弘揚(yáng)和仔細(xì)踐行新時(shí)期廣東精神，廣泛開展誠(chéng)信訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)廣闊師生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信品德和誠(chéng)信精神，增加誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，切實(shí)提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和青少年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，這關(guān)系到祖國(guó)的明天、社會(huì)的將來，更關(guān)系到個(gè)人的精神品質(zhì)。我校本著“立足班級(jí)，重在滲透，多管齊下，形成聲勢(shì)”的原則，把誠(chéng)信訓(xùn)練作為學(xué)校德育工作的重頭戲，各部門、各班級(jí)成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

2、小組，齊抓共管，形成合力，取得了初步的成效，廣闊師生的誠(chéng)信意識(shí)進(jìn)一步增加。 一、多方位、多渠道營(yíng)造“誠(chéng)懇、守信”訓(xùn)練環(huán)境 1、學(xué)校在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，引入誠(chéng)信要求，使誠(chéng)信成為學(xué)校的主導(dǎo)觀念、主流文化，從而使誠(chéng)信成為辦學(xué)理念。 2、通過校內(nèi)廣播、校報(bào)學(xué)導(dǎo)園地、宣揚(yáng)櫥窗作為傳播誠(chéng)信訓(xùn)練的主渠道。讓廣闊師生浸染在誠(chéng)信文化的深厚氛圍中。 3、加強(qiáng)師德建設(shè)。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是無限的。學(xué)高為師，身正為范。老師必需自覺地提高道德修養(yǎng)，不斷地努力完善自己，真正成為學(xué)生的榜樣。我校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)十八大會(huì)議精神，組織黨員老師到市博物館參觀十八大書畫展。 二、誠(chéng)信訓(xùn)練與班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合 構(gòu)建誠(chéng)信

3、文化首先要從班級(jí)開頭，在班級(jí)中樂觀建設(shè)“誠(chéng)懇、守信”的班級(jí)文化，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中得到了潛移默化。誠(chéng)信訓(xùn)練形成課內(nèi)外相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)進(jìn)展的良好循環(huán)，以利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。充分利用誠(chéng)信訓(xùn)練主題班會(huì)，教室環(huán)境布置，展現(xiàn)誠(chéng)信文化，形成良好的誠(chéng)信訓(xùn)練氛圍。 三、誠(chéng)信訓(xùn)練與課堂教學(xué) 學(xué)校德育的主渠道是課堂教學(xué)，作為德育基石的誠(chéng)信訓(xùn)練也不例外。各科教學(xué)，特殊是語文科教學(xué)應(yīng)成為向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信訓(xùn)練最常常、最基本的途徑。 教材中所敘述的事例包括名人故事，都接近學(xué)生的生活閱歷，為他們所喜聞樂見。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)掘其中的誠(chéng)信訓(xùn)練因素，利用好這些材料，進(jìn)行訓(xùn)練。在舉征引申、補(bǔ)充事例時(shí)，可著眼于實(shí)際，立足于詳

4、細(xì)，用學(xué)生看得見、想得出的誠(chéng)信事例來激起共鳴，求得認(rèn)同。尤其要用身邊的誠(chéng)信的小故事訓(xùn)練學(xué)生，以產(chǎn)生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避開“間距感”。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教。 四、誠(chéng)信訓(xùn)練與道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合 1、重視學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練 誠(chéng)信訓(xùn)練作為一種道德訓(xùn)練，總是外顯在行為規(guī)范上。因此，必需從行為規(guī)范抓起，逐步形成習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為素養(yǎng)。組織學(xué)生深化細(xì)致地學(xué)習(xí)守則和規(guī)范，各班級(jí)依據(jù)學(xué)生的狀況，分層次有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德訓(xùn)練和文明養(yǎng)成訓(xùn)練。一個(gè)人的舉手投足，一言一行均能體現(xiàn)人的道德修養(yǎng)?！罢\(chéng)信訓(xùn)練”我們從大處著眼、小處入手，從要求學(xué)生不說謊話，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，

5、明禮守紀(jì)，拾金不昧，團(tuán)結(jié)友愛等基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，從詳細(xì)事情入手，歸根究竟是引導(dǎo)學(xué)生從他律走向自律。比如，學(xué)生中普遍存在為了班級(jí)榮譽(yù)在評(píng)比中作假。消失這種情形如何對(duì)待？關(guān)鍵是老師要有正確的態(tài)度。決不能把這種行為看作“愿望是好的”而加以姑息，相反要嚴(yán)厲指出這是一種違反公正公正原則的不道德舉動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以平常心看待評(píng)比，使評(píng)比真正促進(jìn)班級(jí)整體素養(yǎng)的提高。 2、開展道德體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng) 開展豐富多彩的道德體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不誠(chéng)信的危害和講誠(chéng)信的勝利、愉悅，從而將誠(chéng)信做人做事的道德要求及道德熟悉內(nèi)化為自己的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。 3、點(diǎn)擊社會(huì)熱點(diǎn)，增加誠(chéng)信意識(shí) 學(xué)校德育處印發(fā)

6、中學(xué)生刮蹭私家車留條致歉 誠(chéng)信感動(dòng)車主一文，要求每個(gè)班級(jí)都要綻開樂觀的爭(zhēng)論，讓廣闊學(xué)生充分熟悉到誠(chéng)信的力氣和魅力。 4、開展收集關(guān)于誠(chéng)信的名言名句和對(duì)聯(lián)征文競(jìng)賽 學(xué)校團(tuán)委和語文科組共同舉辦了收集關(guān)于誠(chéng)信的名言名句和對(duì)聯(lián)征文競(jìng)賽。廣闊學(xué)生樂觀參加到活動(dòng)中來，在關(guān)于誠(chéng)信的美麗文字里感受到了誠(chéng)信的馨香。例如：言必信，行必果?？鬃诱撜Z子路；人而無信，不知其可也?？鬃诱撜Z為政千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。陶行知；誠(chéng)懇是力氣的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的平安感與尊嚴(yán)感艾琳卡瑟；虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕泰戈?duì)?；失足，你可能立刻?fù)站立，失信，你或許永難挽回富蘭克林等等。 四、誠(chéng)信訓(xùn)練與家庭

7、訓(xùn)練相結(jié)合 將學(xué)校訓(xùn)練自身的優(yōu)勢(shì)輻射到家庭訓(xùn)練中，增加學(xué)校德育的整體合力。一、老師一旦發(fā)覺學(xué)生有不誠(chéng)信行為準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，引起家長(zhǎng)的重視，協(xié)作學(xué)校共同訓(xùn)練，必要時(shí)深化家庭了解狀況。二、通過辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的訓(xùn)練理性，訂正家長(zhǎng)的訓(xùn)練偏差，改善家長(zhǎng)的訓(xùn)練行為。蓮山 課件 五、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康訓(xùn)練 我們要引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，通過多種渠道對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。要引導(dǎo)中學(xué)生如何正確對(duì)待挫折，提高心理承受力量，關(guān)心中學(xué)生解除心理的壓力，讓他們建立良好的人際關(guān)系，對(duì)中學(xué)生先進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要讓他們看到社會(huì)的亮點(diǎn)一面，不要過分宣揚(yáng)社會(huì)陰暗面，使他們正確地熟悉社會(huì)的真實(shí)，以增加對(duì)社會(huì)的信任。 同

8、時(shí)依據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，因地制宜，因人而異，因材施教，分別實(shí)施了不同的訓(xùn)練內(nèi)容、方法、手段，進(jìn)行“誠(chéng)信”訓(xùn)練，構(gòu)建多角度、多渠道的訓(xùn)練體系。通過特地的誠(chéng)信訓(xùn)練主題活動(dòng)、道德兩難問題設(shè)計(jì)方案競(jìng)賽、辯論賽、文藝表演等活動(dòng)形式，來營(yíng)造一種有利于誠(chéng)信品質(zhì)形成的心理氛和圍，引導(dǎo)學(xué)生把目光放到四周和自己身上;引導(dǎo)學(xué)生說狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人。組織學(xué)生進(jìn)行“無人監(jiān)考”活動(dòng);組織學(xué)生在街頭商場(chǎng)對(duì)社會(huì)人士進(jìn)行誠(chéng)信觀的調(diào)查;開展以“誠(chéng)信在我身邊”為主題的征文和演講競(jìng)賽，聘請(qǐng)事業(yè)勝利的校友回來講“企業(yè)家論人生素養(yǎng)”，讓學(xué)生感受誠(chéng)信對(duì)事業(yè)勝利的作用;定期召開關(guān)于誠(chéng)信的主題班會(huì)、爭(zhēng)論會(huì)，讓學(xué)生自己解析誠(chéng)信，關(guān)注誠(chéng)信;對(duì)受到社會(huì)資助的同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信講座，加深他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任和回報(bào)意識(shí)，對(duì)于誠(chéng)信表現(xiàn)好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)表彰，樹立宣揚(yáng)典型等等。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信觀的培育起到樂觀的作用。 開展誠(chéng)信訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工程，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭共同協(xié)力，才能構(gòu)筑起誠(chéng)信的道德大廈。誠(chéng)信訓(xùn)練應(yīng)是開放式訓(xùn)練，不能封閉在校內(nèi)里孤立進(jìn)行，我們樂觀爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的支持協(xié)作，使之形成訓(xùn)練合力，通過辦好家長(zhǎng)學(xué)校，與家庭訓(xùn)練有更多