優(yōu)化家校溝通,形成教育合力

1、優(yōu)化家校溝通,形成教育合力摘要良好的家庭教育是學(xué)生在學(xué)校和社會中更好地接受教育的前提和保證。通過家長學(xué)校,提高了家長們的素質(zhì),逐步規(guī)范了家長的教育行為,增進了他們對學(xué)校的理解與支持,形成了有效的家校教育合力,大大推進了學(xué)校教育工作,提高了教育效果。關(guān)鍵詞家長學(xué)校家校溝通教育合力一個人能均衡而有個性的健康成長,都離不開學(xué)校、家庭、社會教育三方面的整合。中共中央曾在進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見中明確指出:“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密地配合,學(xué)校應(yīng)主動同家長及社會各方面密切合作,使三方面的教育互為補充,形成合力?！庇纱丝磥?學(xué)校、家庭、社會教育有機結(jié)合是我國教育常抓不懈的育人工程。一

2、、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀分析家長是孩子天然的第一任老師,也是終身之師。家長的一言一行,對孩子來說,就是一本無形的教科書,有意無意、每時每刻都在影響著孩子,產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,家庭教育對造就新世紀(jì)人才,推進學(xué)校素質(zhì)教育具有十分重要的作用。而我們農(nóng)村的家長生活在農(nóng)村,讀書不多,視野不廣,信息閉塞,家庭教育出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。主要表現(xiàn)為:教育方式簡單粗暴、觀念陳舊、存在“讀書無用論”的錯誤觀念、家庭環(huán)境“污染”嚴(yán)重等。從農(nóng)村家庭普遍存在的情況看,如果不提高家長素質(zhì),轉(zhuǎn)變家長教育觀念,會直接影響孩子的健康成長,關(guān)系到社會的進步,民族的興旺,國家的富強。二、創(chuàng)辦家長學(xué)校,優(yōu)化辦學(xué)特色,提升教育水平。我們學(xué)校地

3、處偏遠(yuǎn)山區(qū),家庭教育更是存在諸多問題,為更好地承擔(dān)和落實指導(dǎo)家庭教育的任務(wù),提高家長素質(zhì)和教育能力,我校家長學(xué)校自創(chuàng)辦以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,不斷積累辦學(xué)經(jīng)驗,不斷改善辦學(xué)行為,使家長學(xué)校工作逐漸步入規(guī)范化的辦學(xué)軌道。只有與時俱進,銳意探索,才能不斷開創(chuàng)家長學(xué)校工作新局面,這是我們最主要的體會?，F(xiàn)就我校在家長學(xué)校工作中的探索談幾點體會:(一領(lǐng)導(dǎo)充分重視,優(yōu)化教師資源,提高辦班效果。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視指導(dǎo)家庭教育工作,積極倡導(dǎo)“重視家教,為國樹才”的良好社會風(fēng)氣。家庭是培養(yǎng)人才的天然學(xué)校,是兒童和青少年成長的起點和搖籃。教育的實踐表明,好學(xué)生的成長,學(xué)校固然起著重要的作用,而家庭的良好教

4、育也是一個重要的因素。良好的家庭教育是學(xué)生在學(xué)校和社會中更好地接受教育的前提和保證,反之,學(xué)校和社會教育將受到很大的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到學(xué)校教育只有得到家庭和社會的支持和配合,才能收到理想的效果,否則只會事倍功半,甚至徒勞無功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視通過各種途徑向家長宣傳家庭教育的重要地位和作用;積極倡導(dǎo)“重視家教,為國樹才”的良好風(fēng)氣。學(xué)校充分利用校史資料,通過家訪、家長學(xué)校辦班等途徑,努力在學(xué)校家長中倡導(dǎo)“重視家教,為國樹才”的思想,激發(fā)家長培養(yǎng)自己的子女成才的信心和熱情,收到較好效果。2、優(yōu)化教師資源,提高辦班效果。(1組建由校長主任牽頭的領(lǐng)導(dǎo)班子,精心選派授課教師。學(xué)校把指導(dǎo)家庭教育和家長學(xué)

5、校工作納入學(xué)校整體工作計劃,把辦好家長學(xué)校列為學(xué)校德育工作的重要組成部分,成立了以校長、主任牽頭的家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),精心選派綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教師兼任家長學(xué)校授課教師,為辦好家長學(xué)校提供強有力的領(lǐng)導(dǎo)和師資保證。(2認(rèn)真開展調(diào)查研究,使家長學(xué)校授課專題具有針對性、系統(tǒng)性,多樣性的特點。學(xué)校要求授課教師結(jié)合家訪,認(rèn)真研究當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題,收集廣大家長關(guān)心的熱點、難點問題,而后收集資料,精心備課,使每一次授課有針對性,能結(jié)合家長的實際情況。3、加強總結(jié),促進經(jīng)驗交流。我校在辦好家長學(xué)校,搞好家教理論研究,切實提高家長素質(zhì)的基礎(chǔ)上,鼓勵教師撰寫家教論文和家長寫家教心得體會,

6、并把這些經(jīng)驗通過開家長會傳遞給每位家長,受到了廣大家長的支持和歡迎。學(xué)校逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、社會參與、群體聯(lián)動、家長支持、師生主動、校內(nèi)外并舉的推進素質(zhì)教育新格局。具體體現(xiàn)在以下兩個方面:(1贏得社會人士的關(guān)心。與貧困學(xué)生結(jié)對捐贈學(xué)習(xí)用品;學(xué)校搞活動,主動捐活動經(jīng)費等。(2家長參與力量大。家長是教學(xué)活動的有效資源,家長支持、參與學(xué)生活動的程度,直接與學(xué)校“集體學(xué)習(xí)”的有效性相關(guān),如,學(xué)校搞文藝活動,家長積極支持;家長參與過程中,與學(xué)生建立良好的合作伙伴關(guān)系,這種互相溝通、交流、支持的過程,有利用于學(xué)生探究精神的培養(yǎng);家長參與學(xué)生活動,一方面,教師可以運用專業(yè)素質(zhì)影響家長的教育行為。另一方面,家

7、長運用各自的專業(yè)知識和技能拓寬教師的視野。(二健全家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),密切家校聯(lián)系。家庭教育在整個教育中有著重要的地位和作用,它既是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口,更是學(xué)校教育、班級建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來,才能真正達到教育孩子的目的。在工作中,我們采用家校聯(lián)系卡和家校通的方式,不定期地同家長互通信息,及時向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況,了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系卡的時候,我們時刻遵循著以下原則:(1針對問題,注重及時性。(2指導(dǎo)為主,注重可操作性。(3及時反饋,注重連續(xù)性。這一種形式得到了家長的歡迎和支持,促進了學(xué)生的健康成長,使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手

8、,使學(xué)校的工作更加如火如荼的開展起來。(三開展益智教育活動,促進家校溝通。定期向家長開課,讓家長走進課堂了解學(xué)校,也是家校溝通工作中的一項有力措施。比如在一年級少先隊員入隊時,我們邀請部分家長參加“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”少先隊員入隊儀式,讓家長看到自己孩子的成長。在“六一”兒童節(jié),我們倡導(dǎo)家長積極參與親子娛樂活動,體驗樂趣。從活動中使家長們看到自己孩子獨特的藝術(shù)才華。我們還邀請家長走進課堂,與自己的孩子一起上課,讓他們親眼目睹孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。學(xué)校還經(jīng)常組織家長代表座談會,聽取家長的意見和合理化建議,以便及時改進、提高。益智教育活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了,從而增強了相互之間的了解、尊重和關(guān)心,出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長、家長教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。這樣,通過家?；雍献?使廣大學(xué)生家長體驗到自己在學(xué)校發(fā)展中的重要作用,從而與學(xué)校協(xié)調(diào)配合,共同促進學(xué)生身心健康均衡發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一