人教版小學數(shù)學第二冊第七單元認識時間教學設計

1、人教版小學數(shù)學第二冊第七單元認識時間教學設計第七單元認識時間課題認識時間教學目標1使學生會讀、寫幾時幾分。2使學生知道1時60分。3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學內容教科書第81頁內容。教具、學具準備多媒體課件、鐘表模型、手表。教學設計一、生活質疑、導入新課師：同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？學生匯報（教師板書有關的時間）。師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像720這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學們看這是小紅同學

2、的午飯時間。你知道是多少嗎？（學生猜測。）有的學生猜是2時，有的猜是12時10分。師：有沒有不同意見？（讓學生盡可能說出自己的想法。）師：看來同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）二、自主探究學習1認識鐘面。師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？a小組觀察交流，教師巡視。b分組匯報議論結果，小組間互相補充。鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。2認識幾分。a師：同學們都知道：時針

3、是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。師：對。（課件演示1分。）師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）b現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？c小組交流后，匯報進幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學生想辦法記住。）d課件演示分針走到5、8各是幾分？3認識1時60分。師：下面請同學們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。）生：分針走一圈，時針走了一個大格。師：分針走一圈是多少分？（60分

4、。）時針走一大格是幾時？（1時。）這說明1時和60分是什么關系？（相等。）學生回答后，教師板書1時60分。4教師小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。5學習讀時間師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？a小組交流，教師巡視。b介紹方法。生：我的方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。師：這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？讓學生盡可能多的說出自己的想法。c根據(jù)學生回答，教師小結：從剛才同學們的介紹中，老師學會

5、了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？d練習。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？（課件顯示。）學生回答后，教師問：同學們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？學生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。三、鞏固練習同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習，看誰學的最棒，好不好？1讀出鐘面上的時間。2連線。3撥表練習。同學們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學們拿出表準備好。（課件顯示。）我上午8時15分上第一節(jié)課，1120下班。下午21

6、0上班，4時55分下班。同位合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。課堂小結引導學生自己總結：今天你學到了什么知識？怎樣學到的？師：下課時間到了，請同學們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學生觀察實物投影儀上的手表。）回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？反思：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。真是一舉兩得。小小商店教學目標1通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。2培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。3同時滲透思想品德教育。4通過本

7、活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。教學內容教科書第8687頁。教具、學具準備“文明顧客星”若干，玩具用品、學習用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個，讓每人準備一個錢包（自制），學具人民幣若干。教學設計引入師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？生：三毛時代廣場。師：來到三毛時代廣場，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？生1：玩具柜臺，因為生2：食品柜臺，因為師：當你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？生：愿意把它買下來。師：你都自己用錢買過哪些東西？生：面包、學習用品、剪刀、玩具熊新授師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙，還會自己買東西。下面我們

8、玩一個買賣商品的游戲，好嗎？師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？學生各抒已見。師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點六名學生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應的牌子。）師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？生：把玩具放在一起，把學習用品放在一起，把生活用品放在一起。師：這些商品上標的價錢，你都認識嗎？師：誰愿意讀一讀。生：一只恐龍18元師：萬事具備，只欠東風?，F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經理（掛上胸卡）?，F(xiàn)在我聘任8個組長擔任“小小商店”的小經理和收銀員，

9、其余的小朋友當顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。（學生上場。）師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經理是怎么介紹本柜臺的商品的？a.玩具柜臺經理：走過路過不要錯過b.學習用品柜臺經理：看一看呀，瞧一瞧c.生活用品柜臺經理：享受生活每一天師：各經理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質的服務，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池師：請回收站的站長為大家介紹一下。（鼓掌。）師：聽了這幾位小經理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底

10、“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！師：我們在購物時，人特別多，你們應注意什么？生：注意師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序，小經理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？（生答。）師：接下來，就有請小經理和收銀員做好接待顧客的準備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？（學生排隊購物）教師巡視。游戲師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務是否得到大家的滿意呢？（生答。）師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了什么東西？花了多少錢？通過全班同學的討論，培養(yǎng)學生在學習數(shù)學時進行交流的習慣。師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問問各柜臺收銀員，共收入多少錢？玩具柜臺：收入生活用品柜臺：收入學習用品柜臺：收入師：請回收站站長匯報一下你們的成果。（生答。）師：你們打算怎樣處