北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案3VIP

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案3第9節(jié) 快樂的動物教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。2、在理解“倍”含義的基礎(chǔ)上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。教學(xué)重點：知道“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算?！苯虒W(xué)重難點：體會倍與等分之間的聯(lián)系。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情境：1、春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！展示掛圖。2、誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？（能說完整話嗎？）3、你回答得棒極了！

2、我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少！誰來試一試！4、指導(dǎo)學(xué)生把每種動物的只數(shù)填在方格里。二、探究性學(xué)習(xí)、體會除法與等分活動的聯(lián)系（1）玩耍既輕松又愉快，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎？你能用學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎？（2）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的知識-用除法解決的問題！請同學(xué)們分別用圓片代表猴子、小鴨，擺出它們的數(shù)量。猴子：小鴨：（3）現(xiàn)在我們按只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（4）請你好好想想！想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示，誰來說一說。猴子有只，小鴨有只，按每只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，我們發(fā)現(xiàn)只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此

3、，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的倍，用算式表示就是÷。小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（）倍。（5）要注意 “倍”不是單位名稱，得數(shù)后面不要寫“倍”字。、做一做，生生互動現(xiàn)在請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，用手中代表，擺出松鼠、小雞的數(shù)量；然后圈一圈，觀察只小雞里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小雞的只數(shù)是小松鼠的（）倍。每只一組，只小雞里面有份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的倍。、說一說，師生、生生互動小結(jié)：我們通過前面的應(yīng)用題的練習(xí)知道了這樣的應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有（幾）份另一個數(shù)那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應(yīng)用題。（）鴨子數(shù)是松鼠的

4、（）倍。（）猴子數(shù)是孔雀的（）倍。（）你還能提出什么除法問題？以小組為單位自己活動，爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的？有困難的同學(xué)別泄氣，先用學(xué)具擺一擺，再說一說；、質(zhì)疑：你還能提出什么用除法解決的問題？小鴨的只數(shù)是小松鼠的（）倍。小鳥的只數(shù)是小鴨的（）倍。小鳥的只數(shù)是小猴的（）倍。現(xiàn)在我們來看問題口答，請你說一說用算式怎么表示。三、課堂練習(xí)。、翻開教科書p找到“練一練”第題。老鼠數(shù)是小貓的倍。蜻蜓數(shù)是蝴蝶的倍。 先自己仔細(xì)看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要求的是什么？獨立完成。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫，圈一圈。、現(xiàn)在找到“練一練”的第題。淘氣的身高是機(jī)靈狗的倍。

5、先自己仔細(xì)觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？獨立填空列式。用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機(jī)靈狗有3個南瓜那么高。、找出“練一練”第題。氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況，見下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天數(shù)是下魚的倍。你還能提出什么問題？獨立完成。組內(nèi)口頭提出問題，并口頭解答。四、課堂小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領(lǐng)，就是提出用除法解決的問題并學(xué)會了解決。五、板書設(shè)計：快樂的動物1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（）倍？（只小鴨里面有（多

6、少）個3只小猴那么多？）2、小雞的只數(shù)是小松鼠的（）倍？（只小雞里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）第10節(jié) 文具店（倍的意義與應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察進(jìn)一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。2、結(jié)合具體情境，體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，為新課鋪墊。1、小朋友們，喜歡去麥當(dāng)勞、肯德基嗎？吃過薯條、漢堡包嗎？2、今天，老師就和大家一起去哪里看看有哪些好吃的東西，好不好

7、？3、多媒體出示即時練習(xí)，指名回答，并說明理由。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、小朋友，在我們的學(xué)習(xí)生活中，文具的用處可大了！哪位小朋友能說說，你有哪些文具？2、原來你們有這么多的文具呀！袋鼠媽媽聽了可真羨慕呀！于是她決定要在森林里開一家文具店，讓小動物們和小朋友一樣，都能買到各種各樣的文具。我們一起去看看，好嗎？3、出示課題：文具店。三、自主探索，研究新知。1、出示教學(xué)目標(biāo)，了解今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、了解圖意，獲取信息。（1）我們一起看看小動物們都買了什么文具呢？小兔買了一支筆，花了2元錢。大灰狼買了一個文具盒。小牛買了3支鉛筆。（2）們說得真不錯，除了這些以外，你還知道什么？大灰狼花的錢是小兔的

8、4倍。3、小組交流，解決問題。（1）你真是一個認(rèn)真觀察的好孩子！現(xiàn)在大灰狼想考考大家，你們知道他們買文具花了多少錢嗎？請小朋友在組里互相說一說，然后完成書上的“填一填”。（2）學(xué)生分組交流，解決問題。（3）師生共同探討：你是怎么想的，說說你的理由。（4）小朋友說得真好！大灰狼和小牛為你們喝彩。誰和他們一樣棒，也來說一說。（5）小朋友們說得太好了！香蕉和小雞想請你們來幫它們解決問題，你們愿意幫助它們嗎？（6）小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。4、畫一畫。同學(xué)們通過了大灰狼和小牛的考驗，現(xiàn)在老師想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？請小朋友完成課本48頁“畫一畫”。（1）學(xué)生獨立思考。（2）讓學(xué)生用學(xué)畫

9、一畫。（3）指名回答。（4）你會用什么是什么的幾倍說一句話嗎？5、經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你能解決下面的問題嗎？（1）5的2倍是多少？（2）3的9倍是多少？（3）6的5倍是多少？（4）4的8倍是多少？四、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。1、練一練、2。（1）袋鼠媽媽看見小朋友這么聰明，也帶來了四個問題想考考大家，我們一起來解決，好嗎？（2）學(xué)生獨立完成，師生交流。2、練一練3。（1）小朋友們，喜歡去旅游嗎？（2）你們?nèi)ヂ糜味茧x不開什么交通工具？（3）今天老師給同學(xué)們帶來了輛車，你能說出是什么車嗎？（4）從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（5）你知道大客車上有多少位乘客嗎？小轎車上呢？請小朋友們討論一下，也可以用小棒或圓

10、擺一擺。五、評價體驗。今天，我們班的小朋友真聰明，不僅解決了小動物提出的各種問題，而且最難的思考題都沒有難住你們！現(xiàn)在，誰來說說你有什么收獲？六、板書設(shè)計：文具店老黃?；ǖ?元錢 2×3=6（元）大灰狼花的8元錢 2×4=8（元）第11節(jié) 花園教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，進(jìn)一步理解倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。2、進(jìn)一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境體會“倍”的含義。教學(xué)難點：“倍”的逆向思考的問題。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)過程：一、出示主題圖，談話引入：今天，老師給大家?guī)硪环利惖幕▓@圖，

11、請你仔細(xì)觀察圖，講給大家聽。二、玩中學(xué)1、說一說請你仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？說給你的同桌聽。指名匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書問題。2、算一算讓學(xué)生根據(jù)教師的板書，在練習(xí)本上列式計算，獨立解答問題。組織學(xué)生交流匯報，同時讓學(xué)生說一說自己的想法。3、教師小結(jié)觀察一幅圖時，我們要從多角度去發(fā)現(xiàn)問題，找出數(shù)量之間的關(guān)系，正確理解題意，列出算式解決問題。三、學(xué)中做1、教科書第50頁“試一試”。讓學(xué)生先弄清題意，再動手圈一圈、畫一畫，并正確填寫算式，然后互相交流想法。2、教科書第51頁“練一練”的第1題。要求學(xué)生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案。3、教科書第51頁“練一練”的第2題。學(xué)

12、生先數(shù)一數(shù)，再說一說書中的問題。組織交流時，注意學(xué)生的思路不同，只要正確的，都要加以鼓勵。3、教科書第51頁“練一練”的第3題。采用以小組為單位進(jìn)行提問題比賽，更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。四、做中得實踐活動：找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。第12節(jié) 練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、初步的抽象概括能力。2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會除法的意義，進(jìn)一步體驗運算與生活的密切聯(lián)系。3、學(xué)會用25的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關(guān)系。教學(xué)重難點：學(xué)會用25的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關(guān)系。教學(xué)過程：一、比賽，激發(fā)興趣。同學(xué)們我們分成四組來比一比，看看哪個小

13、組算得又快又好？出示口算題。6×4= 3×7= 6×5= 9×5=25÷5= 36÷4= 40÷5= 32÷8=2×8= 14÷2= 3×9= 16÷4=45÷5= 5×8= 36÷9= 40÷5=二、同學(xué)們都知道，花兒都有葉子，可是這四朵花兒的葉子不知道跑哪里去了，你能幫它找回來嗎？連一連。、學(xué)生獨立完成。、師生交流。三、填一填。（出示圖）1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？2、你能根據(jù)收集到的信息完成表格嗎？（1）先由學(xué)生獨立完成，同

14、桌相互檢查。（2）集體交流、反饋。（3）評一評：哪個小朋友完成最好。四、看圖寫算式。（出示圖）1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？2、你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎？（1）先由學(xué)生獨立完成，同桌相互檢查。（2）集體交流、反饋。（3）評一評：哪個小朋友完成最好。五、購物。1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？擺出實物或（圖片）標(biāo)上價格。2、分組討論解決以下問題：（1）買6副手套要多少錢？（2）鞋的價錢是襪子的幾倍？（3）30元可以買什么？（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、師生共同探討解決。六、思考題。1、同學(xué)們布置會場，需要搬10套課桌椅，要一次搬完，應(yīng)安排多少名同學(xué)？2、學(xué)生分組討論完成。3、

15、集體交流、訂正。七、總結(jié)。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題。整理與復(fù)習(xí)（一）第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教科書第5455頁整理與復(fù)習(xí)（一）。教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。2、通過展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重難點：體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。數(shù)學(xué)使我們學(xué)到了很多知識，掌握了很多本領(lǐng)。今天，我們就來上一節(jié)整理與復(fù)習(xí)課。二、玩中學(xué)。1、你學(xué)到了什么？出示情境圖，看圖說一說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報交流，教師板書問題。這些問題，哪些可以用乘法解決？哪些可以用除法解決？學(xué)生自己判斷，再獨立解答，最后小組交流

16、。2、我的成長足跡：與同伴說一說。根據(jù)課前準(zhǔn)備，請同學(xué)們勇敢地將自己最滿意的作業(yè)、作品等展示給同學(xué)們看。在老師和同學(xué)面前說說自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、一個提問或用數(shù)學(xué)知識解決的一個問題等。三、學(xué)中做。1、口算（55頁第1題）：5×7= 4×6= 4÷4= 15÷3=8÷2= 20÷5= 3×7= 4×7=9×3= 18÷3= 40÷8= 32÷4=4×5= 2×8= 9×2= 36-6=2、看圖列式計算（55頁第2題）。（1）從圖中你找到了哪些

17、有用的數(shù)學(xué)信息？（2）要解決一個什么問題？（求一個數(shù)的幾倍是多少。）（3）應(yīng)該用什么運算方法解決？（乘法）3、看圖列式計算（55頁第3題）。（1）從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（2）要解決一個什么問題？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。）（3）應(yīng)該用什么運算方法解決？（除法）4、購物。（56頁第4題）。（1）從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？有12元 蘋果汁：4元 餅干：6元 蛋糕：12元礦泉水：2元 面包：1元（2）要解決什么問題？可以買幾瓶礦泉水？買3聽蘋果汁夠嗎？還可以買哪種食品？買多少？（3）應(yīng)該用什么運算方法解決？四、做中得。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過

18、整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。2、通過展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重難點：體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。數(shù)學(xué)使我們學(xué)到了很多知識，掌握了很多本領(lǐng)。昨天，同學(xué)們都上得很認(rèn)真，問題也回答得很好。今天，我們繼續(xù)整理與復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。二、口算：8×1= 5×3= 3×8= 9×5=25÷5= 36÷4= 35÷7= 32÷8=16÷8= 5×6= 20÷4= 40÷5=17+42= 46-15= 10

19、+39= 59-18=三、玩中學(xué)。看圖完成表格（56頁第5題）。1、從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？1張桌子可以坐四個小朋友，2張桌子可以坐8個小朋友。把2張桌子拼在一起，可以坐6個小朋友。2、要解決一個什么問題？3張桌子拼起來能坐幾個人？4張呢？5張呢？6張呢？3、你有什么辦法可以解決？（1）分組討論研究。（2）學(xué)生獨立填寫。（3）師生交流。（4）完成表格的填寫。幾張桌子_*坐幾人 46四、學(xué)中做。你能接著寫嗎？（57頁第6題）1、觀察六個方陣，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的規(guī)律？方陣1：a*b= 方陣4：a/b=方陣2：a*b= 方陣5：a/b=方陣3：a*b-a= 方陣6：a/b+12、分組討論研

20、究。3、師生共同交流想法、規(guī)律。4、學(xué)生獨立完成。五、游戲?？梢宰吣臈l路？1、從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？過1座山得3分。過一座橋得2分。得分18，就有一件禮物。2、如果你是機(jī)靈狗，你會怎么走？3、學(xué)生分組游戲，教師指導(dǎo)。六、做中得。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？第5單元 方向與位置東南西北教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p58-p59教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感發(fā)展空間觀念。2、在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辯認(rèn)其余的三個方向。3、知道地圖上東、南、西、北的方向。教學(xué)重點：初步掌握辯認(rèn)方向的方法，能在實際生活環(huán)境中辯

21、認(rèn)東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。教學(xué)難點：理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：1、在操場上我們都弄清了東南西北四個方向的位置，在教室里又是怎樣的？2、指導(dǎo)學(xué)生在教室里辨認(rèn)“東南西北”并在書上填一填。二、問題探究找一個發(fā)令員，其他學(xué)生用手指出相應(yīng)的方向（我說你做游戲）如：我說東你指東三、體驗感悟出示動畫課件（大型板圖，隨意粘貼的算式，有一份某市的交通圖）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察十字路口，請你當(dāng)一次小小交通警察，指揮交通。師：1、說說你家的門從哪個方向開？2、對門或左右門。四、實踐應(yīng)用1、觀察夜空的星空，找到北極

22、星的位置，明確具體方向。2、觀察家里的植物是往那一邊長。五、小結(jié)六、布置作業(yè)一課一練第32頁板書設(shè)計東南西北1、當(dāng)你面向北時，后面是南，左面是西，右面是東。2、地圖上的方向：上北 下南 北左西 右東教學(xué)反思：看望老人教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊p62-p63教學(xué)目標(biāo)：1、組合具體情境給定一個方向，能辯認(rèn)其余的三個方向；會看簡單的路線圖。2、借助辯認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、運用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的位置，從中體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點： 讓學(xué)生通過觀察看懂簡單的路張圖，提高辯認(rèn)方向的能力。教學(xué)難點： 在辯認(rèn)簡單的路線圖的活動中，尋找最短的路線。教學(xué)準(zhǔn)備：

23、課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境：看望老人。同學(xué)們，你們知道“敬老院”是什么地方嗎？小明、小剛，還有小紅他們是尊敬老人的好孩子。今天是星期日，三個小朋友約好，要去敬老院看望和幫助老人。二、問題探究1、出示主題圖。讓學(xué)生先試著獨立看圖填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。2、組織匯報。引導(dǎo)學(xué)生匯報時應(yīng)先確定東南西北，以及三個小朋友要行走的路線。3、通過計算，說一說誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠(yuǎn)？他們怎么走才能回到自己的家？三、體驗感悟?qū)W生完成后，繼續(xù)設(shè)疑，以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。四、實踐應(yīng)用p632、小動物尋寶。1、讓學(xué)生以故事的形式，了解圖意。敘述清楚簡單的

24、路線圖。2、引導(dǎo)學(xué)生說出尋寶的具體經(jīng)過，并提出數(shù)學(xué)問題。五、小結(jié)六、布置作業(yè)一課一練第頁板書設(shè)計1、小紅向¬¬_ 走 _ 米到敬老院。2、小明向¬¬_ 走 _ 米，再向_走_(dá)米到敬老院。3、小剛向¬¬_ 走 _ 米，再向_走_(dá)米到敬老院。教學(xué)反思：第六單元時、分、秒第1節(jié) 我們贏了教學(xué)內(nèi)容：教科書第6465頁我們贏了。教學(xué)目的：1、在實際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒。2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)重點：認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)

25、難點：體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：_年7月13日晚上，萬眾矚目的_年奧運會舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得_年奧運會舉辦權(quán)。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個北京城沸騰了，數(shù)以百萬計的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā)出震天的歡呼。“我們贏了！”讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學(xué)門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識了時鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：1、鐘面上有（）個大格，（）個小格。2、時針走1大格是（）時

26、。3、分針走1小格是（）分，走1大格是（）。4、時針走1大格，分針正好走（）圈。（指名匯報）板書：1時=60分師用教具撥出一個時間問學(xué)生：這是幾時？（9時18分）電子表顯示是這樣的：9：18二、認(rèn)識秒。師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。指名匯報觀察結(jié)果。師板書：1分=60秒三、體會1分、1秒。師：1秒鐘有多長時間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動拍手。師：秒的時間短不短？在今年的雅典奧運會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個項目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績

27、是多少嗎？（生：秒）讓我們一起體會一下劉翔這不到秒的時間師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍四、練習(xí)。1、獨立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）2、2、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）3、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）五、小結(jié)。1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識？2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運會上皮滑艇隊員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時間的名言、警句。“釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的”。“失去眼前的時間，就等于失去了

28、所有的時間?！钡?節(jié) 一分鐘能干什么教學(xué)內(nèi)容：教科書第6667頁一分鐘能干什么。教學(xué)目的：1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種具體的活動，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。2、知道1分=60秒。3、嘗試估計經(jīng)歷的時間。4、教育學(xué)生珍惜時間。教學(xué)重點：通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。教學(xué)難點：嘗試估計經(jīng)歷的時間。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）二、探索新知。

29、1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。（1）活動一：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？教師計時開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報次數(shù)。（2）活動二：試一試要求學(xué)生以小組為單位配合活動，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計匯報。（3）活動三：（估計一分鐘的長短）2、實踐活動：（1）選一件你喜歡的事情，估計用了一分后停止，看誰估計的時間最接近一分。（2）唱一首歌，估計用了幾分。（3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？三、認(rèn)識分與秒的關(guān)系1、認(rèn)識秒針（出示鐘面）（1）讓學(xué)生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。（2）小結(jié)：時針是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針

30、（走得不快不慢）。（3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。2、秒與分的關(guān)系（1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。（2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。（4）結(jié)論：1分=60秒（板書）（5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分針正好走1小格。四、鞏固練習(xí)。1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）2、通過時、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。3、讓學(xué)生結(jié)合實際填寫，再交流。4、實踐活動

31、，通過實踐活動體會1分鐘能干什么?？梢怨膭钚〗M內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。1分鐘很短暫，但也很重要。舉列說明我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)做時間的小主人。第3節(jié) 作息時間表教學(xué)內(nèi)容：教科書第6869頁作息時間表。教學(xué)目的：1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)重點：制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。教學(xué)難點：正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？二、合作探究。、介紹學(xué)校的作息時間：從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。、提出問題并解答。（）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？（）從第二節(jié)