蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教案

1、蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教案用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)1掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用自己的方法試商，知道余數(shù)應(yīng)該比除數(shù)小。2能運(yùn)用有余數(shù)得除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，繼續(xù)與他人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和想法。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中獲得成功愉快的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，能用相關(guān)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)為何要比除數(shù)小。教學(xué)資源小棒教學(xué)過(guò)程一

2、、復(fù)習(xí)鋪墊，溫故而知新1星期天，紅紅的媽媽買回來(lái)了6個(gè)桃子，她請(qǐng)紅紅把這些桃子放在盤子里，要求是這樣的：6個(gè)桃子，每盤放3個(gè)，可以放幾盤？有剩余嗎？請(qǐng)你用手中的學(xué)具代替桃子，幫助紅紅放一放，然后列出算式，用豎式計(jì)算一下。好了的小朋友可以在小組里和小朋友交流交流。二、小組合作，自主探究1、如果紅紅的媽媽買回來(lái)的桃子不是6個(gè)，而是7個(gè)，按上面的要求放在盤子里，可以放幾盤？有剩余嗎？還剩幾個(gè)呢？也請(qǐng)你用學(xué)具分一分，再用除法算式把這種分法表示出來(lái)。在小組里說(shuō)說(shuō)、交流，隨學(xué)生回答板書(shū)：73=2（盤）1（個(gè)）1個(gè)是什么數(shù)？師小結(jié)：7個(gè)桃子，每盤放3個(gè)，放了2盤，所以商2，剩下1個(gè)不夠分了，所以余數(shù)是1。你

3、會(huì)用豎式把分7個(gè)桃子的情況表示出來(lái)嗎？2請(qǐng)你和同桌小朋友合作，試一試。（學(xué)生在嘗試的時(shí)候，教師要注意巡視，及時(shí)了解學(xué)生的完成情況。）3指名板演。（選擇板演的學(xué)生最好是將出現(xiàn)錯(cuò)誤的各種情況都反映出來(lái)。）4交流。讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算中每一步的含義。5如果不擺學(xué)具，你是怎樣想到商2的？（鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法。）6小結(jié)：試商是有余數(shù)除法中最關(guān)鍵的一步，小朋友要?jiǎng)幽X筋，找到合適的商，當(dāng)然特別要注意的是余下的不能再分。三、嘗試解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)1剛才的學(xué)習(xí)我們班有5個(gè)小朋友表現(xiàn)特別棒，這里有18個(gè)氣球，如果把這18個(gè)氣球獎(jiǎng)給他們，請(qǐng)你們算一算，平均每人可以獎(jiǎng)幾個(gè)？還剩幾個(gè)？請(qǐng)你列出算式，并用豎式

4、表示出來(lái)。完成以后在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到合適的商的？2交流。3如果把這些氣球平均獎(jiǎng)給7個(gè)、8個(gè)小朋友，這時(shí)他們每人拿到幾個(gè)氣球？還剩幾個(gè)氣球呢？請(qǐng)你任意選一種在小組里說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。4請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式中余數(shù)和除數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流，學(xué)生自由說(shuō)。5師小結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。為什么余數(shù)要比除數(shù)小呢？四、多層訓(xùn)練，鞏固新知1分一分。“想想做做”第1題。由每組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先用小棒分一分，完成填空；然后進(jìn)行豎式計(jì)算；最后在方框里填上商和余數(shù)。2比一比?！跋胂胱鲎觥钡?題。請(qǐng)小朋友選擇其中的3題，比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。3“想想做做”第3、4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）根據(jù)圖意，

5、填上除數(shù)。（3）列豎式算一算，填上商和余數(shù)。（4）同組交流。（5）全班交流。五、全課總結(jié)，自主評(píng)價(jià)1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)今天的知識(shí)，你覺(jué)得哪些地方需要特別注意的？2你對(duì)自己在這一節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法除法橫式以及豎式（余數(shù)要比除數(shù)?。┚毩?xí)一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義。2讓學(xué)生通過(guò)多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的方法。3提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生加深理解有余數(shù)除法的意義，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活試商的方法。教學(xué)資源小棒、小

6、黑板。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1擺一擺，填一填。（1）擺：7根小棒，每2根一堆。填：（ ）根小棒，每（ ）根一堆，分成了（ ）堆，還剩（ ）根。=（堆）（根）（2）擺：7根小棒，平均分成6堆。填：（ ）根小棒，平均分成（ ）堆，每堆是（ ）根，還剩（ ）根。=（根）（根）2完成第5頁(yè)“練習(xí)一”的第1題。（1）讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成填空。（2）匯報(bào)交流。先校對(duì)結(jié)果，然后說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的具體含意義。二、綜合練習(xí)1完成第5頁(yè)“練習(xí)一”的第2題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成4道豎式的計(jì)算，請(qǐng)4名學(xué)生板演。（2）講評(píng)。校對(duì)結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到商的。2完成第5頁(yè)“練習(xí)一”的第3題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，找

7、出錯(cuò)誤原因，并進(jìn)行改正。（2）同桌交流。在交流中，幫助個(gè)別學(xué)生找出有錯(cuò)誤的題目，并讓其獨(dú)立改正，再次強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小。3完成第6頁(yè)“練習(xí)一”的第4題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成4道豎式的計(jì)算，請(qǐng)4名學(xué)生板演。（2）講評(píng)。校對(duì)結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想到商的，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握試商的方法。4完成第6頁(yè)“練習(xí)一”的第5題。（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)題列出算式。（2）用豎式計(jì)算出結(jié)果，獨(dú)立完成。（3）匯報(bào)交流。5完成第6頁(yè)“練習(xí)一”的第6題。（1）出示第6題畫(huà)面。（2）讓學(xué)生各自算一算，并思考：每列火車上的3道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）小組里說(shuō)一說(shuō)。（4）全班交流。讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)的除法與過(guò)去學(xué)過(guò)的表內(nèi)除

8、法之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些靈活試商的方法。三、練習(xí)回顧與質(zhì)疑通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一第2題與第4題的豎式計(jì)算第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)解決問(wèn)題的能力。2讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中，獲得成功愉快的體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中去。難點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)模型解釋、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程中，獲取有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。教學(xué)資源口算卡片、第10題插圖。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1口算。248 405 287 639

9、728 364 486 3242口答。（1）29里面最多有（ ）個(gè)7。（2）25里面最多有（ ）個(gè)4。（3）54里面最多有（ ）個(gè)8。（4）70里面最多有（ ）個(gè)9。3完成第6頁(yè)“練習(xí)一”第7題。（1）比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快？讓3名學(xué)生板演。（2）講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的4道題是怎樣想的。二、綜合練習(xí)1完成第6頁(yè)“練習(xí)一”第8題。（1）觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖意。思考：有幾個(gè)大蘑菇？有幾只小螞蟻？螞蟻應(yīng)到哪里去躲雨？（2）根據(jù)學(xué)生的回答，先讓學(xué)生計(jì)算出每道算式的結(jié)果。（3）再按蘑菇上的提示，各自把這些算式進(jìn)行分類。（4）全班交流。校對(duì)。問(wèn)：余數(shù)是1的算式有哪些？余數(shù)是3的算式有哪些？沒(méi)有余數(shù)的算式有哪

10、些？2完成第7頁(yè)“練習(xí)一”第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。啟發(fā)思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾？（2）讓學(xué)生在方框里填上最小的除數(shù)。（3）校對(duì)，并同桌討論：為什么余數(shù)是5時(shí)，最小的除數(shù)是6？（4）全班交流。3完成第7頁(yè)“練習(xí)一”第10題。（1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察每幅圖，明確圖意。（2）讓學(xué)生各自根據(jù)圖意，列式計(jì)算，請(qǐng)4名學(xué)生板演。（3）全班交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題除法算式及商、余數(shù)的意義。并思考討論：最后一題求得商是2次，為什么卻要3次才能運(yùn)完？4完成第7頁(yè)“練習(xí)一”第11題。（1）出示第11題畫(huà)面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清題意。要求學(xué)生同桌間說(shuō)說(shuō)圖意。（2）全班交流。并且回答：一共有多少個(gè)小方塊？小兔想搭的正方體是

11、由幾個(gè)小方塊搭成的？（3）根據(jù)圖意，列式計(jì)算，并校對(duì)。5完成第7頁(yè)“練習(xí)一”第12題。（1）讓學(xué)生各自想一想，填一填。（2）小組交流，并思考：還有哪些不同的填法？比一比，哪組同學(xué)填出的不同算式多？（3）匯報(bào)交流，并小結(jié)。三、練習(xí)回顧與質(zhì)疑通過(guò)今天的練習(xí)，你有哪些收獲和疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二第7題以及第10題、第12題解答過(guò)程。我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和結(jié)果。2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展搜集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。難

12、點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。教學(xué)資源教學(xué)插圖。教學(xué)過(guò)程一、觀察場(chǎng)景圖，把握各種信息1出示場(chǎng)景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)看到了什么？二、分類、整理場(chǎng)景圖中的各種信息1獨(dú)立思考：根據(jù)場(chǎng)景圖中各班的信息情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題或從中你能知道些什么？2小組討論。3匯報(bào)交流。4各自完成第8頁(yè)中的填表。即把每班植樹(shù)的棵樹(shù)填入表中。5校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？三、解決場(chǎng)景圖中提出的各種具體的實(shí)際問(wèn)題1出示第9頁(yè)場(chǎng)景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2獨(dú)立思考：場(chǎng)景中需要我們解決哪些具體問(wèn)題？一共有幾個(gè)？怎樣解決每個(gè)具體問(wèn)題？3小組討論解決這些具體問(wèn)題的過(guò)程和方法。4全班交流。（1）讓各組匯報(bào)各自解決這些問(wèn)題的過(guò)程和方法，并引導(dǎo)其他各組學(xué)生對(duì)其解決問(wèn)題的過(guò)程和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）追問(wèn)：解決這些問(wèn)