新標(biāo)準(zhǔn)外研版英語小學(xué)三下教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三下教材分析 本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生： 1、能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問題。2、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性

2、。3、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。4、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。 5、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。 7、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。8、 樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 2、運(yùn)用各

3、種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 4、在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。5、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。 7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。 8、多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。9、利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。10、鼓勵(lì)學(xué)生多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的分析 三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)

4、、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況，吸收知識(shí)才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)英語才不會(huì)讓學(xué)生覺得是“苦差事”。還有這個(gè)階段也是小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的口語基礎(chǔ)階段。因此，對(duì)老師的口語要求也很高，老師必須能準(zhǔn)確無誤地讀出每一個(gè)音標(biāo)，并且還要十分清楚每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音部位和發(fā)音方法。在教授音標(biāo)的時(shí)候，發(fā)音和口型必須準(zhǔn)確，還要及時(shí)讓學(xué)生模仿自己的發(fā)音口型，然后及時(shí)糾正他們的發(fā)音口型。在授課前教師最好先自身整音盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致。在自身范讀、領(lǐng)讀時(shí)教師可配以手勢(shì)以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等給

5、學(xué)生美的享受加深學(xué)生的理解。 三年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，在英語學(xué)習(xí)上還是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。三年級(jí)學(xué)生注意力的黃金時(shí)間是25分鐘左右教師要充分利用學(xué)生的年齡特征一是合理安排課堂教學(xué)時(shí)間做到勞逸結(jié)合讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí)。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不

6、及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。久而久之，兩級(jí)分化現(xiàn)象日趨明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生要考得好。針對(duì)這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。還有，我問了下他們，他們那家里都有點(diǎn)讀機(jī)或者電腦，但是他們都沒能很好的運(yùn)用起來，因此在以后的課堂中，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生多用點(diǎn)讀機(jī)來跟讀單詞或者課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的語感。 總之，現(xiàn)在的三年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，在以后的