高中歷史教學(xué)總結(jié)合集6篇

1、高中歷史教學(xué)總結(jié)合集6篇高中歷史教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，本人總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高二班級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于同學(xué)水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的狀況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)

2、現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。 同時從本學(xué)期開頭，我還擔(dān)當(dāng)了高二班級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我仔細(xì)聽取各位老師對于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與方案。 二、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購

3、買大量的專業(yè)書籍，如國史概要、放寬歷史的視野、全球通史、中國大歷史等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力改善自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。 四、取得成果方面 1、本學(xué)年度，我制作的三民主義課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。 2、本年度，我參加高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史老師編寫整理高考考綱考點學(xué)問匯編。 成果只能說明過去，展望明年我將連續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力氣。 五

4、、存在的問題 成果只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。 高中歷史教學(xué)總結(jié) 篇2 我擔(dān)當(dāng)了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)： 一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。 同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸挺直影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點： 1、努力鉆研教

5、材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。 本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。 正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。 2、努力更新

6、教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學(xué)消化和接受的時間，讓同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 3、仔細(xì)批改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精選精練。 有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位；每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們

7、在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)落實導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的同學(xué)，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進(jìn)生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些同學(xué)有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動”。 每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對

8、歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。 二、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加同學(xué)信念。 在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，同學(xué)又漸漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持寧靜。 雖然有的同學(xué)有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r那眉開眼笑的表情，我

9、知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。 1、主動參與備課組活動，努力提高教學(xué)水平。 作為一個和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。 這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。 四、自我反思（不足之處）

10、 由于閱歷不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合同學(xué)們的實際狀況，所以效果不是很抱負(fù)，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些同學(xué)為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。 所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進(jìn)行練習(xí)。 高中歷史教學(xué)總結(jié) 篇3 一、仔細(xì)教學(xué)： xxxx20xx學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高一五個班的歷史教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，舉止文明禮貌，以身作則，注意言傳身教。本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提

11、高自己的教學(xué)水平。 為了上好課，我做好課前預(yù)備：備好課。我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對待每一節(jié)課，備課深化細(xì)致，教案書寫工整具體，真正做到了有備而上。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，并實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。 二、開心教學(xué)： 課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。五個班各有它的特點，有的班紀(jì)律好但欠缺

12、課堂的氣氛或互動，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律，有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會依據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，上好每一節(jié)課。 對高中生來說，課堂的內(nèi)容既講究開心也要講究內(nèi)涵，對歷史教材的學(xué)問進(jìn)行豐富的思想表達(dá)，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時間的有限，為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在教學(xué)中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時我還注意對同學(xué)的表達(dá)力量的培育，鼓舞他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就進(jìn)行表揚(yáng)，同時也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時刻留意去熬煉他們的口頭表達(dá)

13、力量。 三、課外教學(xué)： 另外，我還補(bǔ)充適量的貼合同學(xué)實際、貼合高考的時事引導(dǎo)閱讀，關(guān)心同學(xué)把握豐富的材料，從而有效地提升同學(xué)的閱讀面。 歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時間加進(jìn)些課外的材料，引導(dǎo)同學(xué)思索問題，關(guān)懷.，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習(xí)。 在當(dāng)前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在學(xué)問更新快假如不留意對.進(jìn)展的把握是很簡單造成思維僵化。所以我平常也多留心.的動態(tài)、留意國家的的進(jìn)展，也常閱讀報紙雜志。同時也向同學(xué)介紹一些見解，也鼓舞同學(xué)增加閱讀，主動思索。 教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中，

14、我將不斷學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，注意訓(xùn)練科研，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。 高中歷史教學(xué)總結(jié) 篇4 我擔(dān)當(dāng)了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長 ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) 。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)： 一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。 同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸挺直影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點： 1、 努力鉆研教材,仔細(xì)備好每一節(jié)課。 本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種

15、狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。 正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。 2、努力更新教學(xué)觀念， 切實提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通

16、，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學(xué)消化和接受的時間，讓同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 3、仔細(xì)批改作業(yè) ： 布置作業(yè)做到精選精練。 有針對性，有層次性， 特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講， 并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)

17、教學(xué)方法，做到有的放矢。4 、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)落實導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的同學(xué)，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進(jìn)生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些同學(xué)有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動”。 每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。 二、努力培育同學(xué)良好的

18、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加同學(xué)信念。 在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào) ，同學(xué)又漸漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持寧靜。 雖然有的同學(xué)有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r那眉開眼笑的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提

19、高自身素養(yǎng)。 1、 主動參與備課組活動，努力提高教學(xué)水平。 作為一個和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下 。經(jīng)統(tǒng)計 ，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動每周一次。 這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷 ，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。 四、自我反思 (不足之處)由于閱歷不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合同學(xué)們

20、的實際狀況，所以效果不是很抱負(fù)，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些同學(xué)為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。 所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進(jìn)行練習(xí)。 高中歷史教學(xué)總結(jié) 篇5 回顧高三一年的教學(xué)狀況，總的感覺是匆忙忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時間緊任務(wù)重的狀況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我始終以來在探究的一個問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。 1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回來課本

21、之勢。明顯，高考對于課本基礎(chǔ)學(xué)問考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子名目之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫穿，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；因此在實際教學(xué)中我比較注意實效，落實考點，在強(qiáng)調(diào)學(xué)問的整體，突出主干學(xué)問、重點學(xué)問的同時，留意打破章節(jié)挨次，關(guān)心同學(xué)更好的把握時代特征，理清學(xué)問構(gòu)建體系，活化了歷史學(xué)問進(jìn)展脈絡(luò)，提升了最終的解題力量。 2、對方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回來課本外，近幾年來常見的另一種

22、現(xiàn)象是漸漸脫離了死記硬背型的學(xué)問考查，轉(zhuǎn)而充分利用新奇材料來設(shè)置思索問題的情景，考查同學(xué)的歷史思維力量的用意自不待言。要想短期內(nèi)實現(xiàn)突破讀題解題力量的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較注意練習(xí)部分的講解和溝通。針對同學(xué)在審題時思維缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，表達(dá)時的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓同學(xué)從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。 3、還存在的問題。首先，對討論高考方向努力還不是很夠。沒有留意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼完來推斷和鑒別。其次，在時間安排上還不夠不合理，授

23、課有前松后緊的現(xiàn)象。有點學(xué)問容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導(dǎo)同學(xué)落實基礎(chǔ)方面，沒有做好讓同學(xué)將已學(xué)學(xué)問和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身學(xué)問和力量工作。在最終的沖刺中也沒有留意好教會同學(xué)在時間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理支配學(xué)科的方法。 綜上，這一年，有勝利，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次熬煉和一次提高。 高中歷史教學(xué)總結(jié) 篇6 新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)訓(xùn)練進(jìn)展的方向。自20xx年秋季寧夏一般高中進(jìn)入全國新課程首批試驗省區(qū)，我校新課程改革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)訓(xùn)

24、練的改革和進(jìn)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響。以下對我校高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。 一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師的進(jìn)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 1、老師在學(xué)習(xí)實踐中的進(jìn)展： 自新課程改革實施以來，我校專職歷史老師共參與區(qū)、市、縣各級各類新課程培訓(xùn)12 場次18人次，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)18篇。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和本學(xué)科組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課爭論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的溝通研討等形式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高，我校專職歷史老師新課程訓(xùn)練教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)力量，專業(yè)

25、素養(yǎng)都有很大提高和進(jìn)展。 2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐 新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改的方向和要求。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史老師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識；以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)勝利的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)同學(xué)學(xué)

26、習(xí)的動力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注意教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學(xué)主體、師生公平、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。 在新課程實踐過程中，我們熟悉到：由于種種因素，老師教學(xué)理念的更新需要一個過程，在教學(xué)中實行新課程教學(xué)理念更是一件長期而復(fù)雜的工作。 二、新課程教材的選用、熟悉和課程支配 1、教材的選用 必修教材：根據(jù)統(tǒng)一支配，我校課改以來始終選用人民版教材。 選修教材：三年課改過程中，我們始終堅持先將六個選修模塊向同學(xué)做簡潔

27、介紹，廣泛征求同學(xué)建議的基礎(chǔ)上作出選擇。一界同學(xué)選修兩個模塊，三年來，先后選修的模塊有：歷史上重大改革回眸、20世紀(jì)的戰(zhàn)斗與和平、中外歷史人物評說近代.的民主思想與實踐。以上教材均為入教版。 2、對教材的熟悉 新課程教材編寫原則是“一個課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本教材”，這給了歷史老師選擇教材的自由。但由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不夠詳細(xì)，編寫者的理解熟悉不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們在教學(xué)過程中，堅持“用教材教，而不是教教材”的理念，注意對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，使之作為教學(xué)工具更有效地服務(wù)于教學(xué)。同時，不斷探究校本課程的開發(fā)。 3、課程支配 我校支配在高一班級完成歷史學(xué)科三個必修模塊的學(xué)習(xí)及學(xué)分認(rèn)定，每

28、周三課時。必修模塊學(xué)習(xí)完成后參與自治區(qū)組織的學(xué)業(yè)水平測試。高二分科后文科班每周四課時，在第一學(xué)期內(nèi)完成兩個歷史選修模塊學(xué)習(xí)，之后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。實踐中，這樣的課程支配有利于減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、新課程教學(xué)實踐 1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化 面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們，起初是惶恐擔(dān)心的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商議、爭論，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué)。隨著課改過程的深化，這種不自覺的商議、爭論，成為自覺的、定時定點的集體備課。集體的才智優(yōu)化了課

29、堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合，又是相互促進(jìn)者，推動了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。 高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點，同時新課程高考方案也沒有明確詳細(xì)的要求，這就要求我們對課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。通過集體備課，大家集思廣益，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)實際，有針對性的選擇一些課程內(nèi)容，對比新老教材、各種不同版本教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合。對課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。 2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。 在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我校老師努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓舞同學(xué)主動參加，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中注意同學(xué)的探究過程，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂