足球教學設計模板

1、足球教學設計模板足球教學設計1 一、教材內容： 1、足球運動的進展概況及熬煉價值。 2、學習腳內側踢、停球技術。 3、教學競賽。 二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對同學的身體素養(yǎng)訓練和思想品質訓練具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中同學寵愛。通過足球運動，可以進展同學身體基本活動力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精準性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時，還能培育同學英勇堅韌、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和

2、團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神，是一項有很高熬煉價值的運動項目。 本課教學內容是學習腳內側踢、停球技術，腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必需高度重視學習和把握這一技術。因此，本課著重要解決在各種狀況下同學掌握并支配球的力量，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強精準性、嫻熟性，為以后的教學競賽和同學終身體育打下良好基礎。 三、學情分析： 同學來自全區(qū)各個學校，體育的運動技能雖然有差異，但同學總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維力量、制造力量，擅長學習，加上職專同學有較強的制造力量和自學力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿

3、照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個同學的潛在力量，充分發(fā)揮同學的主體作用，更好地促進同學努力達到教學目標。 四、教學目標的確定： 1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。 2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的掌握力量、支配力量，進展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。 3、情感目標：培育同學英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。 五、本課的重、難點確定： 1、重點：腳內側踢、停球，精準的腳型及觸球的部位、力氣。 2、難點：腳內側踢、停球技術，協(xié)調協(xié)作和腳對球的掌握把握力量。停球

4、時伸腳提前量和準時后撤的把握。 六、教學策略： 1、本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，同學反復練習的教學策略，進展同學的個性，充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 2、全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。 3、全課教學的內容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進行教學。 足球教學設計2 一、設計理念： 本課以推動校內足球為動身點，以課程標準為指導，結合三班級同學的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發(fā)同學的學習愛好，使同學在寬

5、松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和熬煉，在嬉戲中體驗熬煉的價值，享受足球帶來的樂趣。為進一步推動校內足球，全面進展同學的身體素養(yǎng)奠定基礎。 二、教學內容： 小足球運球 三、教學重難點： 1、教學重點：提腿屈膝的運球方法。 2、教學難點：運球中對球的掌握力 四、教材分析： 學校階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的詳情，主要強調突出“嬉戲”二字。本課運球活動，有肯定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和嬉戲來激發(fā)同學參加活動的主動性和主動性，從而達到把握相關的技術動作及掌握球的力量，為下階段的學習打下基礎。 五、學情分析： 我所授課的班級是三班級同學，有集體榮譽感，特殊喜愛上體育課，更喜

6、愛上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，簡單出現許多問題，需要老師不斷的改變教學方法，來引導同學在該階段實施足球的教學，讓同學體驗腳運球的基本動作。 六、教學方法及手段： 講解與示范、嬉戲與競賽、評價學習法。同學主要采納的學法：體驗法和自主學練法。同學在老師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。 七、教學目標： 1、讓同學知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。 2、能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的掌握力量。 3、提高同學的協(xié)調平衡力量，培育同學的團隊合作力量。 足球教學設計3 教學內容 義務訓練課程標準試驗蘇教科書語文一班級下冊六單元。 教材簡析 這篇課文

7、以擬人化的手法，以第一人稱的方法向我們介紹了足球運動的起源及進展概況。課文共三個自然段，第一自然介紹了足球的外形及產生的時間。其次自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。 同學狀況 一班級同學對朗讀感愛好。但閱讀力量不強；對運動感愛好，但對足球比較生疏。 設計理念 課標指出：讓同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；能對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同爭論 教學目標（第一課時） 1喜愛閱讀課文，并把課文讀流暢。 2初步了解足球運動的起源及進展概況，激發(fā)寵愛足球、喜愛運動的情感。 3正確認讀本課生字詞，熟悉1個偏旁“礻”，會寫“慶

8、?！眱勺?。 教學過程 一、啟發(fā)激趣 1由同學向老師自我介紹開頭，激發(fā)說話的欲望和主動性。接著，請同學介紹足球（師扮成足球）：今日你們可以叫我什么？（或足球先生，或足球老師）通過角色的轉換，拉近師生間的距離。并板書課題。 2“足球老師”（師生捧足球）走近同學，讓這生親親自己，摸摸自己，說說我長得什么樣，讓同學對形狀有一個熟悉，“你們想了解我的過去與現在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內容）。所完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。 3創(chuàng)設閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放VCD，98世界杯的精彩剪輯），球場由于有“我”而精彩，球迷、隊員由于“我”而興奮、興奮、瘋狂，“我”

9、的威力有多大?。∧銈兿爰尤胱闱虻男辛袉?？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入！ 二、主動認讀 同學自由放聲讀，師巡回指導，賜予充分的時間。 三、聯動合作，能動內化 1選一段你最喜愛或最拿手的讀給大家聽。 老師用激勵性的評價語推動朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！慶賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進入足球王國（邀請式）！或者是：有盼望，再練練！×××，加油！也可以是同學相互評價，足球朗讀力量的提高。 2課間活動：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動一動，唱一唱，扭一扭（放生命之杯）

10、，師生一起跳。 介紹這首曲子，并介紹中國隊在2021年10月7日走向世界與今年將進行的'世界杯的有關狀況，激起同學的民族驕傲感。 3鼓舞同學質疑提問：關于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的喜愛。 四、互動識字 1創(chuàng)設情境：今在，我們的生命脈中又多了一個伴侶足球，你們興奮嗎？用什么時候方式表達？（同學用歡呼、擊掌等各種形式慶祝）板書“慶祝”。 2聯系生活，你還在哪里見過“慶?！眱勺?？（慶祝春節(jié)，慶祝元旦，慶祝.回來）這么多地方要用上這個詞，它是個奇妙的詞兒，想寫好它嗎？ 3寫生字，師指導。 4師生反饋，同桌評價，相互提問。 評析 米盧先生用他“享受足球，歡樂足球”的理

11、念把中國隊帶入了世界杯，圓了我們四十多年的夢。我們是否也能用“享受語文，歡樂語文”的理念來圓我們語文的夢呢？本堂課的設計，就努力的把它放到同學生命的長河里，猶如一顆小石子，激起一朵小小的漂亮的浪花，甚而泛起圈圈漣漪，讓課堂布滿生命的活力。 一、讓教材活起來 教材是課堂的重要資源，是同學的一個獨立的對話伙伴，它可以憑借符號信息，向同學進行全方位的刺激，發(fā)出感召與召喚。我叫足球是一篇以第一人稱寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與孩子的心靈特別貼近，我們應當好好地挖掘教材的內涵。我通過自己角色的轉換和情境創(chuàng)設，由聽我介紹到自己怕一個有聲的伴侶，使教材顯得鮮活了，但是，教材又只是閱讀和閱讀教學的

12、憑借，要用好教材，又不能只唯教材。所以，我借著這篇教材，和同學一起走入了一個更為寬闊、布滿活力的足球世界，讓孩子喜愛足球，讓足球走進孩子的生命之中?；蛟S，生命會因此而更精彩。這，就是活用教材。 二、讓同學動起來 同學是閱讀的仆人，只有讓他們真正地動起來，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。 1內部思維動起來 在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學帶著滿腔熱忱迫不及待地進入了閱讀。這時，他們的目標是讀流利，這就必需要靠自己動腦、動口，進入符號世界，加工處理符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍起著。再有，我讓同學說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不斷激起同學問題的漣漪。一堂課的結

13、束，不但使他們布滿了喜悅與滿意，并且布滿.地投入更為寬闊的空間，來回應、拓展課文生活。 2外部肢體動起來 我們要培育的孩子，應具有健康的生理和健全的心理。聽聽歡快的音樂。自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳遞著歡樂與友情。表達著對課堂的寵愛和對足球的熱忱，讓個性得到張揚，讓心情得到釋放。 足球教學設計4 課程分析： 幼兒的運動力量在不斷地提升，運動熱忱也在高漲，除了徒手嬉戲外，我們還需要做很多器械嬉戲，足球是我國的文化特色，也是國家始終重視的訓練。所以設計這節(jié)活動，培育幼兒對足球的愛好。 課程目標： 1.知道用腳內側控球的方法。 2.基本把握

14、用腳內側控球和腳底停球的方法。 3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。 課程預備： 1、足球20個、輪胎20個。 課程過程： 一、熱身活動 1.小小駕駛員進場。 2.情景導入開汽車。 腿部、腳踝、腰身運動 （重點進行腳踝熱身） 二、探究與學習 1.好伴侶挺直相互打招呼。 2.帶領幼兒熟悉腳的各個部位，并引出今日要用腳內側和腳底來開足球小汽車。 3.原地靠球練習。 （知道腳內側控球的方法） 三、小組練習 1.圍繞輪胎進行練習。 （讓幼兒能夠基本把握腳內側控球的方法） 2.S型繞輪胎行進 四、拓展練習 1.嬉戲：開汽車 （通過嬉戲的方式，帶領幼兒集體練習控球） 2.體能拓展：平衡練習 三、放松活動