浙教版五年級下學(xué)期語文課外知識閱讀理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題含答案_第1頁
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文檔簡介

1、浙教版五年級下學(xué)期語文課外知識閱讀理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題含答案班級:_ 姓名:_一、 閱讀短文,回答問題。會飛的蒲公英童年的我,在初夏,常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著小手,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒,可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè),那里開滿著一朵朵白色的小花?;▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋,白白的茸毛,風(fēng)一吹,就輕_(yíng)地飛了起來,飛呀飛,飛得老高老高的,我費(fèi)了好大的勁,才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說:“這是蒲公英,它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩?!眿寢尩脑?,在我幼小的心靈里留下了很

2、深的印象。晚上,我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飄蕩。不久,我上小學(xué)了,媽媽縫了個(gè)花書包給我,書包上繡著幾朵白色的蒲公英,花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字會飛的蒲公英。每天,我就像一朵快樂的蒲公英,在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏,我從學(xué)校跑回家,高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽,我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去,一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動,目光亮亮的,深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢:一朵白色的蒲公英,在輕風(fēng)的吹送下,飛呀飛,飛過一

3、間間古舊的小木屋,飛過一片片茂密的山林,飛進(jìn)金色的陽光中帶著這個(gè)白色的夢,我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了,有幾個(gè)深夜,媽媽把花書包放在桌子上,望了好久好久。后來,媽媽又守著小油燈,為我做了一件藍(lán)色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天,我穿著藍(lán)色的連衣裙,在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后,一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書,使我那關(guān)于蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏,風(fēng)很大,媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼,媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方,眼睛里含著淚花。暮色漸濃,我和媽媽默默地往回走,快到小木屋時(shí),媽媽拉了拉我的

4、手,輕輕地說:“孩子,你算是一朵會飛的蒲公英了,但你還要飛得更高一些?!睆拇耍依卫斡涀×藡寢尩脑?,開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。一年后,我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽,并寫了一段話:“媽媽,從你身邊飛出的那朵嬌_(nèn)的蒲公英,不僅學(xué)會了飛,而且還懂得怎樣才能飛得更高了?!焙芸?,媽媽回信了,信里夾了一幅水彩畫:一片藍(lán)色的天空下,有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字:山里的孩子。從這幅畫里,我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往藍(lán)天下,一群群孩子,明亮的雙眸,癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個(gè)山

5、里母親期待的嗎?(選文有改動)1根據(jù)注音寫出漢字。輕_(yíng)嬌_(nèn)2文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?!庇惺裁醋饔??_3文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是:_4在我成長的不同時(shí)期,媽媽為我做的事都和_有關(guān)。媽媽這樣做的用意是: _5文章中三次運(yùn)用了“飛來飛去”這個(gè)詞語,這樣寫的作用是什么?_6文章以“會飛的蒲公英”為題,有什么含義?_7文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么?_二、 課外閱讀。我的童年,像彩色的夢!沐浴在春天的陽光下,歡跳于錦簇耀眼的花叢中,和蜂兒嬉戲,和蝴蝶追逐那,就是童年的我。松軟的海灘上,有位正在拾貝殼的小姑娘,

6、她睜著一對黑鉆石般的眼睛,驚奇地發(fā)現(xiàn),離開了大海,玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里那,也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼,一片片楓葉落到地面,把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉,皺著眉,歪著頭,站在爸爸的肩上,要把那手中的落葉安到樹枝上,顯得那么誠心,那么鄭重那,還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕,一樣白,飄落到哪里,哪里就銀光閃閃。廣場上,融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒,鼓勵她勇敢地滑行,要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會在冰上自由飛翔。她會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,放開了媽媽的手,向前滑去。跌倒了,爬起來,又跌倒了,再爬起來然而,“小海

7、燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了,小姑娘也笑了,笑得像媽媽一樣甜那,依然是童年的我。充滿新奇,充滿幻想,充滿溫馨,我的童年,使我永遠(yuǎn)難忘。啊,童年,記憶中的明珠,你是我心靈上的彩虹!1給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文,理解詞語。(1)鄭重: _。 (2)柔嫩: _。3作者把童年比作_、_、_。4作者選取了在_、_、_、_這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”,抒發(fā)了“我”_。5文中畫橫線的句子中,“小海燕”指_;“終于展開了柔嫩的雙翅”是說_。三、 閱讀短文,回答問題。西游記(節(jié)選)卻說那怪自把三藏拿到洞中,捆在后院里,派小妖打干凈水刷洗,要上籠蒸吃。忽聽小妖來報(bào):“大王,孫悟

8、空、豬八戒來要師父了!”那妖怪趕緊腰束錦繡戰(zhàn)裙,赤著腳,手持丈八長的火尖槍,駕著五輛小車出洞應(yīng)戰(zhàn)。那怪見到悟空,幾句話說不到一起,舉起火尖槍就刺。行者使了一個(gè)身法,閃過槍頭,掄起鐵棒,罵道:“你這小畜生, 不識高低!看棍!”那妖精也使身法,讓過鐵棒道:“潑猢猻,不識時(shí)務(wù)!看槍!”他兩個(gè)也不論親情,一齊變臉,各使神通,跳在云端里,相互廝殺。那怪與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十回合,不分勝敗。豬八戒在旁邊按捺不住,也舉起釘耙前來助戰(zhàn)。那怪見了心驚,急拖槍敗下陣來。行者喝教八戒:“趕上! 趕上!”二人趕到他洞門前,只見那怪一只手舉著火尖槍,站在中間的一輛小車上,一只手捏著拳頭,往自家鼻子上捶了兩拳,念個(gè)咒語,口里噴

9、出火來,鼻子里濃煙迸出。那五輛車子上,火光涌出。那怪連噴了幾口,只見大火燒空,火云洞頓時(shí)被煙火迷漫。八戒慌了,回頭便跑。這行者神通廣大,捏著避火訣,撞入火中,尋那妖怪。那妖怪見行者來,又吐上幾口,那火比之前更勝。行者被他煙火飛騰,不能尋怪,看不見他洞門前路徑,抽身跳出火中。那妖精在門首,看得明白,他見行者走了,卻才收了火具,率群妖,轉(zhuǎn)于洞內(nèi),閉了石門,以為得勝,著小的排宴奏樂。卻說行者跳過枯松澗, 按下云頭1(理解詞語)請聯(lián)系上下文寫出下列加點(diǎn)詞語的意思。(1)自家鼻子(_)(2)那妖精在門首(_)(3)著小的排宴奏樂(_)2(提取信息)文中“那怪”指的是_。3(整體感知)請用自己的話簡要概括

10、片段內(nèi)容:_4(拓展知識)原著中孫悟空最后請來了_(誰)收服了“那怪”。請聯(lián)系原著寫出“那怪”的父母:_。我還知道西游記中著名的故事有:_、_、_5(品讀句子)第段中“八戒慌了,回頭便跑”一句能不能去掉?為什么?_四、 閱讀短文,完成練習(xí)。星光童年已成過眼云煙,回憶起來,只是一片迷惘,但我永遠(yuǎn)忘不了童年時(shí)候,依偎在母親身邊的情景唉,童年的回憶中,母親的懷里,似乎還有許多星光,一眨一眨地在閃爍呢!第一次知道星星的名字,是在家鄉(xiāng)的庭院里,菜瓜花棚下,母親的膝上。記憶中,月光像水中的冰塊,瀉了一地幽涼;星光在微風(fēng)拂動的花叢間,忽明忽滅,好似含羞的眼睛;稀疏的花葉,投在母親的臉上、身上?;貞浿校鞘且?/p>

11、幅不曾褪色的圖案啊!“媽媽,我要那星星,我要那星星玩。”多少個(gè)夜晩,多少次的愿望,我指著那天上的星星向媽媽說。但媽媽總是輕輕地拍著我,笑著說道:“只要你長大,要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼淚變的,誰也不能幫你摘,一摘就碎了。”今晚的星光還是昨夜的星光,星光明滅中,我不知不覺的,已經(jīng)由母親的膝上爬下來,背著書包上學(xué)校了。學(xué)校離家很遠(yuǎn),每次放學(xué)回家,常常已是黃昏,或者黑夜。一路上盡是不知名的樹,和高過人頭的蔗園;每到夏天的晚上,樹叢間、蔗園里,都有螢火蟲來往穿梭著。我第一次看到它,以為是星星,便放下書包,在樹叢間、蔗園里,追呀追的,要抓一只螢火蟲回家,告訴母親,說我已經(jīng)抓到星星了。但抓到螢火蟲

12、時(shí),已經(jīng)在樹叢間迷了路,我找不到出口,怕了,便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來找我,不知道是誰,找到我時(shí),就是一巴掌,虧得母親趕過來抱住我回到家時(shí),我悄悄地跟母親說:“媽媽,我抓到一顆星星了!”拿給母親看時(shí),螢火蟲已死在我捏緊的手里,母親緊抱住我,沒說什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光,那么晶瑩,那么清澈,我捏了一滴,但馬上碎了?!皨寢?,你的眼淚像星星哩!”媽媽笑了,笑容漸漸擴(kuò)大。我沐浴在微笑的旋渦里,忘了留住童年,也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白,我才豁然驚覺,我已得到了很多,也失去了很多!1作者用_這件事串起了全文,并采用了第_人稱的敘述方式,這樣寫的好處是_。2用“ ”畫

13、出說明時(shí)光流逝的語句。3根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤,對的打“”,錯(cuò)的打“×”。(1)“那是一幅不曾褪色的圖案?。 薄安辉噬笔且?yàn)檫@件事剛剛發(fā)生。(_)(2)“我”非常喜歡星星,母親也支持“我”去找星星。(_)4對文中畫“”的句子分析有誤的一項(xiàng)是( )A母親看到被“我”當(dāng)作星星而緊捏在手中的螢火蟲,想到她曾經(jīng)說過的“只要你長大,要摘幾顆就有幾顆了”的話,非常感慨和激動,因此流了淚。B找到“我”時(shí),有人打了“我”一巴掌,母親趕過來抱住“我”,非常心疼,因此流了淚。C“我捏了一滴,但馬上碎了”這句話與前面媽媽說的“星星是仙女的眼淚變的,誰也不能幫你摘,一摘就碎了”相照應(yīng)。5作者最后說“我已得

14、到了很多,也失去了很多”,聯(lián)系生活實(shí)際,你覺得作者想表達(dá)怎樣的感情呢?_五、 課外閱讀。莫干山的蟬鳴到莫干山避(bì pì)暑,這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后,夜幕降臨,一片寂靜,只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林,嘩嘩作響。突然,不知怎么回事,滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來,整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是,夜空中就只充盈(yíng réng)著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽,一成不變,平淡乏(fá fán)味;細(xì)品,卻也五花八門,饒有興趣。有些,“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會兒,這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度,似(sì s

15、hì)乎有心要形成二部和聲;一會兒,那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來,頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏,倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個(gè)突然,停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴,又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1給文中括號內(nèi)選擇正確的讀音。2找出第2自然段中的兩對反義詞。(_)(_) (_)(_)3是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意?用橫線劃出描寫這一特點(diǎn)的句子。4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”?用波浪線劃出有關(guān)句子。5把第3自然段劃橫線的那個(gè)長句,縮寫成“誰干什么”的短句。_六、 課外閱讀。 白洋淀里荷花香我的家鄉(xiāng)白洋淀,

16、是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無際的湖水,浩瀚無垠、碧波粼粼。七月間,正是荷花盛開的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠,宛如一塊拼成的巨大的碧玉,與天相接。你看那荷花稈多像青竹,筆直細(xì)長,上面長滿了小刺兒,從茂密的荷葉中鉆出來。那含苞欲放的荷花,形同大青桃。一枝枝,一排排,數(shù)也數(shù)不清,仿佛她們要“飽蘸(zhàn)白洋萬頃水,寫滿藍(lán)天十里云”。最引人注目的還要數(shù)那嬌艷無比的野荷花。人工培育的荷花,花瓣多是白色,而野荷花卻是五顏六色,白如玉,紅如火,粉如霞,黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面,就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏,隨著荷葉搖曳,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看,她們那金黃色的花蕊上還有蜜

17、蜂在飛舞,花瓣上有粒粒水珠滾來滾去,在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花,高高地伸出水面,像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風(fēng)吹來,滿淀的荷花散發(fā)出陣陣清香,令人心曠神怡,陶醉其中。我愛風(fēng)景如畫的白洋淀,它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1照樣子,寫詞語。亭亭玉立(AABC式)(_)(_)2從短文中找出一個(gè)比喻句,用“_”畫出來。在這句話中,作者把_比作_。3白洋淀的湖水有什么特點(diǎn)?_4按照短文內(nèi)容填空。人工培育的荷花,花瓣多是(_),而野荷花卻是(_),(_),(_),(_),(_)。5短文主要表達(dá)了作者什么樣的感情?()A表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。B表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情

18、。七、 “課外閱讀”攔截,請攻破難關(guān)!走進(jìn)書里去有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向,就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子,外表看起來聰明伶俐,見聞廣(搏  博),但缺乏深入思考的(奈  耐)心,知識雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多,影視器材的進(jìn)步使人們(豪  毫)不費(fèi)力地坐在(熒  影)光屏前,就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童,也就愈來愈少了。小朋友可

19、能讀過頑童流浪記,也可能看過它的影片或卡通,兩相比較,在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席,電視前的觀賞就是便捷的快餐,是可口的零食。一樣是吃的享受,韻味卻不相同?,F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩,不過,千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法,更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書里去。1閱讀文章,劃掉括號里不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略(_)  瞬間(_)3為什么靜下心來專

20、心讀書的兒童愈來愈少了?_4讀小說和看影片有什么不同?_5作者把_比喻為_的宴席。把_比喻為_的快餐。6文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么?_7結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn),并說明理由。_八、 課外閱讀,回答問題。 我愛家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情,我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來,撒在細(xì)密的竹葉上,撒在亭亭玉立的竹莖上,撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯(cuò)落,

21、把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園,枝繁葉茂的柿子樹上,掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子,晶瑩透明,令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?,幷男』镒?、大姑娘能歌善舞,每當(dāng)夜幕降臨,他們就會載歌載舞,用山歌來表達(dá)對生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴;青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩,如春蠶的咀嚼聲,似清風(fēng)拂過楊柳,又似草原上的野馬在奔馳夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了,只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)

22、著。風(fēng)兒把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著,梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?,那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預(yù)示著黎明即將到來,美好的一天又開始了。1在括號里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。(_)的月光 (_)的翡翠 (_)的交響曲(_)的山野 (_)的柿子 (_)的水墨畫2根據(jù)下列解釋,從文中找出相對應(yīng)的詞語。(1)不愿意顯得比別人差。(_)(2)饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。(_)(3)指邊唱歌,邊跳舞。形容盡情歡樂。(_)(4)一眼望不到邊。形容十分遼闊。(_)3按要求從文中摘抄句子。(各一句)比喻句

23、:_ 擬人句:_排比句:_4縮寫下面的句子。柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠。_5作者說:“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的?_6作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情?_九、 課外閱讀。富蘭克林的讀書法19世紀(jì)的美國大科學(xué)家富蘭克林說:“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣(lüèliè)的游戲;而對于事業(yè)的勤勞,仍是不厭不倦。”他是這么說的,也是這么做的。富蘭克林出身貧寒,從小沒上過多少學(xué),12歲便進(jìn)了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是:一借。由于家境(jìnjìng)貧寒,當(dāng)印

24、刷工的報(bào)酬也很低,他便從自己認(rèn)識的幾個(gè)書店的學(xué)徒和一些藏(cángzàng)書多的人那里借書讀。借來之后,他趕快回到家,點(diǎn)起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了,他就用冷水洗洗臉,坐下來繼續(xù)閱讀,直到讀完為止。第二天,他準(zhǔn)時(shí)把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。二摘。富蘭克林除借書讀之外,對特別好的書,他也去買。買下的書,他在讀的時(shí)候,總是勾勾畫畫、圈圈點(diǎn)點(diǎn),把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來。他讀過電學(xué)、地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等許多書,光摘抄下來的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢!三背。富蘭克林讀書,有一個(gè)好習(xí)慣。對于好文章中的精彩句段,他總要背下來。四寫。除了寫

25、讀書筆記之外,富蘭克林還常常練習(xí)寫作。他寫作的方式有二:一是仿寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后,他把自己寫的文章與原文對照、比較,發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的問題之后,再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書之后,富蘭克林結(jié)合自己對科學(xué)技術(shù)的樂趣、愛好,練習(xí)寫自己的研究與發(fā)現(xiàn),闡(chnshàn)述自己的觀點(diǎn)。富蘭克林這樣讀書,對我們有什么啟發(fā)呢?1用“”標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。2結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處?_3第自然段以問題結(jié)尾,請先回答這個(gè)問題,再說這樣結(jié)尾的好處。_4“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對于事業(yè)的勤勞

26、,仍是不厭不倦?!闭垖⑦@句話記下來。這句話說了幾層意思?它對我們的學(xué)習(xí)有哪些借鑒意義?_答案1、1盈 嫩 2襯托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。3它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩。4蒲公英 教育“我”像蒲公英那樣,不滿足現(xiàn)狀,積極進(jìn)取,不斷取得新的成就。 5生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進(jìn)取的情景。6既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母親對“我”的殷切希望。7每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山,飛向更廣闊的天地。2、1童年的夢2 嚴(yán)肅認(rèn)真地對待 柔弱、嬌嫩 3彩色的夢記憶中的明珠心靈上的彩虹4花叢中嬉戲海灘上拾貝殼樹林中安落葉廣場上學(xué)滑冰對童

27、年的懷念之情5“我” “我”學(xué)會了在冰上滑行3、1自己 門口 手下 2紅孩兒3紅孩兒捉了唐三藏,孫悟空和豬八戒到火云洞救師父,與紅孩兒打了起來,豬八戒和孫悟空被紅孩兒噴出的煙火逼走。4觀世音菩薩 牛魔王、鐵扇公主 三打白骨精 大鬧天宮 三借芭蕉扇 5不能去掉。一方面說明紅孩兒法術(shù)高明,另一方面襯托出孫悟空勇敢無畏。4、1抓星星 一 讀來更加親切、真實(shí)、自然 2星光明滅中,我不知不覺的,已經(jīng)由母親的膝上爬下來,背著書包上學(xué)校了。 我沐浴在微笑的旋渦里等到母親的鬢絲漸漸變成銀白3 × 4B5長大的“我”已經(jīng)學(xué)會了很多,得到了很多,但同時(shí)也失去了很多,母親的不再年輕,童年的逝去。表達(dá)了作者對母親的懷念和對童年美好時(shí)光的追憶。5、1bì yíng fá sì2粗聽 細(xì)品 一成不變 五花八門 3粗聽,一成不變,平淡乏(fá fán)味;細(xì)品,卻也五花八門,饒有興趣。4有些,“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會兒,這邊山

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