小學(xué)五年級蘇教版下冊語文古詩閱讀專項易考題

1、小學(xué)五年級蘇教版下冊語文古詩閱讀專項易考題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（注釋）建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江)西部的一段江水。移舟：劃動小船。泊：停船靠岸。煙渚(zh)：指江中霧氣籠罩的小沙洲。客：指作者自己。愁：為思鄉(xiāng)而憂思不堪。野：原野。曠：空闊遠大。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。1這首詩表達了詩人怎樣的情感？詩中哪個字最能表達詩人的這種情感？_2下面是對第一句詩“移舟泊煙渚”在全詩中所起的作用的描述，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.第一句詩中，“移舟”是劃動小船的意思，

2、“泊”字點出題目中的“宿”字。所以這一句在全詩中起到點題的作用。B.“煙渚”二字寫出了江邊煙霧茫茫的環(huán)境，渲染了全詩的氣氛。C.作者羈旅夜泊，體現(xiàn)出日暮無歸的莫名惆悵，為下文的寫景抒情作好準(zhǔn)備。3閱讀全詩，再按要求作答。(1)寫出詩中的對偶句：_，_。這兩句詩屬于_(靜態(tài)動態(tài))描寫。(2)用自己的話說說上題所填的兩句詩的意思。_4“月”是文人筆下常見的景物，曾勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思。請你寫出兩句含有“月”的詩句。_2. 根據(jù)這首詞的內(nèi)容填空。（1）清平樂 村居是一首詞，其中“   ”是詞牌名，“ ”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人 

3、60; 。全詞通過對農(nóng)村   的環(huán)境的描寫，對 的刻畫，抒發(fā)了作者   的感情。（2）作者將 、 、   、 、 、 等人和景色巧妙結(jié)合在一幅畫面中，構(gòu)成了淡雅、質(zhì)樸的藝術(shù)境界，恰似一個桃花源，令人神往。3. 理解詩句，體會情感。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，既指_，又指_。2“游人”指的是_。3“_”一句是直斥南宋當(dāng)局忘了國恨家仇，把臨時茍安的杭州簡直當(dāng)作了故都汴州。辛辣諷刺南宋王朝貪圖安逸、屈膝求和、不思收復(fù)失

4、地的史實。4. 閱讀下面的一組古詩，完成練習(xí)。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句（其二）唐崔道融 宋楊萬里籬外誰家不系船，   松陰一架半弓苔，春風(fēng)吹入釣魚灣。   偶欲看書又懶開。小童疑是有村客，   戲掬清泉灑蕉葉，急向柴門去卻關(guān)。   兒童誤認雨聲來。1（詩中有畫）我能邊讀邊想象畫面。（1）溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏落落的籬笆，_表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有_等初夏時節(jié)的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認為是_而跑出來觀望的兒童，表現(xiàn)出詩人閑居的情趣。2

5、（詩中有趣）我能聯(lián)系生活實際讀懂內(nèi)容。溪居即事中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種_的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個_的農(nóng)村兒童形象。3（詩中有情）讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感？戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。_5. 古詩閱讀。風(fēng)鳶圖詩明徐渭江北江南紙鷂齊，線長線短回高低。春風(fēng)自古無憑據(jù)，一任騎牛弄笛兒。1這首詩中哪一句寫出了放風(fēng)箏的熱鬧？_2這首詩表達了詩人怎樣的情感？_6. 閱讀古詩，回答問題。漁歌子·西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（guì

6、）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。箬（ruò）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕編制成的雨衣。（1）先解釋劃線的詞，再說說詩句的意思。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。不須：    意思   （2）這首詩表達了作者怎樣的心情？_ 7. 閱讀樂園。楓橋夜泊(唐) 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1“月落烏啼霜滿天”中“啼”的讀音是_，意思是：_。這句詩的意思是：_。2“夜半鐘聲到客船”中“夜半”的意思是：_，“到”的意思是：_。這句詩的意思是：_。

7、3這首詩寫作者看到的景象有_，聽到的聲音是_，抒發(fā)了作者_的思想感情。8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游子吟（唐）_慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，_，報得三春暉。1將古詩補充完整。2這首詩描繪的是一位母親為即將遠行的兒子_的動人情景，表現(xiàn)了深深的_，同時也抒發(fā)了子女要_的感嘆。詩中的“_”后來成為母愛的代名詞。9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。飲酒·其五陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1請從煉字角度說說“采菊東籬下悠然見南山”妙在何處。_2“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？_3這首詩

8、將記敘、描寫、議論抒情有機地結(jié)合在一起，請選這四種表達方式中的任一種，作簡要評析。_4歷來論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡明扼要地談?wù)勀愕目捶?。_5前兩句詩刻畫了詩人自己的形象請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣？_10. 課內(nèi)閱讀。秋思洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1秋思的作者是_，_代詩人。著名詩篇有塞下曲_江南曲等。2全詩通過描寫_的景色，表達了作者_的心情。3秋風(fēng)本無形，詩人為什么用“見”？請說說你的理解。_4“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡

9、要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。_11. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。_，_。1把古詩補充完整。2“三萬里河”指的是（）A.黃河 B.長江3“五千仞”形容山（）A.很高 B.很大4“王師”指的是（）A.南宋朝廷的軍隊 B.金兵5前兩句正確的朗讀節(jié)奏是（）A.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。B.三萬里河?xùn)|/入海，五千仞/岳上摩天。C.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。6根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下面說法的對錯。（1）陸游是南宋著名的愛國詩人。（_）（2）“三萬里河”中的數(shù)字是實指，寫出了黃河之長。（_）（3）這首詩以“望”字為詩眼，表

10、現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。（_）（3）后兩句詩表達了詩人對朝廷強烈的控訴。（_）7用自己的話說一說后兩句的意思。_8這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？_12. 閱讀理解。山  行(唐)杜  牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1理解下列詞語。寒山：_   徑：_坐：_   于：_2這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從詩句中的哪個詞可以看出來？_3“遠”和“斜”兩個字分別寫出了山路的什么特點？_4這首詩作者按照由_及_的順序，描寫了_、_、_、_、_、_等景物，表達了作者_之情。5“停車坐愛楓林

11、晚，霜葉紅于二月花”的意思是：_6你還學(xué)過杜牧的哪首詩？請寫出其中兩句。_13. 課外類文閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（注釋）三萬里：長度，形容它的長，是虛指。河；指黃河。五千仞；形容它的高。岳；指“五岳之一”的西岳華山。摩天：迫近高天，形容極高。遺民：指淪陷在金人占領(lǐng)區(qū)的宋朝百姓。1讀了詩的前兩句，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象？_2“淚盡”表達了（_），“又”字極寫遺民的苦望，實際上是在表現(xiàn)（_）。a.詩人心頭的失望b.人們生活困苦，受到胡人的壓迫，非常痛苦c.遺民迫切希望王師收復(fù)失地的強烈愿望14. 對比閱讀兩首古詩，回答問題。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩都描寫了_的形象。2對村晚這首詩賞析有錯誤的一項是（   ）A.詩歌抒發(fā)了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。B.一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅美麗的田園風(fēng)光圖。C.“短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育