《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案三

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案（三）一、填空。1、中國教育部網(wǎng)站 2012年 10月 15日發(fā)布 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 1 ， 對防止和克服學(xué)前教育“ 小學(xué)化 ”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、幼兒階段是兒童 身體發(fā)育 和機能發(fā)展 極為迅速的時期，也是形成 安全感 和樂觀 態(tài)度 的重要階段。3、健康包括 身體 和 心理 兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好 的適應(yīng)能力。4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感 和 樂觀態(tài)度 的重要階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好 的生活習(xí)慣 和 基本生活能力 是幼兒身心健康的重

2、要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展 的基礎(chǔ)。5、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（ 激發(fā)探究興趣 ）、（ 體驗探究過程 ）、發(fā)展初步的探究 能力。6、幼兒的思維特點是以 （ 具體形象 ）思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過 （直接感知 ）、 親身體驗和（ 實際操作 ）進行科學(xué)學(xué)習(xí)。7、藝術(shù)是人類 （ 感受美 ） 、（ 表現(xiàn)美 ）和（ 創(chuàng)造美 ）的重要形式，也是表達自 己對 周圍世界的認識 和（ 情緒態(tài)度 ）的獨特方式。8、幼兒的語言學(xué)習(xí)需要 相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持 ，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng) 驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。9、幼兒的社會性主要是在 日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的 發(fā)展起來10、人

3、際交往 和社會適應(yīng) 是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途 徑。二、選擇1、保證幼兒每天睡 （ C ） ，其中午睡一般應(yīng)達到 2 小時左右。午睡時間可根據(jù) 幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。A、810小時 B 、1011小時C 、1112小時 D 、12小時以上2、 為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：（ABCD ）A、每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們 對自己事情的意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認真地傾聽并給 予積極的回應(yīng)。C、鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書

4、、 動畫片等。 D 、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言 環(huán)境。3、 以下哪項可以幫助幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控情緒（ABC ）A、用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒C、允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)D、需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。4、 注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ABCD ）A、與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。B、在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C、幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D、和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。5、如何鍛煉

5、幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（AB ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施 幫助他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友 玩，使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小 時，季節(jié)交 替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段幵展戶外活 動，也可 根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。三、簡答題1、 45歲情緒安定愉快的具體目標是什么？答：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。需要不能滿足時能夠接受解釋

6、，不亂發(fā)脾氣。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。2、我們怎樣訓(xùn)練幼兒的手的動作靈活協(xié)調(diào)能力？答：創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分 利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引 導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供 原材料和半成品，讓幼兒有更多機會 參與材料制作。 提醒幼兒注意安全。如： 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異 物進入氣 管、鉛中毒等傷害

7、。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪 刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原 處。3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣？答：幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品； 多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代 替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔， 不用臟 手揉眼睛，看電視時保持 3 米左右的距離等

8、。4、 如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：結(jié)合情景提醒幼兒一些 必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。四、問答如何合理的使用指南進行幼兒園集體教學(xué)活動 ?（一）指南對幼兒園集體教學(xué)可能提供的幫助1、可以幫助教師理解各領(lǐng)域教育的核心價值指南 是按照健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域來表述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標和教育建議的。在每個領(lǐng)域的開 始部分，都用概括的語言簡要說明了該領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本價值、教育要 點和特別注意事項，同時通過每個領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域及其基本目標來表示該領(lǐng)域 中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本內(nèi)容、為教師理解和把握各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心價值提供了 重要的支持。2、幫助教師了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，以確定適宜的教學(xué)目標二）運用指南于集體教學(xué)時應(yīng)該避免的誤區(qū) 指南相對具體、操作性強的特點，對解決幼兒教育中，包括幼兒園集體教學(xué)中存在的許多問題可以有直接的幫助，但這些特點也恰恰容易造成一些實施時的誤區(qū)，因此，在設(shè)計和組織集體教學(xué)時要恰當運用指南，避免以下幾個特別容易 出現(xiàn)的誤區(qū)。1、機械地針對每一條目