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1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬試題與答案(三)一、填空。1、中國教育部網(wǎng)站 2012年 10月 15日發(fā)布 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 1 , 對防止和克服學(xué)前教育“ 小學(xué)化 ”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、幼兒階段是兒童 身體發(fā)育 和機能發(fā)展 極為迅速的時期,也是形成 安全感 和樂觀 態(tài)度 的重要階段。3、健康包括 身體 和 心理 兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好 的適應(yīng)能力。4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感 和 樂觀態(tài)度 的重要階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好 的生活習(xí)慣 和 基本生活能力 是幼兒身心健康的重
2、要標志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展 的基礎(chǔ)。5、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是( 激發(fā)探究興趣 )、( 體驗探究過程 )、發(fā)展初步的探究 能力。6、幼兒的思維特點是以 ( 具體形象 )思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過 (直接感知 )、 親身體驗和( 實際操作 )進行科學(xué)學(xué)習(xí)。7、藝術(shù)是人類 ( 感受美 ) 、( 表現(xiàn)美 )和( 創(chuàng)造美 )的重要形式,也是表達自 己對 周圍世界的認識 和( 情緒態(tài)度 )的獨特方式。8、幼兒的語言學(xué)習(xí)需要 相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持 ,應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng) 驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達能力。9、幼兒的社會性主要是在 日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的 發(fā)展起來10、人
3、際交往 和社會適應(yīng) 是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會性發(fā)展的基本途 徑。二、選擇1、保證幼兒每天睡 ( C ) ,其中午睡一般應(yīng)達到 2 小時左右。午睡時間可根據(jù) 幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。A、810小時 B 、1011小時C 、1112小時 D 、12小時以上2、 為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣,如:(ABCD )A、每天有足夠的時間與幼兒交談。如,談?wù)撍麄兏信d趣的話題,詢問和聽取他們 對自己事情的意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達水平如何,都應(yīng)認真地傾聽并給 予積極的回應(yīng)。C、鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書
4、、 動畫片等。 D 、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū),要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言 環(huán)境。3、 以下哪項可以幫助幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控情緒(ABC )A、用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒,為幼兒做出榜樣B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒C、允許幼兒表達自己情緒,并給予適當?shù)囊龑?dǎo)D、需要不能滿足時能夠接受解釋,不亂發(fā)脾氣。4、 注意語言文明,為幼兒做出表率。如:(ABCD )A、與他人交談時,認真傾聽,使用禮貌用語。B、在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話。C、幼兒表達意見時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他們把話說完。D、和幼兒講話時,成人自身的語言要清楚、簡潔。5、如何鍛煉
5、幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力(AB )A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況,采取相應(yīng)的措施 幫助他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會,多和不熟悉的小朋友 玩,使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時,其中體育活動時間不少于1小 時,季節(jié)交 替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,選擇溫度適當?shù)臅r間段幵展戶外活 動,也可 根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異,適當減少活動的時間。三、簡答題1、 45歲情緒安定愉快的具體目標是什么?答:經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。需要不能滿足時能夠接受解釋
6、,不亂發(fā)脾氣。愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。2、我們怎樣訓(xùn)練幼兒的手的動作靈活協(xié)調(diào)能力?答:創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料,或充分 利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引 導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動,發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子,幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時,多提供 原材料和半成品,讓幼兒有更多機會 參與材料制作。 提醒幼兒注意安全。如: 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大,材質(zhì)要安全,以免造成異 物進入氣 管、鉛中毒等傷害
7、。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪 刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍,用完后要放回原 處。3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣?答:幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如:合理安排餐點,為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值,引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品; 多喝白開水,少喝飲料。吃飯時不過分催促,提醒幼兒細嚼慢咽。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如:早晚刷牙、飯后漱口;無牙刷、牙膏時可用鹽水代 替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官,如不亂挖耳朵、鼻孔, 不用臟 手揉眼睛,看電視時保持 3 米左右的距離等
8、。4、 如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?答:結(jié)合情景提醒幼兒一些 必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如要輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩。四、問答如何合理的使用指南進行幼兒園集體教學(xué)活動 ?(一)指南對幼兒園集體教學(xué)可能提供的幫助1、可以幫助教師理解各領(lǐng)域教育的核心價值指南 是按照健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域來表述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標和教育建議的。在每個領(lǐng)域的開 始部分,都用概括的語言簡要說明了該領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本價值、教育要 點和特別注意事項,同時通過每個領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域及其基本目標來表示該領(lǐng)域 中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本內(nèi)容、為教師理解和把握各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心價值提供了 重要的支持。2、幫助教師了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,以確定適宜的教學(xué)目標二)運用指南于集體教學(xué)時應(yīng)該避免的誤區(qū) 指南相對具體、操作性強的特點,對解決幼兒教育中,包括幼兒園集體教學(xué)中存在的許多問題可以有直接的幫助,但這些特點也恰恰容易造成一些實施時的誤區(qū),因此,在設(shè)計和組織集體教學(xué)時要恰當運用指南,避免以下幾個特別容易 出現(xiàn)的誤區(qū)。1、機械地針對每一條目
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