中國(guó)石拱橋 (2)

1、思南縣第五中學(xué) 八 年級(jí)語(yǔ)文“334”生態(tài)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生筆記：課題：中國(guó)石拱橋課型：綜合實(shí)踐課課（第二課時(shí)）主備：胡紅復(fù)備：張明 邵華強(qiáng) 代傳法 王明洪 學(xué)習(xí)目標(biāo)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：1、結(jié)合知識(shí)鏈接與文本，認(rèn)識(shí)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型性實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法。3、了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教師寄語(yǔ)：改變只是在一念之間，頑固卻有一百個(gè)借口，太多人寧可找一百個(gè)借口封閉自己的能力，也不愿在一念之間穿破痛苦的牢籠！ 溫馨提示：此導(dǎo)學(xué)案從左向右看，按照學(xué)法指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)！知識(shí)鏈接：概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一

2、種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。分類(lèi)：1、從說(shuō)明對(duì)象的角度分類(lèi)：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分類(lèi)：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。說(shuō)明方法：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、打比方、下定義、作詮釋、列圖表、引用說(shuō)明、摹狀貌。說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：1、總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)生成導(dǎo)學(xué) 熟悉課文 強(qiáng)化基

3、礎(chǔ) 1、課前準(zhǔn)備，標(biāo)注課文段落序號(hào)，并借助資料書(shū)在文中作批注；2、快速閱讀課文，達(dá)到一目十行的程度；3、自我強(qiáng)化鞏固文中重點(diǎn)字詞；4、結(jié)合知識(shí)鏈接，圈點(diǎn)勾畫(huà)，了解說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用；5、結(jié)合課后練習(xí)，嘗試做一做。溫馨提示：學(xué)有余力的同學(xué)，注重課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。（預(yù)設(shè)5分鐘）一、體味說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)示例：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。”中的“幾乎”能否刪去，為什么？答：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，因此不能刪去?！叭珮蛑挥幸粋€(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫?？去掉是否可以，請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)從文中再找出幾例分析

4、體會(huì)。（請(qǐng)?jiān)谡n文中勾畫(huà)句子并按以上示例分析在課本中。）研究結(jié)果：我們認(rèn)為說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是：二、趙州橋和盧溝橋都是中國(guó)石拱橋的典型代表，舉例時(shí)能不能去掉一個(gè)？為什么？三、請(qǐng)反復(fù)讀第五自然段，根據(jù)你的理解，試畫(huà)出趙州橋簡(jiǎn)圖并給大家講解。四、為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就？讀完全文，你想和大家說(shuō)點(diǎn)什么？小組長(zhǎng)評(píng)級(jí) （A、B、C）獨(dú)學(xué)感悟課文 做題練習(xí) 認(rèn)真閱讀課文，拋開(kāi)資料書(shū)，獨(dú)立完成右邊的問(wèn)題。（預(yù)設(shè)10分鐘）互學(xué)對(duì)子探討 小組統(tǒng)一 1、對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案，互相學(xué)習(xí)、檢查，為對(duì)方提出建議；2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組，根據(jù)對(duì)子的問(wèn)題，和全組統(tǒng)一答案，并組織全組設(shè)計(jì)展示方案，分配展示任務(wù)。（預(yù)設(shè)5分鐘）溫馨提示：每組語(yǔ)文組長(zhǎng)，“五步三查”本組導(dǎo)學(xué)案完成情況，并在黑板上通報(bào)出來(lái)。展評(píng)全員參與 展示評(píng)價(jià) 1、當(dāng)小組展示時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)照自己的導(dǎo)學(xué)案準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。2、請(qǐng)注意各組的展示要新穎，有趣味性。（15分鐘）溫馨提示：學(xué)有余力的同學(xué)，盡量延伸展示內(nèi)容。拓展延伸拓展演練對(duì)比閱讀請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課后材料中介紹盧溝橋的內(nèi)容，與課文中寫(xiě)盧溝橋的內(nèi)容作對(duì)比，小組討論兩部分內(nèi)容的異同，哪部分內(nèi)容用在課文中更合適，并