蘇教版三年級語文下冊《習作3》教學設計

1、義務教育課程標準蘇教版語文三年級下冊第三單元習作3教學設計【教材分析】 習作3是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文第六冊第三單元的內(nèi)容。這次習作訓練是學會觀察，并寫出自己的發(fā)現(xiàn)。教材內(nèi)容包括三個部分：第一部分以簡明扼要的語言提示小作者劉常寧在小河邊發(fā)現(xiàn)了它喜歡的東西，并把它寫下來；第二部分例文小草中的發(fā)現(xiàn)；第三部分明確本次習作的內(nèi)容和寫作要求。【學情分析】 玩耍、觀察是孩子們非常喜歡的事情，教學中要把孩子對于觀察的興趣轉(zhuǎn)移到把看到的、聽到的、想到的寫下來,可見學生在觀察時觀察到的景物多爾散，難以抓住感興趣的東西進行思考，需要進行觀察和表達的習作技巧指導?！窘虒W目標】1、知識與技能指導學生

2、按觀察的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出，過渡自然。2、過程與方法引導學生在觀察的過程中，按觀察的順序、方法來寫，并注意分自然段來寫，抓住感興趣的地方祥寫，同時寫寫自己的感受。3、情感、態(tài)度與價值觀鼓勵學生觀察生活、熱愛生活、積累語言、主動把自己看到、想到的記錄下來。【教學重難點】 指導學生按觀察的順序，有選擇地進行介紹和描寫，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，讓人聽明白。做到有詳有略，重點突出，過渡自然。【教法、學法】教法：引導研讀例文，學習觀察的方法，說說自己的發(fā)現(xiàn)，然后進行習作訓練。學法：小組合作自學例文，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，回歸生活，自主擬題進行自作實踐。【教學媒體】多媒體

3、課件【教學過程】教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖一、 創(chuàng)景激趣（35分鐘）1、人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要用心去觀察生活，你時時處處都會有新的發(fā)現(xiàn)。2、板書：習作3 我的發(fā)現(xiàn)。3、明確目標，進行質(zhì)疑。（怎么觀察，有哪些發(fā)現(xiàn)、怎么寫）4、討論：你在哪兒發(fā)現(xiàn)了什么？5、指名學生交流介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。傾聽談話齊讀課題兩遍質(zhì)疑，確定朗讀目標討論指名匯報質(zhì)疑課題，讓學生有目的的去朗讀交流討論，激發(fā)學生的學習興趣二、 研讀例文，尋找方法（812分鐘）1、劉常寧同學在小河邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)了話多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎？ 2、范讀小草中的發(fā)現(xiàn)問：劉常寧同學發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻建新家、甲蟲）3、引導發(fā)現(xiàn)：劉

4、常寧同學是怎樣寫出“我”的發(fā)現(xiàn)的？那土一粒粒的，像細細的沙。它是深褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視機上的天線。它不停地動著，大概是想接收春天的信息吧！4、教師指導：他運用打比方的方法，還展開了豐富的聯(lián)想，寫得真有意思。5、小結(jié)：這篇例文通過小作者細致的描寫小作者又抓住了“新”這個重點，使文章變得具體、生動、有趣。所以，要寫好這次作文，我們必須做到：細觀察，抓重點。（板書）帶著問題讀例文，指名答交流讀書收獲，找出相關句子學習方法方法歸納學生通過學習例文，知道文章寫了什么，作者發(fā)現(xiàn)了什么，并通過找相關句子，知道作者是怎樣寫發(fā)現(xiàn)的。對寫作有了初步的感知。通過教師指導、小結(jié)寫法，進一步明確怎樣來寫，為學寫奠定基石。三、 總結(jié)方法（45分鐘）1、同桌互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，可運用打比方的方法，并能適當?shù)卣归_聯(lián)想。2、集體交流，互相評議：介紹語言是否清楚，表達是否準確、生動。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)集體交流，互相評議通過交流、相互提建議，實現(xiàn)取長補短，共同提高。四、片段仿寫，完成習作（1518分鐘）1、學習片斷，在小組內(nèi)交流。2、獨立完成習作。（1）獨立完整地寫完習作，自主修改后小組內(nèi)交流。（2）定稿謄寫。（3）習作講評，評選優(yōu)秀習作。 自主片段仿寫后在小組內(nèi)交流完成習作草稿，自主修改后小組內(nèi)交流再次修改，