第二單元紋樣與生活教學(xué)設(shè)計

1、第二單元紋樣與生活第一課了解紋樣 田新宇【教材分析及設(shè)計意圖】本課選人民義務(wù)教育教科書美術(shù)八年級下冊第二單元。本課在教學(xué)資源安排上通過日常生活切入，列舉家居、服裝、瓷器、工藝品等物品上的紋樣，引導(dǎo)學(xué)生對周圍物品的關(guān)注，思考紋樣在生活中的意義和作用，領(lǐng)會紋樣的結(jié)構(gòu)形式。整個教學(xué)設(shè)計思路都充分貫徹學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并充分發(fā)揮學(xué)生間協(xié)作所帶來的有效作用?！窘虒W(xué)目標】1.知識與技能：通過圖片賞析和活動體驗，學(xué)生能夠了解與掌握單獨紋樣的特點與設(shè)計要素，并能運用設(shè)計要素設(shè)計一個單獨紋樣作品。2.過程與方法：在賞析中領(lǐng)會，在活動中體驗，在合作中創(chuàng)意，在評價中認知，讓學(xué)生充分感受紋樣作品

2、的設(shè)計特點，并選擇富有創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思進行作品創(chuàng)意。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美眼光，體驗創(chuàng)意設(shè)計帶來的樂趣，從中享受創(chuàng)意的喜悅與成功的快樂?！窘虒W(xué)重點】紋樣設(shè)計各要素剖析，學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生完成“紋樣聯(lián)想創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程?！窘虒W(xué)準備】教師準備：多媒體設(shè)備學(xué)生準備：繪畫工具。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題1播放一張寫實的圖片與一張紋樣的圖片，請學(xué)生比較不同?？偨Y(jié)答案，歸納紋樣的定義，紋樣的定義：紋樣是一種實用性與裝飾性的相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強的主觀性，趣味性和規(guī)律性。 2播放圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，說說在這些圖片中你找到了哪

3、些紋樣？二、發(fā)展階段 教師播放課件展示一組生活中運用到得圖片，引導(dǎo)學(xué)生：早在遠古時代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣用于生活中，請大家欣賞圖片，思考并回答問題：請你想 想，我們生活的在哪些地方會見到紋樣？窗簾，被單，沙發(fā)罩，地毯，。教師展示相應(yīng)的圖片后提問：這些紋樣按照不同的題材如何劃分？紋樣的題材分為： 植物紋樣，幾何紋樣，動物紋樣，風(fēng)景紋樣，人物紋樣。分別圖片展示。 三、深入階段紋樣的構(gòu)圖及組織形式 。1欣賞精美的紋樣，大家會發(fā)現(xiàn)，這些美麗的紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律。下面我們了解紋樣的構(gòu)圖形式：請同學(xué)們以小組為單位分析紋樣的構(gòu)圖特征。教師總結(jié)：紋樣構(gòu)圖形式有對稱式和均衡式兩種。對稱式嚴謹

4、和理性，具有莊重感。均衡式靈活和感性，具有輕松感。 2紋樣的組織形式：出示一組紋樣，請學(xué)生比較分析各自的特征。總結(jié)：單獨式紋樣：具有相對的獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。有對稱和均衡兩種。適合式紋樣：適合紋樣是有單獨紋樣發(fā)展而來的。它是圖形的變化收到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合的紋樣。連續(xù)式紋樣：二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)：是指一個單位紋樣向上下或是左右兩個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的，富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀花紋，亦是花邊花紋。四方連續(xù)：是運用一個單位紋樣向上下或是左右四個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的，富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀花紋。四、欣賞體驗：教師播放課件，請學(xué)生欣賞精選的紋樣圖