最新版PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily備課

1、興福鎮(zhèn)中小學學科單元教學計劃集體備課組別：小學三年級英語組 第 2 冊 Unit Two 年 月 日單 元名 稱Unit2 My family 課時數6主備人郝秀峰教學目標要求【知識目標】聽、說、認讀單詞woman man father mother sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family, 句型Whos that boy/girl/woman/man?Shes/HesIs she/he your？ This is能在情景中運用 【能力目標】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據主題My family展開對話，并嘗試模仿

2、情景自編對話 【情感目標】通過創(chuàng)設情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自己家庭成員的美好情感 【學習策略】注重觀察、模仿、理解、想象 知識結構本教材以交際功能和語言結構為主線，引導學生運用英語完成交際任務 它具有強調語言運用、注意能力培養(yǎng)以及重視靈活擴展的特點 主要是通過情景會話，讓學生學習如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she，并且通過真實自然的情景會話，練習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員 教學中教師為學生設計各種游戲活動，進一步練習句型Is she/he your？教師為學生創(chuàng)設各種情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境，通過師生、生生進行口語對話活動，提高學生的口語交際能力

3、教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說、應用于實際生活中 學生在以前學過Nice to meet you This is等句型 本單元在此基礎上，繼續(xù)學習This is句型的運用 同時讓學生認識字母Ff/ Gg /Hh /Ii，并掌握大小寫形式 課時分配3單元教學課時安排建議：六課時第一課時：A(Lets talk Point and say) 第二課時：A(lets learn lets chant) 第三課時：A (lets spell ) 第四課時: B (lets talk lets play Start to read) 第五課時: B (lets learn l

4、ets chant)第六課時: B ( lets check lets sing ) C (story time)重難點及關鍵單元重點1、 聽、說、認讀單詞woman man father mother sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family, 2、 句型Whos that boy/girl/woman/man?Shes/HesIs she/he your？ This is能在情景中運用 單元難點1、能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she. 2、掌握三會單詞和句子。3、能夠在具體的語境中靈活運用句型：Whos tha

5、t boy/girl/woman/man?Shes/HesIs she/he your？ This is學情分析本單元是圍繞家庭成員展開，講述的是幾個小朋友相互之間介紹自己的家庭成員。并且學習了Whos that boy/girl/woman/man?Shes/HesIs she/he your？ This is通過本單元的學習能夠聽、說、認讀woman man father mother sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family,了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習慣；并能積極的運用所學英語進行表達、交流，從而進一步激

6、發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力以及綜合運用英語的能力。學習方法指導1.根據學生年齡特點，采用全身動作反應法(Total Physical Response)教學方法 全身動作反應法（TPR）則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識 2.可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行 激發(fā)學生的學習興趣 興福鎮(zhèn)中小學學科課時備課集體備課組別：小學三年級英語 主備人：郝秀峰 授課時間： 年 月 日Unit2 My family Period 1課 題A(Lets talk Point and say)課 型New教學目標1 能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, fath

7、er, dad。2 能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3 能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內容。重難點1、掌握三會單詞和句子。2、能夠理解和運用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子： This is my friend, Amy.教 具課件，照片，詞卡教 學 過 程集體研討記錄Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song” Who is she?”（網絡素

8、材）。2.Sing a song “Boy and girl”.3.Lets chant:P8.4.Introduce my friends. 引導學生介紹自己的朋友。如：Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step2 Presentation & Practice1.以舊帶新，學習新知（Lets talk）(1)教師：呈現Mr Jones,問：Whos he?引導學生答： H

9、es Mr Jones.教師：Mr Jones is a man.(2)學習單詞man,并擴展woman對比進行學習。2.詞融于句，鞏固新知活動1：呈現男教師的照片，讓學生練說: Mr is a man.活動2：呈現男明星的照片，讓學生練說：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈現教師自己爸爸的照片：Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss? 教師出示答案：Hes my father.(2)學習father,并擴展mother對比學習。(3)對比father和dad的用法，并擴展mother和m

10、om對比學習。4.Lets talk(1)呈現對話動畫。(2)跟讀對話，呈現新句型。(3)教學句子：Whos that man? Hes my father.(4)學生小組表演對話。Step3 Extension & Consolidation1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作練習圖中的對話。3.Guessing game:收集學生的爸爸照片，讓學生猜一猜：Whos that man?是誰的爸爸，誰就快速回答：Hes my father.4.完成作業(yè)本相關作業(yè)。Step4 Summing up1.Words: 總結本課的

11、三會單詞man,father, dad.2.Sentences:總結本課的三會句子：Whos that man? Hes my father.3.Homework: 背誦對話。課堂練習一. Read and match.Man fatherMother momDad woman二. Think and matchWhos that man? Hi, Amy.Nice to meet you. Hes my father.Hello, Dad. Nice to meet you, too.板書設計Unit2 My family A.Lets talkWhos that man? Hes my f

12、ather.man father dad教后札記通過介紹自己和別人，靈活運用了所學句型、所學英語進行表達，同時增進了人與人之間的溝通和理解并培養(yǎng)了學生的交際能力。以小組活動的形式進行討論對話，使每個學生都參與其中，體現了集體合作的精神。興福鎮(zhèn)中小學學科課時備課集體備課組別：小學三年級英語 主備人：郝秀峰 授課時間： 年 月 日Unit2 My family Period 2課 題A(lets learn lets chant)課 型New教學目標1.能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.2.能夠聽、說、認讀句型：Whos that woman? Shes a new te

13、acher.并能夠在具體的語境中靈活運用。3.能夠聽音跟唱本課chant。4.培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。重難點1、掌握三會單詞和句子：woman,mother,mom.以及Whos that woman? Shes a teacher.2、能夠理解和運用句型：Whos that woman? Shes a teacher.以及對于兩會詞new的理解和運用。教 具課件，錄音機，磁帶，照片，詞卡。教 學 過 程集體研討記錄Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mothe

14、r”3.Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.4.Free talk根據學生爸爸的照片，四人小組活動：Group leader: Whos that man? S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacherStep2 Presentation & practice1.學習新知 (1)呈現Mr Jones

15、,師生對話：T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現Miss White,師生對話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.對比學習man和woman。(2)運用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現自己爸爸媽媽的照片，說My father is man. My mother is a woman. 對比學習father和mothe

16、r。(3)自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.操練：用明星照片，讓學生兩人一組運用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.家庭照片介紹T:This is my family. Do you know who ther are?鼓勵學生提問。教師作答Shes my mother./ Hes my father.向學生解釋mom和dad更多地用于日常口語中。4.Free talk(1)呈現課文動畫，教學本課。(2)聽音，跟讀。(3)分多種方法朗讀，練習對話。(

17、4)小組表演對話。Step3 Extension & Consolidation1.Lets chant.2.創(chuàng)設情景，展示對話。準備一些男女名人的照片（頭飾），四人一組對話。如：S1: Whos that man? S2: Hes Yao Ming.S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi! S3: Where are you from?3.完成作業(yè)本相關作業(yè)。S4: Im from China. Step4 Summing up1.總結本課所學的單詞和三會句子。2.Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。課堂練習一 Think and matchwoman fathe

18、rmother dadmom manhe she二. Read and matchWhos that man? Shes my mother.Whos that woman? Hes my father.板書設計Unit2 My family A.Lets learnWhos that woman? Shes my mother.woman mother mom教后札記在教學中，為了體現以學生為本的教學思想，必須注重引導學生主動參與動口、動手、動腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動，注重培養(yǎng)學生語言交際能力和思維發(fā)展能力。興福鎮(zhèn)中小學學科課時備課集體備課組別：小學三年級英語 主備人：郝秀峰 授課時間

19、： 年 月 日Unit2 My family Period 3課 題A (lets spell )課 型New教學目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現規(guī)律的能力。重難點1、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2、能夠靈活運用字母e的發(fā)音讀新單詞。教 具課件，錄音機，磁帶，詞卡。教 學 過 程集體研討記錄Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Lets

20、chant.3.快速說單詞：father-mother man-woman dad-mom4.Sing a song “Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學生們的進一步學習做好了鋪墊。)Step2 Presentation & practice1.Lets say：呈現Lets spell動畫，讓學生襖出四個單詞的共同點：a.每個單詞中都含有字母e。 b.每個單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這

21、個自拼規(guī)則。(3)Sing a song “Elephant”。3.學習單詞：(1) 根據拼讀規(guī)則學習四會單詞ten, red, leg, pen。(2)讓學生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。4.說短語或者句子：呈現本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circle.6. Listen and write.Step3 Extension & Consolidation1.Play a game：讓學生以小組為單位，

22、分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學的四會單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3. Learn a song: I love my family.4.完成作業(yè)本相關作業(yè)。Step4 Summing up1.總結本課的四會單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2.Homework:抄寫四會單詞一

23、行，每行寫4遍。課堂練習一 Read and choose.( ) (1) A. leg B. pen C. me( ) (2) A. he B. ten C. pencil( ) (3) A. red B. we C. Ted( ) (4) A. hen B. egg C. she二根據圖片寫出本課所學單詞。(1) _(2) _(3) 10 _(4) _板書設計Unit2 My family A.Lets spellten red leg pen (四線格) chant: Ten red pens, XXX(節(jié)拍) Ten red pens, XXX Eight pens, nice pen

24、s. Ten red pens. X x X x X xx. 教后札記興福鎮(zhèn)中小學學科課時備課集體備課組別：小學三年級英語 主備人：郝秀峰 授課時間： 年 月 日Unit2 My family Period 4課 題B (lets talk lets play Start to read)課 型New教學目標1.能夠聽、說、讀單詞：brother.2.能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。3.培養(yǎng)學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣。重難點1、掌握三會單詞和句子。2、能夠聽、說、理解句型：Is she your moth

25、er? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟練運用三會句子。教 具課件，錄音機，磁帶，詞卡，照片。教 學 過 程集體研討記錄Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song:”Boy and girl”3.Review the words：快速認讀單詞pen, ten, leg, red。并讓學生體會字母e的發(fā)音，盡量讓學生說說其他含有字母e,讀/e/的單詞。4.Play a game: Whats missin

26、g?呈現單詞：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,讓學生認讀后，抽出一個單詞，讓學生猜哪一個單詞不見了。Step2 Presentation & practice1.Lets guess(1)呈現教師自己弟弟小時候的照片。問：Whos that boy? Guess, please!(2)讓學生猜測，最后教師給出答案：Hes my brother.2.學習新知 呈現Lets discuss(1)呈現對話：Is she your mother? Is he your father?(2)讓學生就對話中

27、的Your mother? Your father?展開討論，說說自己對這句話的理解。(3)教師教學句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isnt. Yes, he is./ No, he isnt.(4)呈現一些學生爸爸媽媽的照片，在教師引導下看照片作對話。T:Whos that man/ woman?T: Is she your mother? / Is he your father?S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.4.Lets practice用笑臉和哭臉來操練Is she/ he ? Yes, she/ he is. / N

28、o, she/he isnt.Step3 Extension & Consolidation1.Lets chant:Whos that? Whos that? Whos that boy? Brother, brother. Hes my brother.Whos that? Whos that? Whos that man? Father, father. Hes my father. Whos that? Whos that? Whos that woman? Mother, mother.Shes my mother.2.Lets play 呈現該部分動畫，讓學生熟悉會話內容，然后兩人

29、一組，用自己家人的照片進行自由會話。3.Free talk:Whos that boy/ girl?Guess.Is she your mother? / Is he your father?Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she is4.完成作業(yè)本相關作業(yè)。Step4 Summing up1.總結本課所學的三會單詞和三會句子。2.Homework：背誦對話。課堂練習1Read and choose.( )(1)-Whos that man? -_A. Hes my father. B.Shes my mother C.Its my brother.

30、( )(2)Who is _woman?A. it B.this C. that2.給句子排序，組成一個完成的對話。(1)Shemy mother.(2)No, she isnt. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Whos that woman?_板書設計Unit2 My family B.Lets talkWhos that boy? Hes my brother.Is she your mother? Yes, she is.Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!教后札記興福鎮(zhèn)中小學學科課時備課集

31、體備課組別：小學三年級英語 主備人：郝秀峰 授課時間： 年 月 日Unit2 My family Period 5課 題B (lets learn lets chant)課 型New教學目標1.能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。3.能夠聽音跟唱本課的chant。4.培養(yǎng)學生要尊敬老人、團結友愛的品德。重難點1、掌握三會單詞和句子。2、能夠在具體的語境中靈活運用句

32、型：This is教 具課件，錄音機，磁帶，詞卡，照片。教 學 過 程集體研討記錄Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Come and see my family”2.Lets chantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.3.Free talk(1)呈現上節(jié)課的Lets talk，讓學生聽音，模仿、學說兩遍。(2)學生小組合作，拿全家福照片進行會話

33、表演。4.Lets play(1)呈現一些明星小時候的照片，然后問學生：Whos that boy/girl?(2)讓學生進行猜測：Hes / ShesStep2 Presentation & practice1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈現公益廣告影片“Family”,讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞family.(2)Whose family photo is this?呈現全家福照片：Whose family photo is this? 學生：This is my family phot. 引導學

34、生用學過的句子來提問：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通過學生之間的對話，引出新單詞并學習。(3)學習新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語中)(4)Describe the pictures呈現Lets learn動畫，讓學生用This is my描述family tree 上的人物。2.綜合操練讓學生拿出自己的全家福照片，在小組內向其他同學進行介紹。Step3 Extension &

35、Consolidation1,Lets chant(1)呈現chant動畫。(2)教師帶領學生處理chant中的難點單詞。(3)學生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。2.學唱歌曲I love my family.3. Make a family tree.讓學生制作自己的family tree, 并在小組內進行介紹和交流。4.完成課堂作業(yè)本的相關作業(yè)。Step4 Summing up1.總結本課所學的單詞和句子。2.Homework:背誦單詞和歌謠。課堂練習一 Read and draw.1、This is my grandpa.2、This is my g

36、randma.3、This is my sister.4、This is my mother.三. Read the words to make a family tree.father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt)板書設計Unit2 My family B.Lets learnThis is my family. This is my sister/ grandmother/ grandma/ grandfather/ grandpa. (四線格)教后札記興福鎮(zhèn)中小學學科課時備課集體備課組別：小學三年

37、級英語 主備人：郝秀峰 授課時間： 年 月 日Unit2 My family Period 6課 題B ( lets check lets sing ) C (story time)課 型New教學目標1.復習本單元所學的字母、單詞和句型。2.能夠準確完成Start to read和Lets check的內容。3.了解Story time部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。4.學唱歌曲I love my family.5.培養(yǎng)學生尊老愛幼、團結互助的好品質。重難點1、完成Start to read和Lets check部分的內容，了解Story time部分的小故事。2、正確理解歌

38、曲的含義，能夠分角色表演小故事。教 具課件，錄音機，磁帶，詞卡。教 學 過 程集體研討記錄Step1 Warming up & Revision1.Enjoy the song”I love my family”.2.Sing a song.(1)播放歌曲“Mommy finger”。(2)改編該歌曲成為歌謠，同時加入grandpa和grandma兩個單詞。3.Review the words：快速認讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個小歌謠，如Father, father, this is my father4.Free talk:用全家福照片，進行會話交流。Step2 Presentation & practice 1.Start to readRead and match.呈現P19Read and match內容，講明題意，讓學生仔細觀察，認真閱讀，完成連線。2.Lets check:(1)Listen and number：教師呈現P20該題內容，先讓學生描述一下書上4幅圖片的內容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。(2)Loo