幼兒園培訓工作總結

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 篇一：幼兒園教師培訓工作總結大武口區(qū)幼兒園太西分園培訓工作總結 一、培訓的重點內(nèi)容及措施： （一）、加強教師師德師風建設 （二）、提升教師教育教學實踐能力 本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行一次教育理論和業(yè)務學習。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對教師成長手冊保教質(zhì)量的評價指南的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。 2、加強自我學習本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了"優(yōu)質(zhì)課觀摩"等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感

2、悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。 繼續(xù)做好帶教引領。 繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。 1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。 2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。 4、積極開展園級課題的研究，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密 努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。 繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的能力。 二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施： 2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。 3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比

3、較薄弱。 4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。 篇二：幼兒園培訓工作總結幼兒園培訓工作總結 蘭河逸夫?qū)W校 幼兒園 2012、7一、培訓的重點內(nèi)容及措施： （一）、加強教師師德師風建設 3月份組織全體教師集體師德培訓，幫助教師在學習中不斷凈化自己的心靈；開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師； 4月份進行師德論文征集活動； （二）、提升教師教育教學實踐能力 （1）注重專題輔導 本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。 （2）加強自我學習 本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。

4、 繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。 1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。 2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。 努力提升教師使用多媒體能力。 二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施： 2、科研工作要加強。 篇三：2011年幼兒園培訓工作總結潤和大地幼兒園培訓工作總結 （2011年-2013年） 一、培訓的重點內(nèi)容及措施： （一）、加強教師師德師風建設 繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體。 2011年3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡師德培訓如：一起聆聽了增強職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力、提升心理品質(zhì)，增強人格魅力

5、等精彩報告，幫助教師在學習中不斷凈化自己的心靈； 開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師； 8月份進行師德文章征集活動，并評選出兩篇優(yōu)秀文章春風細雨話師情讓你的眼睛會說話 10月份開展師德演講賽-"今天我們怎樣做老師""做個文明綠幼人"，總之，在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到 （二）、提升教師教育教學實踐能力 （1）注重專題輔導 三年來我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師

6、把對教師成長手冊保教質(zhì)量的評價指南的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。 （2）加強自我學習 我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了"好書推薦活動"、"優(yōu)質(zhì)課觀摩"等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。 （3）關注教研互動年來我們開展主題式的教研組研討活動。第1學期以"在游戲中成長"區(qū)域材料的投放為專題進行研討，開展了區(qū)域活動材料提供的實踐交流（教師結合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑）在相互的學

7、習、討論交流中，取長補短、共同進步；我們還進行了區(qū)域活動案例交流教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，取得了較好的效果。 （1）每周互動日。開展了"每周互動日"活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩

8、子的回答如何做到有效的回應和提升等等。 （2）新教師亮相周。認真開展0-5年教齡教師的展示研討活動。 （5）關注成熟型教師示范作用。 （6）開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。 （7）繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。 努力提升教師使用多媒體能力。依托蓮山課件 、校本研訓的博客等，進一步促進教師積極將信息技

9、術運用于教育實踐。 二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施： 1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。 2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。 3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。 4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。 篇四：幼兒園培訓工作總結幼兒園培訓工作總結 培訓的重點內(nèi)容及措施： （一）、加強教師師德師風建設 如：認真組織間周一次的政治學習，幫助教職工及時領會上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀； 繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體。

10、3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡師德培訓如：一起聆聽了教師進修學校陸漢彬書記的增強職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力、嚴英老師的提升心理品質(zhì)，增強人格魅力等精彩報告，幫助教師在學習中不斷凈化自己的心靈； 開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師； 4月份進行師德論文征集活動，并評選出兩篇論文春風細雨話師情讓你的眼睛會說話參加縣級論文評比等；（二）、提升教師教育教學實踐能力 （1）注重專題輔導 本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。 培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了"好書推薦活動"

11、、"優(yōu)質(zhì)課觀摩"等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。 由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。動材料提供的實踐交流（教師結合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑）在相互的學習、討論交流中，取長補短、共同進步；我們還進行了區(qū)域活動案例交流教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，取得了較好的效果。 （1）每周互動日。開展了"每周互動日"活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題

12、進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。 （2）新教師亮相周。 （4）學期成果展。 （5）關注成熟型教師示范作用。 （6）開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小

13、龔老師榮獲片二等獎的好成績。 （7）繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。 繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。 2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。 6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。 8、2篇論文刊登在崇明教育雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流? 努力提升教師使用多媒體能力。依托蓮山課件 、校本研訓的博客等，進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的

14、能力。 二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施： 1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。 2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。 3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。 4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。 篇五：幼兒園教師培訓工作總結(1)幼兒園教師培訓工作總結 （2013-2014學年第二學期） 教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。 本期我們師資隊伍建設以幼兒園指導綱要精神為指導，堅持"以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本"的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)

15、務、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹綱要。 一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長 面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。 二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度 為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)"抓骨干，骨干帶整體"的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教

16、師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。 三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高 面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī) 本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園

17、的保教工作中，研讀綱要上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。 計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。 五、抓好園本培訓工作 園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基 六、存在的不足 在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展

18、的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步"以人為本，科學管理"，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園! 樸實莊幼兒園2014.1 篇六：幼兒園培訓活動總結幼兒園培訓活動總結 我園園本培訓最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動。一次教研組會議、一個備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、切磋，是教育教學智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計劃的安排"半日活動展示"，盡可能讓教師均能獲得實踐鍛煉的機會。讓新教師上展示課，青年教師開優(yōu)質(zhì)課，隆重推

19、進骨干教師、學科帶頭人的示范課，以及各年級組的同題上課、同題聽課活動，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓作用。每一堂公開課的教案，每一次探討互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。 現(xiàn)將工作總結如下:在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。 二、多種園本培訓的方式，促進教師教育教學能力的提高 1.組織觀摩不同班級、年級組的各項活動 有計劃的多次組織教師觀摩不同班級的各項活動，在活動過程中，我們從幼兒上課、活動后及時向教師反饋情況，對在活動中還存在的不足給予提醒和指導。 2.開展案例經(jīng)驗交流，提高教師的教學反思能力 案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂，將

20、在集體活動中發(fā)生的片段，圍繞某一個點，進行闡述，將自己是如何更好將民間藝術剪紙利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行一次案例交流會，交流教學體會、創(chuàng)設經(jīng)驗交流，教師展開了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸以及如何創(chuàng)設貼近孩子生活、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的教學活動。 通過教師直接的經(jīng)驗交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學能力的提升. "一課多研"的活動形式是開展活動設計改進的最佳方法，使教師們對于規(guī)范的設計方案有所了解。 教師積極參加學習，互相聽課評課多種形式的培訓。推出由莫杭芳教師進第一次教學-雙喜，我

21、們針對教學活動中所出現(xiàn)的問題進行修改，改進教學的組織形式與教學的策略方法，進行第二次同課教學，我們力求通過開展的"一課多研"活動，讓教師面對面解決教學中的問題，幫助教師提高課堂教學的有效性，同時也促進教師之間的交流與互動，以達到共同提高的目的。積極開展聽課、評課，把剪紙?zhí)厣膱@本培訓推上一個臺階。教師有疑難直接尋問，共同研討交流。 三、培訓成效思路更清晰了，目標也更明確，教師的科研能力也提高了。同時，我們的特色活動讓教師和幼兒在美術和剪紙方面都得到了一定的發(fā)展和提升。大家在教學中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。 在今后園本培訓的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進培訓模式，

22、使我們老師的教學和教研能力得到更進一步地提高。 共享寶貴的"課程資源"。通過各種形式的宣傳、學習，全體老師明確園本培訓的地位與作用，"在工作中研究，在研究中工作"把積極參與園本培訓作為自我發(fā)展的自覺行為。我園全體教師都形成了這樣一個觀念-常規(guī)工作就是園本培訓。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學工作，應該說都是園本培訓，而且是最具體、最實在的培訓。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會；在工作過程中，就不再是完成任務了事，而是會自覺地努力提高工作水平；工作結果也不再是單純地促進學生成才，而是使自己得到了成長。我們只有充分發(fā)揮教師在

23、培訓中的主體作用，使教師產(chǎn)生積極學習的傾向，才能使培訓取得一定的成效。 四、我園園本培訓的成效及今后努力方向 經(jīng)過近一年的園本培訓，我園的培訓工作也出現(xiàn)了較好的成效，我園教師也都有了一定的進步，最為明顯的就是，教師們會思會寫了，她們會把在教育教學中的疑惑、思考寫出來，與大家交流。每次的論文、案例評比，都是人人參與。 雖然，我園園本培訓已經(jīng)取得了以上一些成效，但也存在一些不足之處。 完民莊 幼兒園 二0一二年十二月十二日 篇七：園本培訓工作總結園本培訓工作總結 一、以人為本，高度重視園本培訓工作 如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本

24、培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。 我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃，內(nèi)容及目標要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思等。 二、建立健全各項制度，確保培訓落實到位工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃，有總結等。 三、分層培訓、按需培訓，促進教師專業(yè)素質(zhì)提高 在培訓中，我們認識到，幼兒園培訓應尊重教師的個性化發(fā)展需要，讓教師根據(jù)自身的需要和能力、興趣

25、，選擇培訓的內(nèi)容、方法，變被動的接受培訓為主動學習。 1規(guī)劃引領，構建梯隊 2. 優(yōu)化內(nèi)容，關注個體 我園根據(jù)教師不同發(fā)展階段的特點，優(yōu)化相應的培訓內(nèi)容，關注共性，凸現(xiàn)個性。 3. 按需培訓，整體推進教師在每個發(fā)展階段都有不同的發(fā)展需求和特點。園本培訓工作總結 菊 花 臺 幼 兒 園 2015年1月 篇八：2012年幼兒園教師培訓工作總結潤和大地幼兒園2012年教師培訓工作總結 教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。 本期我們資隊伍建設以幼兒園指導綱要精神為指導，堅持"以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本"的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的

26、高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹綱要。 一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長 面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結合起來，使教師真正進入培訓的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂

27、。 二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度 為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)"抓骨干，骨干帶整體"的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學習的歐德娟老師也積極主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學

28、活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。 面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。 本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀綱要上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。 五、抓好園