農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生的教育

1、淺談農(nóng)村小學(xué)單親家庭學(xué)生的教育 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的和人們觀念的進(jìn)步，使教育的對(duì)象呈多元化趨勢(shì)。離婚率的上升和其他偶發(fā)事故的發(fā)生，使許多家庭破碎，產(chǎn)生了許多單親學(xué)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村小學(xué)單親家庭子女平均每班至少2-3名，這個(gè)數(shù)字還在不斷上升。這種家庭給孩子身心健康都帶來(lái)危害，造成性格孤僻、極不合群，或頑皮異常、經(jīng)常惹事生非。一個(gè)班集體里，最讓教師傷腦筋、費(fèi)精力的不是多數(shù)普通學(xué)生，而就是這些特殊學(xué)生。這些特殊學(xué)生在班級(jí)里的表現(xiàn)往往與眾不同，容易受到教師和同學(xué)們的誤解與冷淡，從而加重他們的心理負(fù)擔(dān)，使他們形成一種特殊性格和特殊心理。如果任其下去，這對(duì)他們將來(lái)的人生道路會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因而，

2、我們必須重視對(duì)這些學(xué)生的心理進(jìn)行研究，有針對(duì)性地教育他們，使其健康成長(zhǎng)。下面談?wù)勎矣龅絾斡H家庭學(xué)生時(shí)采取一些的做法。一、鼓勵(lì)-克服自卑心理。自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理，是自信心的大敵。自卑心理不是天生就有能力去克服的。自卑者總是將失敗和困難歸結(jié)為自身的某些原因，形成了自卑心理。單親學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚺卤粍e人譏笑，容易產(chǎn)生自卑心理。再則由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)，時(shí)間長(zhǎng)了他們就覺(jué)得自己低人一等，發(fā)展成自卑心理。這一類(lèi)學(xué)生老師先要樹(shù)立他們的自信心，幫助他們客觀地看待自己的能力。給他們講丑小鴨變成了白天鵝的故事，講孟母三遷，講韓信受跨下之辱的故事，鼓勵(lì)他們正確對(duì)待困難和挫折。譚浩就是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)極

3、差而有著嚴(yán)重自卑感的單親學(xué)生，很難看到他在笑，或跟同學(xué)高聲談話。但他在體育方面有特長(zhǎng)，喜歡打球。我了解情況后，哪怕他考得極差，我從不說(shuō)一句責(zé)備的話，漸漸地使他感覺(jué)不到學(xué)校那股苦學(xué)的壓力，我還鼓勵(lì)他報(bào)名參加學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練。有一次還跟同學(xué)高興地說(shuō)：這一學(xué)期我過(guò)得太高興了！當(dāng)他在體育上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在校級(jí)籃球比賽中取得好成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)笑容早已不知不覺(jué)地掛在了臉上。這難道不是我們育人的一個(gè)成功嗎？二、交往-戰(zhàn)勝孤僻心理。孤僻是指不愿與他人接觸、交往，喜歡單身一人，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，卻又時(shí)常感到寂寞。單親學(xué)生由于家庭原因更容易產(chǎn)生孤僻心理。具有這種性格的人對(duì)周?chē)娜顺３Ｓ薪鋫湫睦?，他們不想念任何人，不愿意向?/p>

4、人表達(dá)自已的真實(shí)想法。因此，他們沒(méi)有親密的朋友，也感受不到人間的真情。對(duì)于這些孩子，要讓他們充分認(rèn)識(shí)孤僻給人帶的危害，讓他們有意識(shí)地多與同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)游戲，不怕受欺負(fù)和吃虧，從中體驗(yàn)個(gè)人在集體中的快樂(lè)。邢慶茹是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好但性格孤僻的單親女孩，與媽媽相依為命。很不合群，從不主動(dòng)跟同學(xué)玩，有什么集體活動(dòng)她呆在一邊作壁上觀，甚至在主題班會(huì)上也這樣。這種孤僻的性格跟膽小羞澀有關(guān)，也和她的家庭原因有關(guān)。于是，我召集一部分女同學(xué)一起討論，要求她們課余主動(dòng)與黃蓉玩，有什么活動(dòng)帶她一起參加，班隊(duì)活動(dòng)有什么適合她表演的，甚至比較激烈的拔河賽也讓她參加，現(xiàn)今，這女孩子果然活潑多了，有時(shí)主動(dòng)地跑來(lái)我的辦公室與我

5、聊天。三、動(dòng)手-減少依賴(lài)心理。依賴(lài)心理是指事事期待別人的幫助，處處依賴(lài)別人。依賴(lài)性是獨(dú)立性的大敵。許多單親媽媽視自己的孩子為生活的精神支柱，生怕孩子自己動(dòng)手有什么意外發(fā)生，對(duì)孩子的一切大包大攬，從不讓孩子做一點(diǎn)事情。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)往往懶于思考、驚惶失措。這些都是依賴(lài)心理的表現(xiàn)。這樣的孩子，教師應(yīng)主動(dòng)跟有家長(zhǎng)取得聯(lián)系并配合，在生活瑣事上杜絕給他們以幫助，并通過(guò)談話使其認(rèn)識(shí)自己依賴(lài)帶來(lái)的后果。在班級(jí)里，教師要事事處處留心這些學(xué)生，對(duì)他們提出明確的目標(biāo)，做到一切生活都要自己動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。在要好的同學(xué)群中也對(duì)他們提出要求，不能事無(wú)巨細(xì)加以援助。學(xué)生王大為長(zhǎng)得人高馬大，但生活自理能力很差，在家里&

6、#160;，他生活上的一切全靠媽媽幫助，遇到媽媽加班沒(méi)時(shí)間做飯，他就餓一頓。學(xué)習(xí)上稍遇困難，就抄襲別人的作業(yè)。我了解情況后，跟家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在家里再也不能寵著，同時(shí)在班上對(duì)他提出嚴(yán)格的要求，不準(zhǔn)抄襲別人的作業(yè)，有困難可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。今年春天學(xué)校組織高年級(jí)學(xué)生外出野炊，由于他什么也不會(huì)，也不主動(dòng)找同學(xué)，結(jié)果沒(méi)有人愿意和他同組。知道這一情況后，我主動(dòng)跟他拼組，在野炊時(shí)，我時(shí)時(shí)給他以明確目標(biāo)：去找柴；飯給你燒；這個(gè)灶交給你挖等。他只好皺著眉去做，還時(shí)時(shí)要來(lái)問(wèn)，火燒不著了，鹽怎么放？結(jié)束后，我指出這些那些毛病都根源于他的依賴(lài)心理，這時(shí)，他低下頭紅著臉一聲不響了。四、引導(dǎo)-拒絕自私心理。自私主要

7、是指只顧個(gè)人的利益，不顧別人和集體的利益，自我中心主義占據(jù)優(yōu)勢(shì)的一種心理狀態(tài)。主要表現(xiàn)為遇事斤斤計(jì)較，集體主義觀念淡薄，助人為樂(lè)品德缺乏等。單親家庭的孩子由于環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生自私心理。對(duì)待這些孩子我通過(guò)個(gè)別談話使其明確“自私有損于個(gè)性發(fā)展，有礙于社會(huì)進(jìn)步，最終會(huì)失去集體和同學(xué)的幫助，成為孤家寡人”的道理。其次我用講故事的方法在班里討論自私的的弊端。最后，通過(guò)榜樣引路，使其逐步樹(shù)立“人民的利益高于一切”的思想，逐漸克服那自私狹隘的心理，養(yǎng)成集體主義的道德品質(zhì)。我教過(guò)的學(xué)生中有個(gè)叫李亞洲的，爸爸是一個(gè)包工頭，離婚了，他平時(shí)和爸爸一起生活，受爸爸的影響有著明顯這樣的心理，他在發(fā)書(shū)、訂正作業(yè)時(shí)處處

8、考慮自己的方便，又有一次中午在學(xué)校吃飯，小組長(zhǎng)給他分飯時(shí)把他排在了后面，他與小組長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我找他談話，指出這種是自私心理，對(duì)自己危害挺大，要求他在以后的事情中努力克制自己，做到事事先人后已。在學(xué)?！傲弧惫?jié)文藝演出中，我特意安排他參加小品表演，使他在為集體爭(zhēng)光中活動(dòng)中糾正自已不當(dāng)?shù)男睦?。五、?jìng)爭(zhēng)-遠(yuǎn)離嫉妒心理。嫉妒是指對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自已好的人心懷怨恨的一種心理狀態(tài)。有些單親家庭的孩子由于家境原因，沒(méi)有受到良好的家庭教育，往往產(chǎn)出嫉妒心理。具體表現(xiàn)為處事刁難、搞不團(tuán)結(jié)，學(xué)生之間有隔閡等。嫉妒是一種消極情感，它破壞良好的人際關(guān)系，沒(méi)有集體觀念，甚至?xí)绊懭说纳硇慕】?。?duì)這些學(xué)生，我

9、首先要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自已，使他們知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，任何一個(gè)人都不可能在各方面都比別人強(qiáng)。其次要學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后利用其爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘示弱的思想，讓他與被嫉妒的人展開(kāi)合理競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)其更快地進(jìn)步。史紅紅就是這樣一個(gè)學(xué)生，只有媽媽和她在一起生活，由于媽媽一心撲在她身上，對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，功課輔導(dǎo)較多，因此她的成績(jī)很好，也產(chǎn)生了自負(fù)自傲的心理。媽媽希望她每次都考全班第一，只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)她心理健康的教育。在班里還有一位同學(xué)跟她成績(jī)相仿，難分高下，這給史紅紅的冠軍寶座構(gòu)成了很大的威脅。有一次，她考的不好，在同學(xué)的言語(yǔ)刺激下，她就跟別的同學(xué)吵鬧起來(lái)。這種嫉妒的心理，如果不加以正確引導(dǎo)不但影響同學(xué)間的關(guān)系，還會(huì)造成她學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，甚至?xí)o整個(gè)班級(jí)班風(fēng)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，產(chǎn)生嫉妒的普遍心理。課后我給予她耐心的教育，使她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改變很大，現(xiàn)在他跟對(duì)手成了好朋友，學(xué)習(xí)生活上互比高下，展開(kāi)正當(dāng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)