浙江理綜模擬卷生物部分

1、2013年高考模擬試卷生物卷多向細(xì)目表 題型題號范圍考查知識點科學(xué)過程能力及具體要求認(rèn)知能力分值比例選擇題1細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞器、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能理解能力（作出判斷）應(yīng)用分析6分7.5%2生物工程植物的組織培養(yǎng)知道、理解能力（作出判斷）知識6分7.5%3調(diào)節(jié)植物激素種類作用理解能力（作出判斷）和獲取信息能力（示意圖）領(lǐng)會、識圖6分7.5%4調(diào)節(jié)免疫分析理解能力（作出判斷）應(yīng)用分析識圖6分7.5%5生物工程基因工程與遺傳知識的綜合理解能力（作出判斷）和獲取信息能力（示意圖）應(yīng)用6分7.5%6生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)工程技術(shù)理解能力（作出判斷）和獲取信息能力（示意圖）應(yīng)用、識圖6分7.5%非選擇

2、題30細(xì)胞代謝影響光合作用的因素、以光合作用和有氧呼吸為背景分析理解能力（識圖作答和分析說明）和獲取信息能力（曲線圖）應(yīng)用分析識圖14分17.5%31實驗實驗的設(shè)計、分析和評價實驗與探究能力（設(shè)計方案、預(yù)測結(jié)果、分析結(jié)論）分析、表格綜合（半開放性設(shè)計）12分15%32遺傳基因的表達(dá)、遺傳規(guī)律、基因工程、理解能力（因果推斷、分析說明）和獲取信息能力分析、應(yīng)用18分22、5%2013年高考模擬試卷生物卷（考試時間：40分鐘 共80分） 一、選擇題（本題共6小題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1、（根據(jù)2013年2月海寧期初測試卷第1試題改編）生物膜對保證細(xì)胞生命活動正常進(jìn)行

3、具有重要的作用，下列敘述錯誤的是（ ）A光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有酶的分布B生物膜上不能完成能量轉(zhuǎn)換C唾液淀粉酶的分泌過程需要細(xì)胞內(nèi)多種膜結(jié)構(gòu)的參與D質(zhì)膜的成分有磷脂、蛋白質(zhì)、糖蛋白、糖脂和膽固醇等2、（2013·原創(chuàng)題）下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，正確的是( )A植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變,細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的。B處于適當(dāng)液體培養(yǎng)條件的單個植物細(xì)胞,經(jīng)過培養(yǎng)基中成分的誘導(dǎo),可發(fā)生類似受精卵發(fā)育成胚的過程,即從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán),心形胚,球形胚和胚狀體,最后再生出完整植株。C植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細(xì)胞系的原因可

4、能是細(xì)胞或組織中激素平衡被破壞,或細(xì)胞對外源生長物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變。D植物器官培養(yǎng)方面,器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過平衡的植物激素配比進(jìn)行調(diào)控,適量的激動素和細(xì)胞分裂素配比可以誘導(dǎo)根的分化。3、（根據(jù)2012湖北黃岡中學(xué)月考理綜第4題改編）如圖為小麥種子發(fā)育過程中幾種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是( )A赤霉素可以促進(jìn)小麥種子的成熟 B生長素可能與調(diào)節(jié)有機物向種子運輸和積累有關(guān) C細(xì)胞分裂素最先達(dá)到最高值，可能與調(diào)節(jié)種子細(xì)胞的分裂有關(guān)D種子生長發(fā)育的不同階段起主導(dǎo)作用的激素不同4、（根據(jù)2012余杭高級中學(xué)高三適應(yīng)性考試第3試題改編）下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是( )A一

5、個漿細(xì)胞可以合成和分泌不同的抗體B輔助性T細(xì)胞表面具有能與HIV結(jié)合的受體C效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能分泌白細(xì)胞介素-2作用于靶細(xì)胞DB細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類型已改變5、（根據(jù)2013高考模擬卷I第5題改編）利用以下提供的酶和質(zhì)粒，選用合適的酶切后構(gòu)建了滿足篩選需求的目的基因-質(zhì)粒連接物（標(biāo)為D）下列有關(guān)敘述中，錯誤的是( )ADNA上的每個酶切位點可能能被多種一種特定的限制性核酸內(nèi)切酶剪切 B連接物D有兩種，而其中只有一種能滿足基因工程的表達(dá)要求C構(gòu)建連接物D時只能用Mbo剪切目的基因質(zhì)粒，而不能選用BamHD連接物D中Mbo的酶切位點至少有3個，而BamH的切

6、點可能沒有6、（根據(jù)2013年海寧期初測試卷第30題改編）下圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田。下列回答錯誤的是（ ）A、建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的核心技術(shù)是物質(zhì)良性循環(huán)技術(shù)B、鴨在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營養(yǎng)級，鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量，屬于外源性調(diào)節(jié)因素。C、調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中東方田鼠的種群密度，常用的方法是標(biāo)志重捕法D、在生態(tài)系統(tǒng)中，基本組成元素能在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)，所以該生態(tài)系統(tǒng)不用再施肥。二、非選擇題(共三題，共44分)30、（根據(jù)2013浙江六校聯(lián)盟回頭考試卷第30題改編

7、）（14分）科學(xué)家選擇長勢相似的正常植物，測定相關(guān)培養(yǎng)前（約30）的光合速率，然后分別放置在5、15、35、40的人工氣候箱中培養(yǎng)，每隔兩天測定次光合指標(biāo)，得到實驗結(jié)果如圖A；另外，測得兩種正常生長的植物、在某一炎熱的一天中氣孔張開面積大小變化情況如圖B。請根據(jù)圖分析回答下列問題：（1）植物屬于 （喜熱/喜冷）植物，而且過 (低溫/高溫)有一定的適應(yīng)能力。（2）在40高溫脅迫下，植物光合速率一直下降，最后降低至負(fù)值，并且沒有回升的跡象，這是因為 。（3）15脅迫下第8天，限制光合作用速率的主要環(huán)境因素為 。（4）從6：00到12：00，植物葉肉細(xì)胞中RuBP含量將 （增加/不變/減少）。（5）

8、若12：00時突然停止環(huán)境CO2供應(yīng)， （植物/植物）仍能正常光合作用，這是因為 。31、（根據(jù)2012稽陽聯(lián)誼試卷第31題改編)（12分）為了探究苦馬豆素(SW)對肝癌細(xì)胞體外生長的作用，研究人員做了以下實驗：材料與用具：小鼠肝癌組織、SW、rpmi-1640培養(yǎng)液(用于培養(yǎng)癌細(xì)胞)、生理鹽水、活細(xì)胞檢測儀、培養(yǎng)皿等(說明：對動物細(xì)胞的培養(yǎng)過程和檢測方法不做具體要求) 實驗步驟：配制細(xì)胞懸液：用 將小鼠肝癌組織消化成單個細(xì)胞，加入rpmi-1640培養(yǎng)液配制成單細(xì)胞懸液，均分成7個組，并測定初始細(xì)胞數(shù)；實驗分組： 每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品；培養(yǎng)：以上各級置于37oC、5的二氧化碳培養(yǎng)箱中分別培

9、養(yǎng)；檢測與處理：分別在24h、48h、72 h時取樣檢測各組存活的細(xì)胞數(shù)，取平均值，求細(xì)胞存活率(細(xì)胞存活率=實驗組/對照組×l00)。請分析回答：(1)完成實驗步驟中的填空；(2)若以細(xì)胞存活率表示最終結(jié)果，請你設(shè)計一張表格，用以記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。(3)圖示為本實驗結(jié)果的坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖你能得出什么結(jié)論?32、（選自2013溫州市第一次適應(yīng)性試卷第32題）（18分）大豆是兩性花植物。子葉顏色基因在I號染色體上（BB表現(xiàn)深綠：Bb表現(xiàn)淺綠：bb呈黃色，幼苗階段死亡）?；ㄈ~病（S病毒引起）的抗性R對不抗病r顯性，基性在II號染色體上。（1）某些大豆品種具有抗花葉病的特性是因為R基因能

10、控制合成與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)。R基因轉(zhuǎn)錄時，首先RNA聚合酶與基因的 部位結(jié)合，基因的相應(yīng)片段對螺旋解開。再進(jìn)行有關(guān)過程，剛轉(zhuǎn)錄的RNA需經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA，加工的場所是 。（2）子葉淺綠不抗花葉病與純合的子葉深綠抗花葉病雜交得F1，將所得F1中子葉淺綠抗花葉病植株自交得F2，F(xiàn)2代成熟植株的表現(xiàn)型及比例是 ，其中純合子占 。（用分?jǐn)?shù)表示）若通過基因工程，把細(xì)菌的抗N病毒基因?qū)氲紽1代的子葉淺綠抗花葉病大豆，以獲得抗N病毒大豆新品種?，F(xiàn)得到一株抗N病毒基因成功整合到一條III號染色體上的A植株?？紤]子葉顏色，花葉病、及抗N病毒三種性狀，A植株自交所給的種子中，胚細(xì)胞的基因型有 種。

11、經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在某植株中兩個抗N病毒基因成功整合到2個非同源染色體上。該植株自交后代中，抗N病毒植株占 。（用分?jǐn)?shù)表示）（3）用子葉淺綠植株作親本自交得F1，F(xiàn)1連續(xù)自交得到的F3成熟群體中，B基因的基因頻率為 。（用分?jǐn)?shù)表示）（4）請用遺傳圖解表示子葉淺綠不抗花葉病植株與雜合的子葉深綠抗花葉病植株雜交得到F1的過程，要求寫出配子。2013高考模擬試卷生物參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：每題6分，共36分1、B 2、C 3、B 4、B 5、C 6、D二、非選擇題，共44分30、共14分（1）喜熱（2分） 低溫（2分）（2）高溫導(dǎo)致部分光合作用有關(guān)的酶發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的破壞（2分）（3）溫度（2分）（4

12、）增加（2分）（5）植物（2分）植物此時氣孔關(guān)閉，不吸收環(huán)境二氧化碳，擔(dān)仍能利用氣孔張開時吸收儲存的二氧化碳進(jìn)行光合作用（2分）31、共12分（1）胰蛋白酶（2分） 在1-6組中依次加入1ml不同濃度的SW溶液（濃度分別為0.5、1.0、2.0、4.0、8.0、16.0ug|ml,第7組加入等量的蒸餾水作為對照。（2分）（2）組別初始細(xì)胞數(shù)培養(yǎng)后存活細(xì)胞數(shù)細(xì)胞存活率%24h48h72h24h48h72h1(0.5)2(1.0)3(2.0)7(0)表格4分（不分7組扣1分，初始細(xì)胞數(shù)，培養(yǎng)后存活數(shù)，細(xì)胞存活率三欄不寫各扣1分，24h,48h,72h沒寫扣1分，扣完為止）（3）不同濃度的SW溶液都能抑制癌細(xì)胞的增值，培養(yǎng)時間越長（2分）SW濃度越大，抑制作用越強。（2分）32、共18分（1啟動（啟動子）（2分） 細(xì)胞核（2分）（2）淺綠抗花葉?。荷罹G抗花葉?。簻\綠不抗花葉病：深綠不抗花葉病=6:3:2:1（只寫表現(xiàn)型或比