植物媽媽有辦法 (5)

1、人教版二年級語文上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)云南省文山州廣南縣城區(qū)第三小學(xué)校 胡仁龍教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)17個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。2、了解“辦法、旅行、準(zhǔn)備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛、四海為家”等詞的意思。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)17個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛大自然。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。談話引入：同學(xué)

2、們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。（板書課題）(設(shè)計(jì)意圖:本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、整體感知課文。老師范讀課文，提出要求：聽準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，標(biāo)出小結(jié)序號。（設(shè)計(jì)意圖：課文范讀正音，整體感知課文內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。（課件出示自學(xué)要求）1、自讀讀課文，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀，不理解的詞語借助字典查出詞義。2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。（1）利用生字卡片，互相認(rèn)讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查

3、一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。教師出示課件、生字卡片，多種形式讀一讀。4、分小節(jié)朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。）三、合作探究，理解課文。同學(xué)們認(rèn)識了這么多的生字朋友，老師可真佩服你們。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：1、（課件出示）孩子長大就要離開自己的媽媽獨(dú)立生活，小動物有腳，鳥有翅膀可以飛，可是植物媽媽的寶寶長大后要怎樣離開媽媽獨(dú)立生活呢？2、學(xué)習(xí)多音字“得”；穿插理解“旅行”“四海為家”是什么意思？（設(shè)計(jì)意圖

4、：通過教師有針對性的問題，引入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對重點(diǎn)詞語的理解，有利于學(xué)生深入理解課文。）（二）學(xué)習(xí)第二四小節(jié)：1、（課件出示自學(xué)提示）課文介紹了幾種植物媽媽的辦法？仔細(xì)讀一讀，和同桌互相交流。2、（播放動畫）結(jié)合學(xué)生的情況引導(dǎo)學(xué)生讀懂理解：蒲公英：理解“降落傘、紛紛”。蒲公英種子，就像一把小傘（理解降落傘），可是要想走遍天涯，還要誰來幫助他？板書：風(fēng)吹蒼耳：說一說它的特點(diǎn)。（有刺，扎手，橢圓形，灰色的）（理解鎧甲）她要送走自己的娃娃還要誰來幫忙？板書：掛住動物皮毛。豌豆：要旅行還需要誰來幫助他？板書：太陽曬（三）同學(xué)們可真棒，讀懂了課文。你最喜歡哪種植物媽媽的辦法，就讀一讀那一小節(jié)，試著背

5、一背。可以在讀時(shí)加上自己的動作，和同桌同學(xué)比一比誰讀得最好。背得最快。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)有感情朗讀課文。）（四）指名讀，全班互評。四、夸植物媽媽。1、給學(xué)生充足的時(shí)間反復(fù)朗讀每一節(jié)詩歌，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩歌押韻的特點(diǎn)，然后通過多種形式的朗誦，體會詩的韻律美和節(jié)奏美。（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上讀文，在此感受課文的音韻之美。）2、夸夸植物媽媽。你喜歡哪位植物媽媽送走孩子的方法就來夸夸她。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。） 第二課時(shí)教學(xué)過程：1、結(jié)合課前搜集的資料來仿照課文結(jié)構(gòu)擴(kuò)展編詩。（設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對植物知識的儲備，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生用自己

6、的方法去廣泛的學(xué)習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。）2、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。3、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。4、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫?！皽?zhǔn)、法”兩個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)?！胺ā钡牡诹P橫應(yīng)該從第三筆提的右上方起筆，而且往上運(yùn)筆，收筆時(shí)有明顯的頓筆，整個(gè)橫劃左輕右重，這樣整個(gè)字重心才穩(wěn)?！皞洹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，撇捺兩筆要寫得舒展，而且要對稱?！鞍l(fā)”字應(yīng)該注意撇、橫撇和捺的位置關(guān)系，特別是橫撇要往里收，使整個(gè)字均衡。5、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。（設(shè)計(jì)意圖：交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時(shí)提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。） 五、板書設(shè)計(jì)：蒲公英                     風(fēng)吹蒼耳          靠          掛住動物皮毛       傳播種子豌豆