走進細胞章節(jié)測試題

1、走進細胞章節(jié)測試題一.選擇題（本題共30小題，每小題只有一個選項符合題意）1.生物體結構和功能的基本單位是（） A蛋白質B核酸 C細胞 D器官解析：細胞是生物體結構和功能的基本單位。答案：C2下列屬于細胞產物的是（）A花粉B酵母菌 C精子D甲狀腺激素解析：甲狀腺激素是甲狀腺的腺細胞分泌的一種激素。答案：D3下列事實中，沒有支持“生命活動離不開細胞”觀點的是（ ） AHIV病毒由蛋白質和核酸組成 B乙肝病毒依賴人體肝細胞生活C草履蟲會逃避有害刺激 D父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代解析：A項只是說明了HIV病毒的組成成分。答案：A4. 美國細胞生物學家威爾遜（E. B.Wilson）曾

2、經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。他作出這一結論的理由最可能是（ ）A 細胞內能發(fā)生一切生命活動 B有些生物是由一個細胞構成的C各種生物的生命活動是在細胞內或細胞參與下完成的D細胞是一切生物體結構和功能的基本單位解析：不論是細胞生物（包括單細胞生物和多細胞的生物），還是沒有細胞結構的病毒，完成各項生命活動的基本場所都是細胞。答案：C5.下列關于SARS病毒的有關敘述中，不正確的是 （ ） ASARS病毒是一種冠狀病毒的變異體 BSARS病毒是一個獨立的生命系統(tǒng) CSARS病毒的主要宿主細胞是肺部組織細胞 DSARS病毒的生存、繁殖離不開活細胞解析：SARS病毒沒有細胞結構

3、，不能是一個獨立的生命系統(tǒng)。答案：B6.乳酸飲料中的一個乳酸菌屬于生命系統(tǒng)的（ ）A細胞B器官 C種群 D生態(tài)系統(tǒng)解析：乳酸菌是單細胞生物，其生命系統(tǒng)層次是細胞，也是個體。答案：A7地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A生物圈 B陸地生態(tài)系統(tǒng) C海洋生態(tài)系統(tǒng)D森林生態(tài)系統(tǒng)解析：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。答案：A8一棵桃樹的結構層次由小到大依次是 ( )A細胞個體B細胞組織系統(tǒng)個體 C細胞器官組織系統(tǒng)個體 D細胞組織器官系統(tǒng)個體解析：桃樹生命系統(tǒng)的結構層次同其他生物一樣，由小到大依次是細胞組織器官系統(tǒng)個體。答案：D9.下列各項不屬于生命系統(tǒng)的是（ ）A池塘中的一只青蛙B青蛙的表皮細胞C表皮細胞中的水

4、和蛋白質分子D池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物解析：細胞是最基本的生命系統(tǒng)，組成細胞的元素和化合物沒有生命，不屬于生命系統(tǒng)。答案：C10在森林公園內有一群灰喜鵲，它們是這個森林公園里馬尾松的“保護神”。這一群灰喜鵲，屬于生命系統(tǒng)結構層次的哪個層次？（ ）A、個體 B、種群 C、群落 D、生態(tài)系統(tǒng) 解析： 一定地域內的同種生物個體的總和稱為種群。 答案：B11與烏龜的心臟所屬的生命系統(tǒng)的結構層次相同的是（ ）A人的血液 B人的肌纖維 C人的皮膚 D人的呼吸系統(tǒng)解析：血液屬于結締組織，肌纖維是肌細胞，皮膚和心臟都屬于器官。答案：C12 判斷下列說法正確的是（ ）A單細胞生物由

5、一個細胞構成，所以細胞只是單細胞生物體結構和功能的基本單位B我們的身體由幾億個細胞構成，但單個細胞不能完成一項生命活動，所以細胞是人體的結構單位，但不是功能單位C細胞是最基本的生命系統(tǒng)D我們復雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生命活動的基本單位是器官或系統(tǒng)解析：不論是單細胞生物還是多細胞生物，細胞都是其完成各項生命活動的結構和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)層次。 答案：C 13下列各項組合中，能體現生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是（ ）皮膚 胃黏膜 神經元 變形蟲 細胞內蛋白質等化合物 病毒 同一片草地上的所有山羊 一池塘中的所有魚類 一片森林 一池塘中的所有生物A.B.C.D.

6、解析：此題主要考查生命系統(tǒng)層次性范圍及實例判斷。（1）生命系統(tǒng)具有層次性如圖1-1-1：圖1-1-1（2）種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)分種群是同一區(qū)域內，同種生物個體的總和。是同一區(qū)域內同一物種的所有個體，包括各個年齡段的所有雄性個體和所有雌性個體。群落是同一范圍內有直接或間接關系的所有生物的總和。是同一區(qū)域內所有種群組成的有機整體。生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及其無機環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。答案：B14.下列各項中，與“神經細胞神經組織腦神經系統(tǒng)羊”的層次一致的是（ ）A分生區(qū)細胞分生組織根莖小麥B骨骼肌細胞骨骼肌骨骼運動系統(tǒng)牛C神經細胞神經組織腦神經網水螅D上皮細胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬解析：“神經細

7、胞神經組織腦神經系統(tǒng)羊”的層次實際上就是細胞組織器官系統(tǒng)個體的層次，因此“上皮細胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬”符合。 答案：D15.若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，其中正確的是（ ）供選項abcA生物大分子細胞組織B個體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官abc甲解析：圖甲所示的生命系統(tǒng)層次abc是由大到小的順序，對應表格中C。答案：C16下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的某一結構層次（ ） A神經元 B一個池塘中所有的魚 C一只小貓 D生物圈解析：一個池塘中所有的魚是多種魚的泛稱，因此既不是一個種群，也不是群落，不屬于生命系統(tǒng)的某一結構層次。答案：B17. （08廣東高考）具有細胞壁的選項是( )

8、A.花粉B.紅細胞C.胰島細胞D.流感病毒解析：只有原核生物和真核生物中的植物和真菌具有細胞壁，花粉是植物細胞的生殖細胞，因此具有細胞壁。答案：A18. (08江蘇學業(yè)水平測試)2007年初夏，我國太湖水域大面積爆發(fā)藍藻，嚴重影響了當地居民的生活用水。藍藻是原核生物，與真核細胞相比，藍藻細胞沒有 A細胞膜 B細胞器 C細胞質 D核膜解析：原核生物與真核細胞的最主要區(qū)別是原核生物無以核膜為界限的細胞核。答案：D19.使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是（ ）調節(jié)粗準焦螺旋 調節(jié)細準焦螺旋 轉動轉換器 將觀察目標移到視野中央 AB CD解析：換用高倍鏡前，要

9、先將觀察目標移到視野中央，然后轉動轉換器換用高倍物鏡，再調節(jié)調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰。答案：B20.一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長；丙、丁無螺紋，丙較長。若要在視野中看到較大的細胞，宜選用（ ） A甲與丙B甲與丁 C乙與丙D乙與丁解析：甲、乙一端有螺紋說明是物鏡，甲較長說明放大倍數較大；丙、丁無螺紋說明是目鏡，丙較長說明放大倍數較小。若要在視野中看到較大的細胞，選用的組合是甲與丁。答案：B21.人類對細胞結構和功能的認識依賴于（ ） A顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高 B人類觀察能力的不斷提高C細胞結構的不斷進化和完善 D細胞學說的創(chuàng)立解析：顯微鏡的發(fā)明和使用使人們對生物

10、學的認識進入到微觀領域。答案：A22用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍物鏡視野與低倍物鏡視野相比前者是（ ）A.亮，看到的細胞數目多 B.暗，看到的細胞數目少C.亮，看到的細胞數目少 D.暗，看到的細胞數目多解析：由低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野視野變暗，看到的細胞數目變少。答案：B 23是使用顯微鏡的幾個步驟，圖1-1-2為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要的觀察對象，由視野1到視野2時，操作過程的正確順序是（ ）轉動粗準焦螺旋 轉動細準焦螺旋 調節(jié)光圈 轉動轉換器 移動裝片 1 2甲甲圖1-1-2A. B. C. D.解析：視野1變?yōu)橐曇?后，細胞的位置由右上方移到了視野中央，細胞

11、數目少了，體積變大了，說明換用了高倍鏡。換用高倍物鏡的具體操作是應先向右上方移動裝片使其到中央，然后轉動轉換器，換用高倍物鏡，再調節(jié)光圈和及反光鏡進行對光，最后調節(jié)細準焦落選，使物像更加清晰。 答案：C24如下圖所示，1、2為物鏡長度：3、4為目鏡長度：5、6為觀察時當成像清晰時物鏡與標本切片距離大小。若載玻片位置不變，要看清葉的保衛(wèi)細胞、水綿、酵母菌三種細胞結構的正確組合是（ ）A1、3、5B2、4、6C2、3、5D1、4、6解析：用高倍顯微鏡才能看清細胞的結構，目鏡的鏡頭越短，放大倍數越高，物鏡則相反。用高倍鏡觀察，鏡頭與標本的距離很近，視野也很暗。答案：C 25.（08江蘇南通高三調研）

12、具有細胞結構而沒有核膜的一組生物是（ ）A.噬菌體、細菌B.變形蟲、草履蟲C.藍藻、酵母菌 D.放線菌、圓褐固氮菌解析：具有細胞結構而沒有核膜的是原核生物。屬于原核生物的一組是放線菌、圓褐固氮菌。答案：D26下列進行光合作用的生物，結構不同于其他三種的是 （ ） A藍藻 B衣藻 C苔蘚 D玉米 解析：藍藻是原核生物，沒有葉綠體，但細胞膜上有與光合作用有關的酶，其他三種都是真核生物，都含有葉綠體。答案：A 27下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是A噬菌體和根霉B細菌和草履蟲C藍藻和酵母菌D衣藻和變形蟲解析：噬菌體屬于病毒，沒有細胞結構，各類細菌（藍藻又稱藍細菌）屬于原核生物，各類植物（叫藻的除

13、了藍藻其他都是植物）、動物、真菌（如霉菌、酵母菌、蘑菇等。叫菌的除了真菌其他都是原核生物，如乳酸菌、肺炎雙球菌等）屬于真核生物。答案：D28(08江蘇揚州學業(yè)水平測試模擬)細胞學說揭示了( )A植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B細胞統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性C細胞為什么要產生新細胞 D人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程解析：細胞學說的建立，揭示細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，也揭示了生物界的統(tǒng)一性，標志著人們對生物學的研究進入了細胞水平。答案：B29下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）A.1665年，英國科學家羅伯特·虎克發(fā)現了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說B.細胞是一個有機體，一切動植物都

14、由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所組成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用D.新細胞可以從老細胞中產生解析：細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺。答案：A30.下列有關“細胞學說”建立過程中的順序中，正確的是（ ）顯微鏡下的重大發(fā)現（虎克發(fā)明顯微鏡發(fā)現細胞）理論思維和科學實驗的結合（施旺關于動植物的結構和一致性的顯微研究細胞學說在修正中前進（德國魏爾肖提出“細胞通過分裂產生新細胞”）人體的解剖和觀察（比利時維薩里人體構造）ABCD解析：細胞學說的建立是繼承和發(fā)展的結晶。顯微鏡發(fā)明以前，人們對生物只是肉眼觀察的宏觀認識，顯微鏡發(fā)現

15、后，對生物的認識進入到微觀領域，細胞學說的建立標志著進入到細胞水平。細胞學說建立后繼續(xù)完善。答案：D二非選擇題31取一干凈的載玻片（如圖所示），在左邊滴一滴清水，在右邊滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液，然后用玻璃棒將兩液滴連通起來，一段時間后，發(fā)現草履蟲大多聚集在右邊；若再在右邊液滴邊緣放幾粒鹽。試回答下列問題： （1）草履蟲最可能的運動方向是_。這種現象的存在對生物個體生存的意義是_。 （2）草履蟲完成這一反應的結構基礎是_。 （3）如果將上述有草履蟲的載玻片置于酒精燈上加熱，使其死亡，再在顯微鏡下觀察，能否看到草履蟲的攝食、分裂等現象？_。（4）某同學利用顯微鏡作將草履蟲的細胞核移出細胞，發(fā)現單獨的

16、細胞迅速死亡，去核部分也會死亡；如果將甲草履蟲的細胞核移植到乙草履蟲的去核的細胞中后，發(fā)現重組的草履蟲仍能分裂、生長等，這一事實可以說明_。解析：對單細胞生物來說，細胞是完成攝食、應激性等各項生理活動的基礎。參考答案：向清水一側移動 有利于生物逃避有害刺激、趨向有利刺激，利于個體的生存 細胞 不能 細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動 32. 材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。請根據材料，從生命系統(tǒng)的結構層次上試分析各自對應于哪個層次。 （1）腐木中的一個腐生細菌_。（2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_。（3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、

17、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成。 解析：本題考查生命系統(tǒng)層次的判斷。參考答案：細胞（個體）種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)33. 根據右圖回答問題：光能CO2、H2O、N2綠色植物細菌蛇蟬螳螂黃雀圖中所示的內容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于。一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于。所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于。所有的生物組成。圖中屬于原核生物的是，屬于自養(yǎng)生物的是，含有染色體的是。解析：考查識圖能力和生命系統(tǒng)層次以及原核生物和真核生物區(qū)別的基礎知識。參考答案：生態(tài)系統(tǒng) 個體 種群 群落 細菌 綠色植物 除細菌外的所有生物34.

18、下圖分別是藍藻和衣藻的結構模式圖，據圖回答下列問題：兩者在結構上的相同點為，不同點為。兩者中屬于真核細胞的是。兩者均含有，能進行光合作用，所以它們的營養(yǎng)方式都是。解析：藍藻為原核生物，衣藻為真核生物。二者的異同實際就是原核生物和真核生物的異同。參考答案：有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA 藍藻沒有核膜包圍的細胞核，沒有染色體 衣藻 葉綠素 自養(yǎng)35.試比較下列三類細胞的結構，并回答相關問題： （1）細胞結構比較：（以“+”代表相應結構的存在，以“”代表相應結構不存在）比較項目酵母菌蠶豆葉肉細胞人口腔上皮細胞細胞壁細胞膜細胞核液 泡葉綠體（2）從上表比較結果可以得出的結論是_。（3）在顯微鏡下觀察

19、發(fā)現人口腔上皮細胞的形態(tài)一般呈球形，而蠶豆葉肉細胞呈長方形，從細胞結構上分析產生這一差異的主要原因是人口腔上皮細胞_。（4）觀察洋蔥根尖分生區(qū)表皮細胞與蠶豆葉肉細胞相比較，前者明顯缺少A細胞核 B液泡 C細胞壁 D葉綠體解析：本題考查真核生物中三個類群：真菌、植物和動物的異同。參考答案：比較項目酵母菌蠶豆葉肉細胞人口腔上皮細胞細胞壁+細胞膜+細胞核+液 泡+葉綠體+組成生物體的細胞形態(tài)具有多樣性，但基本結構一致無細胞壁 BD36. .某同學在觀察蠶豆表皮細胞時，進行了如下操作：先用一塊潔凈紗布擦試鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心平展后，放在顯微鏡載物臺正中央

20、，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降至距玻片標本約22.5cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒。 請指出該同學操作中不正確的地方。 （1）_; （2）_; （3）_。.下圖甲是顯微鏡下看到的變形蟲，乙是顯微鏡下看到的葉表皮的一部分細胞。據圖回答下列問題乙甲寫出圖甲中數字代表的名稱：圖乙中代表的細胞名稱是，此細胞特有，其余與變形蟲細胞結構基本相同，由此反映了細胞的性和性。在高倍顯微鏡下觀察甲與乙，在具體操作上有何區(qū)別？解析：本題考查操作顯微鏡的基礎知識。參考答案：.鏡頭應該用擦鏡紙擦拭，不能用紗布 臨時裝片要加蓋玻片 物鏡應降至距玻片標本0.51cm處 .細胞

21、膜 細胞核 細胞質 保衛(wèi)細胞 細胞壁和葉綠體多樣 統(tǒng)一 由于變形蟲幾乎透明，在高倍顯微鏡下觀察是需要利用平面鏡和縮小光圈才能看到，而在高倍顯微鏡下觀察甲需要利用凹面鏡和放大光圈效果好芽體37右圖是酵母菌細胞正在進行出芽生殖的模式圖，據圖回答：酵母菌為生物，判斷的理由是。2是，酵母菌與植物細胞相比，所共有的結構包括。酵母菌在生命結構的層次中屬于 。解析：酵母菌為單細胞的真核生物，具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。 參考答案：真核 有由核膜包被的細胞核 細胞膜 細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核 細胞，也是個體38科學研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學習是培養(yǎng)我們善于發(fā)現和解決問題，學會科學研究初步方法的一種新型學習方式。2002年冬天；“非典“(SARS)襲來，給全國人民以嚴峻的考驗?？茖W工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”。