小學(xué)三年級(jí)閱讀訓(xùn)練試題

1、觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路， 向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（can）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃 爍（shu 6 ）著漸漸淡下去的光輝（hu ）。東方的天空泛起了粉紅色 的霞（xi a）光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變 成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的， 通紅一片。就在這時(shí), 在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉 （r an）冉升起。開(kāi)始 時(shí)，它開(kāi)得很慢，只露出一個(gè)?。╤u）形的金邊兒。但是，這金邊 兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起 了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼（li

2、 a o）闊的天空和大海， 一下子就布滿了耀（y a o）眼的金光。1 .全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第一個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2 .請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。（）慢一一（）3 .閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上 面打，）露（露水 看見(jiàn) 顯現(xiàn)）蹦（出 跳 照）(2 )本自然段共有 話。第二句的意思是講 。 第七句的意思是 講。(3)本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫 ,這幾句話是按照 順序來(lái)寫。O時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn) 你是誰(shuí) 為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年

3、時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗 光啦 如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō)時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？ ”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通” 一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤 奮好學(xué)的人！” “好吧！ ”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上 還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到 幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍 然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭 了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通” 一聲跪下，乞( qi )

4、求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件盤 (ch un )事！ "時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。 （3分）例如：冷笑3 .在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）后悔（）央求（）4 .組詞。（4分）嗚（）悔（）跪（）探（）鳴（）侮（）脆（）深（）5 .用“假如就”造句。（2分）6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！ ”？（ 3分）7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？ （3分）啄

5、木鳥(niǎo)和樹(shù)大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！ ”“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！ "啄木鳥(niǎo)說(shuō)。“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ校瑵L開(kāi)!樹(shù)發(fā)怒了啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了去幫助這棵樹(shù)從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意啄蟲(chóng)了。幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚 里空空的廢物。1.短文一共有個(gè)自然段(2分)2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打 (4 分)a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。 ( b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥 c.自號(hào)有

6、錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了 ( )3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由 (2 分“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。 我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文 章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在 鍋里煮，不是要煮壞嗎？ ”爺爺笑了： “書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧 怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑 不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)， 常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮書(shū)。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得

7、心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以 從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上 幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文 章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。 肚子里的詞多了，今 后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？ ”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）一下子明白過(guò)來(lái)。（）心里不明白，不理解。（）2、造句。不僅還一O3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有

8、神”的意思是： 4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“ '畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著 枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hangx i ng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔， 枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù)，有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù) 春（未末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。2、這篇短文是圍繞“這句話來(lái)寫。文

9、中的省略號(hào)（）表示多。（2分）3、根據(jù)短文連線。（4分）山坡上果樹(shù)公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹(shù)農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)4、用“畫出文中的比喻句。（1分）有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到 外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難,他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了， 一個(gè)盡快把自己身上的一 件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了 一大堆好話，信里還說(shuō)我只 有一件棉襖口自己要穿口等以后再想辦法吧口后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了， 什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩 個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新 的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需

10、要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖 更寶貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1、給這篇短文加一個(gè)題目。2、在第2小“口”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、用選擇正確的解釋。挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）*迫切 A 、強(qiáng)迫 （）B、接近（）C、急切（） *4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%炎熱（） 陳舊（） 便宜（） 順利（）5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %大墻下的小花苗春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生 機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！澳愀蓡?/p>

11、哭呀？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙?jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e 難過(guò)，我替你把大墻推倒！ ”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜 蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚 水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁 長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō) 瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻 真勇敢1 .全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。（2）2 .把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）3 .在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）

12、爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。（12）4 .寫出下面詞的反義詞（4）溫暖一一（）難過(guò)一一（）5 .假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？ （2）O答案1 觀日出1） 3個(gè)、 2個(gè) 2 淡、快3 （1） 顯現(xiàn) 跳2） 7 句、大海和天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后大海和天空的顏色3）太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程（二）時(shí)光老人和流浪漢2、嘲笑歡笑 大笑 譏笑 微笑3. 懊悔 哀求（共2 分，每個(gè)1 分）4. 嗚呼后悔 跪下 偵探鳴叫 侮辱清脆 深度 （共 4 分，每個(gè)0.5 分）5. 使用關(guān)聯(lián)詞造句即可給分（共2 分）6. 人的思想轉(zhuǎn)變后, 就某些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤感到后悔。指人由衰老又恢復(fù)青春7

13、、因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。（一）啄木鳥(niǎo)和樹(shù)部分1. 五（共 2分）1 分，說(shuō)出道理1 分（共 2 分）2. 選 B （共 4分）3. 說(shuō)出你喜歡的人物第三部分閱讀長(zhǎng)廊（ 12分）“煮書(shū)爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫著 “煮書(shū)” 兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)： “書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？ ”爺爺笑了： “書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧 怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑 不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？ 他小時(shí)候讀書(shū)， 常常

14、是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮書(shū)。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則， 就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以 從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上 幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文 章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。 肚子里的詞多了，今 后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？ ”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。2、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ 得 心 應(yīng)壬）一

15、下子明白過(guò)來(lái)。（豁然開(kāi)朗）心里不明白，不理解。（疑惑不解）2、造句。不僅還 她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：只有做到博唬群書(shū)的人、寫作時(shí)才能妙筆生花。4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“ '畫出相關(guān)部分的句子；我 們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧胴樹(shù)枝連著,枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊小河兩岸是成行（h a ng x i ng） 的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔， 枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù)

16、，有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù) 春末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（ 座 座坐坐=）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。2、這篇短文是圍繞“鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地”這句話來(lái)寫。文中的省 略號(hào)（）表示果忖多。（2分）3、根據(jù)短文連線。（4分）山坡果樹(shù) 公路兩宅”垂柳 小河兩岸梧桐樹(shù)農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)4、用“四出文中的比喻句。（1分）對(duì)朋友就要雪中送炭雪中送炭見(jiàn)真情（答案多元）有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到 外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難， 他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了， 一個(gè)盡快把自己身上的一 件舊棉衣

17、寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了 一大堆好話，信里還說(shuō)我只 有一件棉襖口 一自己要穿口等以后再想辦法吧口后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了， 什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩 個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新 的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn) 在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出 了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%2、在第2小“口”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%3、用選擇正確的解釋。3%挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（，） *迫切 A 、強(qiáng)迫 （）B、接近（）C、急切（，） *4

18、、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%炎熱（寒冷）陳舊（嶄新） 便宜（寶貴） 順利（困難）5、為什么說(shuō)那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %送舊棉襖是雪中送炭、而送狐皮襖僅是錦上添花而已。前者 比后者更加彌足珍貴。（答案多元）大墻下的小花苗1春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。2不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得 生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。3 "你干嗎哭呀？ ”蜜蜂問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e 難過(guò)，我替你把大墻推倒！ ”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜 蜂只好飛走了。4 “你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量， 攀到陽(yáng)光里去呀！”墻 頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚 水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了5有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。6