民族文化進(jìn)校園的思考(修改版)

1、推進(jìn)民族文化進(jìn)校園工作的思考湘西自治州地處湖南西北部，與貴州、重慶、湖北三省市交界，處于茫茫的武陵山區(qū)。這里少數(shù)民族交錯(cuò)聚居，古風(fēng)民俗濃郁神奇，自然景觀與人文景觀相互交融，歷史文化與本土文化結(jié)緣，被學(xué)術(shù)界稱為中國(guó)大地上少有的“文化沉積帶”、歷史文化的“文化聚寶盆”。然而隨著社會(huì)不斷發(fā)展、外來(lái)文化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面沖擊，湘西民族民間文化賴以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與文化土壤遭到破壞。學(xué)校教育應(yīng)該充分挖掘本土民族文化資源，把優(yōu)秀的民族文化引進(jìn)課堂，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明共舞。對(duì)湘西民族文化資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這既促進(jìn)了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，也使我們湘西民族文化得以傳承與發(fā)展，還可以促進(jìn)兒童對(duì)湘西民族文化的了解和熱愛(ài)

2、。一、開(kāi)展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)（一）打造專題研究教師隊(duì)伍。實(shí)施民族文化進(jìn)校園，必然進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)。校本課程資源開(kāi)發(fā)的主體是教師，為此必須打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在落實(shí)民族文化進(jìn)校園活動(dòng)中，我們采取系列措施，著力教師素質(zhì)的提升：一是組織教師深入土寨苗鄉(xiāng)，開(kāi)展民族民間文化考察，學(xué)習(xí)更多的民族文化知識(shí)，提高民族文化素養(yǎng)；二是邀請(qǐng)專家進(jìn)行師資培訓(xùn)，近年來(lái)，我們先后請(qǐng)國(guó)家、省、州專家進(jìn)行講學(xué)，舉辦了教師培訓(xùn)班，力求以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)化發(fā)展；三是邀請(qǐng)非遺傳承人、民間藝人講課，讓教師掌握和了解民族民間的一些傳統(tǒng)文化的歷史現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)本土民族文化的了解；四是組織召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)

3、相關(guān)學(xué)校教師現(xiàn)場(chǎng)研討，相互學(xué)習(xí)，共同提高；五是組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，我校先后組織教師前往廣州、北京、長(zhǎng)沙等地交流學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)充電，讓教師更新教育觀念，提高科研水平；六是開(kāi)展民族文化研究工作，組織教師撰寫(xiě)民族文化論文，編寫(xiě)民族文化校本教材，不斷提高教師校本課程資源開(kāi)發(fā)能力。（二）開(kāi)展豐富多彩民族文化傳承活動(dòng)。為了推進(jìn)民族民間文化進(jìn)校園，傳承和弘揚(yáng)湘西民族文化，該校開(kāi)展豐富多彩的民族文化活動(dòng)，讓民族文化入腦、入口、入心，在孩子們心中生根發(fā)芽。1.進(jìn)行民族文化考察活動(dòng)。組織師生深入土寨苗鄉(xiāng)，進(jìn)行民族文化資源考察，收集湘西民族建筑、服飾、神奇的自然風(fēng)光、濃郁的民族風(fēng)情等資料。2.組織學(xué)生參加作品

4、展覽。1997年，湖南美術(shù)出版社湘西孩子筆下的世界速寫(xiě)集；2002年，學(xué)生的70多件銼花作品在廣東美術(shù)館展覽；2003年，學(xué)校的學(xué)生用泥巴、稻草、樹(shù)皮等原生態(tài)材料創(chuàng)作的幾百件作品，在中華世紀(jì)壇展出；2005年10月，湘西課題組的學(xué)生主題創(chuàng)作“記憶的家園”1000多件學(xué)生作品作為專題性美術(shù)教育成果，應(yīng)邀在廣東美術(shù)館展出;2006年12月,學(xué)生美術(shù)作品又作為北京國(guó)際美術(shù)雙年展組成部分在中華世紀(jì)壇展出。3.開(kāi)展千人擺手課間活動(dòng)。我們組織體育教師，根據(jù)土家族擺手舞創(chuàng)編擺手操，將擺手操引進(jìn)體育大課間。體育大課間時(shí)候， 3500多名孩子井然有序地做起了各套動(dòng)作，呈現(xiàn)出“紅燈萬(wàn)盞人千疊，一片纏綿擺手歌”的壯

5、麗景觀，成了附小又一道獨(dú)特的民族文化風(fēng)景線。4.組織民族文化知識(shí)比賽。為了讓學(xué)生了解湘西名人，組織全校學(xué)生，開(kāi)展湘西名人故事故事比賽；為展示湘西風(fēng)采，組織學(xué)生開(kāi)展“魅力湘西”為主題的手抄報(bào)大賽，推介湘西風(fēng)景名勝、人文歷史、民族風(fēng)情、特色飲食等。5.進(jìn)行民族文化知識(shí)賽課。組織教師開(kāi)展湘西民族文化知識(shí)公開(kāi)課大比武，口語(yǔ)交際課說(shuō)說(shuō)湘西童謠、作文課湘西，我美麗的家鄉(xiāng)、精讀課鳳凰最美的小城等，讓學(xué)校師生共享“民族文化大餐”。6.民族文化走進(jìn)國(guó)旗下講話。學(xué)校把民資文化知識(shí)的普及宣傳融入到國(guó)旗下講話中，組織學(xué)生在國(guó)旗下講話中，介紹湘西的風(fēng)景、名人、飲食、舞蹈等知識(shí)。（三）把民族文化資源引進(jìn)課堂。我校扎實(shí)開(kāi)展

6、民族文化進(jìn)校園活動(dòng)，把優(yōu)秀的民族文化資源引進(jìn)課堂，滲透于各學(xué)科中。1.引進(jìn)美術(shù)課堂。美術(shù)課中，運(yùn)用拉、扯、撕、剪、挖、捏、刻等方法，把民族建設(shè)、壁畫(huà)、民族服飾等圖案，運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作，滲透湘西民族文化元素。2.引進(jìn)體育課堂。體育課中，學(xué)習(xí)玩龍舞獅、土家族擺手舞等。3.引進(jìn)音樂(lè)課堂。土家族的打鎦子，苗族的苗鼓特色鮮明，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很快就上了手。在平時(shí)的課堂中，我們有意識(shí)地貫穿民族元素，學(xué)習(xí)打鎦子、苗鼓韻律，學(xué)習(xí)土家山歌、苗歌等。4.引進(jìn)語(yǔ)文課堂。民族民間文化進(jìn)語(yǔ)文課堂，不僅體現(xiàn)在口語(yǔ)交際課上，還有閱讀課、寫(xiě)作課、實(shí)踐展示課。同時(shí)開(kāi)展征文、講故事、教師賽課等系列比賽活動(dòng)。（四）進(jìn)行民族文化課程資源

7、開(kāi)發(fā)。為了讓民族文化更好地在學(xué)校傳承，便與師生學(xué)習(xí)，學(xué)校組織教師，充分挖掘本土民族文化資源，進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，編成校本教材：1.開(kāi)發(fā)美術(shù)課程資源。2008年，學(xué)校美術(shù)教師徐鋒等人參與編寫(xiě)的民俗文化教程兒童手工實(shí)驗(yàn)課程，該教程作為中國(guó)教育優(yōu)秀課程資源，在四川、云南、內(nèi)蒙、廣西、廣東等80多所學(xué)校推廣使用。2.開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源。學(xué)校語(yǔ)文教研組組織語(yǔ)文組骨干力量，利用收集的民族文化素材，大膽進(jìn)行民族文化與語(yǔ)文課程資源整合，先后編輯出版湘西童謠、湘西名人、湘西傳說(shuō)、魅力湘西四本湘西民族文化校本教材。（五）進(jìn)行民族文化特色課題研究。隨著民族文化進(jìn)校園活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校積累比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展民族文

8、化特色課題研究，打“特色牌”，走“特色之路”。1.“十一五”期間民族文化課題研究。我校著力開(kāi)展民族文化特色課題研究，先后有推進(jìn)湘西民間美術(shù)在小學(xué)中的傳承與發(fā)展、湘西民族文化資源的開(kāi)發(fā)利用與小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的研究、湘西民族文化資源的開(kāi)發(fā)利用與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究等10個(gè)課題分別在省級(jí)以上立項(xiàng)。1.“十二五”期間民族文化課題研究。2011年，我校又有少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)土文化小學(xué)音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究、整合民族文化資源提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力的有效途徑探究等一批特色課題在省級(jí)立項(xiàng)。二、主要成效：（一）湘西民族民間文化得到了進(jìn)一步普及。通過(guò)多年來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展民族文化進(jìn)校園工作，民族文化知識(shí)得到了進(jìn)一步普及：一是教

9、師通過(guò)本項(xiàng)工作，積累相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了弘揚(yáng)和傳承民族文化知識(shí)責(zé)任感和使命感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化知識(shí)教育和宣傳，有力地推動(dòng)非遺文化的保護(hù)，民族文化知識(shí)得到進(jìn)一步普及。二是學(xué)生通過(guò)參加本項(xiàng)活動(dòng)，了解了湘西民族文化知識(shí)，民族民間文化的普及面得到進(jìn)一步拓展。（二）教師專業(yè)素養(yǎng)和研究能力得到提高。在開(kāi)展民族文化進(jìn)校園工作中，老師們通過(guò)大量的收集資料，開(kāi)展民族文化研究，教師專業(yè)素養(yǎng)和研究能力得到了不斷提升。從事民族文化研究的徐鋒老師，獲得湖南省特級(jí)教師；彭宏輝、石永愛(ài)老師，晉升中學(xué)高級(jí)教師職稱老師們撰寫(xiě)的論文和研究的課題頻頻獲獎(jiǎng)。 （三）學(xué)校辦學(xué)品位和內(nèi)涵得到不斷提升。近年來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)

10、，取得了顯著成績(jī)，10余個(gè)民族文化為主題的課題研究在上級(jí)以上立項(xiàng)并獲獎(jiǎng)，我校被列為全省首批基礎(chǔ)教育學(xué)科民族教育研究基地。民族文化進(jìn)校園活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)及成果，在中央電視臺(tái)、在公交與電視臺(tái)、湖南教育電視臺(tái)等媒體播出，人民日?qǐng)?bào)海外版、中國(guó)日?qǐng)?bào)英文版、中國(guó)文化報(bào)、湖南日?qǐng)?bào)、湘聲報(bào)、湖南教育等報(bào)刊進(jìn)行相應(yīng)的報(bào)道。三、存在的問(wèn)題(一)發(fā)展不平衡，存在差距民族文化進(jìn)校園工作目前正在向縱深發(fā)展，但發(fā)展不平衡有的學(xué)科剛起步，有的學(xué)科還沒(méi)有開(kāi)展，有的學(xué)科已大面積推廣，比如美術(shù)、語(yǔ)文、體育及音樂(lè)等學(xué)科，容易結(jié)合學(xué)科滲透民族文化元素；有的學(xué)科不便于開(kāi)展，如科學(xué)、數(shù)學(xué)。(二) 目標(biāo)不明，認(rèn)識(shí)不足由于對(duì)民族文化面臨的危機(jī)缺乏

11、認(rèn)識(shí)，極少數(shù)教師存在急功近利的思想，認(rèn)為對(duì)民族文化進(jìn)入課堂的研究，僅僅只是學(xué)術(shù)研究，片面追求學(xué)術(shù)成果，忽視傳承和弘揚(yáng)民族文化的功能。(三)缺乏制度，組織盲目目前民族文化進(jìn)入課堂處于起步階段，既沒(méi)有統(tǒng)一的大綱，也沒(méi)有相應(yīng)的課程表，有沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。開(kāi)展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)沒(méi)有明確具體考核、評(píng)估要求，處于隨意狀態(tài)，活動(dòng)帶有一定的盲目性。(四)以點(diǎn)帶面，普及不足學(xué)校開(kāi)展民族文化進(jìn)校園工作，基本上只是僅僅限于試點(diǎn)班級(jí)、試點(diǎn)年級(jí)及課外學(xué)習(xí)興趣小組，這樣對(duì)于民族文化知識(shí)的普及面不大，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全員普及。五、關(guān)于民族文化進(jìn)校園的幾點(diǎn)思考(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)學(xué)校應(yīng)提高對(duì)民族文化進(jìn)入學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)，納入重要

12、議事日程，列入學(xué)校工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃，制定相應(yīng)的措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視對(duì)民族文化進(jìn)校園工作的指導(dǎo)和研究，各級(jí)黨委、政府和各部門(mén)也應(yīng)做到積極支持配合，增加其投入，從上到下全民動(dòng)員，切實(shí)做好民族文化進(jìn)校園工作。(二) 健全機(jī)制，有序開(kāi)展教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)對(duì)民族文化進(jìn)入課堂提出具體要求，做到有大綱、有教材、有專門(mén)的師資、有課程表，有評(píng)估辦法、考核要求和獎(jiǎng)懲機(jī)制，克服盲目性，確保民族文化進(jìn)校園工作健康、有序、規(guī)范地開(kāi)展。 (三)搭建平臺(tái)，示范引路民族文化進(jìn)入學(xué)校工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)和有效方法，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)特別典型、有效的做法，應(yīng)采取召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)介紹等方法，將其推廣，推動(dòng)整個(gè)民族文化進(jìn)入校園工作的全面開(kāi)展，使其上檔次、上規(guī)模、上水平。(四)點(diǎn)面結(jié)合，全員普及在開(kāi)展民族文化進(jìn)校園工