復(fù)件秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：秒的認(rèn)識(shí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)的內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析：秒的認(rèn)識(shí)是三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，本課教材選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。3、讓學(xué)生知道秒在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同層面來(lái)感受秒。

2、教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過(guò)程，建立秒的時(shí)間觀念。設(shè)計(jì)理念 ：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！薄皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。因此，我將“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想。設(shè)計(jì)思路：結(jié)合對(duì)教材，學(xué)生的分析，簡(jiǎn)要寫(xiě)我執(zhí)教此內(nèi)容的思路。（1）喚起生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣,進(jìn)入新課：聯(lián)系學(xué)生非常熟悉的春節(jié)晚會(huì)場(chǎng)景，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，引出課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。（2）

3、在探究，觀察，合作中認(rèn)識(shí)秒，理解新知：通過(guò)觀察，擺弄鐘表，在原有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，自主探究有關(guān)“秒”的知識(shí)，從“1”秒到“1分=60秒”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從而建立“秒”的概念，水到渠成。（3）在體驗(yàn)中收獲智慧：時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，通過(guò)聽(tīng)聲音，拍手“1分鐘任務(wù)”等方式，體驗(yàn)1秒，1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)時(shí)間的感受。（4）學(xué)科整合：通過(guò)畫(huà)面展示，教師介紹，讓學(xué)生初步體會(huì)1秒的價(jià)值，并自然的滲透愛(ài)惜時(shí)間等思想品德教育，體現(xiàn)學(xué)科整合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知1、師：同學(xué)們，老師出個(gè)搶答題，咱們中國(guó)每年最盛大最隆重的晚會(huì)是什么啊?（春節(jié)晚會(huì)）讓我們共同再次聆聽(tīng)新春的

4、鐘聲吧?。ㄕn件播放春節(jié)晚會(huì)實(shí)況片段）師生一起倒計(jì)時(shí)。（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、你能給我們剛才數(shù)的數(shù)加一個(gè)時(shí)間單位嗎 ？(秒) 3、揭題：像剛才這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位秒。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，而對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。本節(jié)課開(kāi)始由激動(dòng)人心的春晚倒計(jì)時(shí)引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們的探索新知的欲望。】二、自主探索，合作求知1、初步感受秒 師：對(duì)于“秒”這個(gè)新朋友，你了解多少

5、？還想知道什么？ 生1：1秒很短。生2：一分鐘就是60秒。 生3：滴答一下就是1秒. 師：在生活中你見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的事情嗎? 生：發(fā)射火箭的時(shí)候，要計(jì)時(shí)10、9、8- 生：我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，好多項(xiàng)目要用到倒計(jì)時(shí)。過(guò)馬路的時(shí)候，紅綠燈的倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。-2觀察探究，建立秒的概念（1）師：同學(xué)們，你們知道哪些鐘表可以計(jì)量秒？老師帶來(lái)了一些鐘表（課件顯示電子表）看，這是電子表，我們之前學(xué)過(guò)時(shí)和分的讀法，誰(shuí)能讀出上面顯示的時(shí)間？除了電子表，還有很多時(shí)鐘可以計(jì)量秒，這些都可以。（課件演示時(shí)鐘），這是時(shí)鐘鐘面，你們看上面少了什么？（課件演示復(fù)習(xí)時(shí)鐘鐘面相關(guān)知識(shí)）（2）師：（出示實(shí)物鐘）鐘面上有形影不

6、離的三兄弟，他們每時(shí)每刻都在不停的賽跑，你認(rèn)為誰(shuí)跑得最快？（秒針）誰(shuí)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)？（秒針）揭示：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走得最快的針就是秒針。（3）認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)，感受1秒。 師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？誰(shuí)能給大家講一講？生1：秒針走一個(gè)小格就是1秒。生2：秒針走一個(gè)大格就是5秒。師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是1秒。（播放課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）咱們?cè)賮?lái)感受一下1秒，一起說(shuō)出來(lái)。師：1秒鐘就是這么滴答一下，你能在一秒鐘里做點(diǎn)什么呢？生1：1秒鐘可以打開(kāi)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)。生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)?？梢院粑淮?、可以站起來(lái)。生3：1秒脈搏跳2下。 師：同桌互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。 師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)

7、，你對(duì)1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生1：1秒很短 生2：1秒太短3、1秒的價(jià)值師：短短的一秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，但是，在一秒中里也能干很多事呢？老師這里收集了一些資料，一起來(lái)看看。（課件顯示：飛機(jī)每秒500米，火車每秒運(yùn)行55米，小氣車每秒運(yùn)行20米，人造衛(wèi)星每秒飛行7900米，車間可生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件，電腦每秒可運(yùn)行3萬(wàn)億次速算。）師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說(shuō)點(diǎn)什么？生：想不到一秒還能做很多事情。生：一秒很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。師：短短的一秒中，都是那么有價(jià)值，因此，一秒鐘不能浪費(fèi)，咱們中國(guó)前幾年有一個(gè)飛人？（劉翔），2004年奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米跨欄世界冠軍的成績(jī)是12

8、秒91，如果慢一點(diǎn)，金牌就不屬于劉翔，因此一秒對(duì)他來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該分秒必爭(zhēng)。4認(rèn)識(shí)幾秒師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細(xì)看，這1次秒針走了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？（課件演示秒針從12走到1）生1；數(shù)出來(lái)秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。師：接著看（課件演示秒針從12走到2，12走到5）你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？生：秒針走2大格就是2個(gè)5秒，是10秒。師：再來(lái)看一看（課件演示秒針從1到4，）秒針又走了幾秒？你怎么知道的？師：如果秒針走一圈會(huì)是多少秒？你是怎么想的？生1：秒針走

9、一圈就會(huì)走12個(gè)大格。生2：秒針走一圈就是走了60個(gè)小格，也是60秒。（板書(shū)：60秒）5探究秒與分的關(guān)系。師：秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化？請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀察秒針走一圈的同時(shí)，分針有什么變化。（引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動(dòng)請(qǐng)況）師：回想一下，秒針走一圈，分針 有什么變化？生：秒針走一圈，分針走了一小格。、師：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間 ？（板書(shū)：1分） 師（指著板書(shū)）：秒針走一圈是60秒的同時(shí)，分針剛好走一個(gè)小格，也是1分，那么-你有發(fā)現(xiàn)嗎？生：1分=60秒（板書(shū)=）一起讀讀師：半分等于幾秒？2分鐘等于幾秒呢？你是怎么知道？三、活動(dòng)體驗(yàn)1感受1分鐘。師：

10、60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。（?。煘槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備一項(xiàng)活動(dòng)。有的寫(xiě)字，有的口算，有的寫(xiě)數(shù)?，F(xiàn)在從信封里拿出題單看一看自已要做什么，盡快做好準(zhǔn)備。（生活動(dòng)后匯報(bào)自己在1分鐘里寫(xiě)字或口算、寫(xiě)數(shù)的數(shù)量，師給以評(píng)價(jià)。）（2）剛才我們靜靜地體驗(yàn)了1分鐘，現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)1分鐘活動(dòng)，每個(gè)大組選一位同學(xué)表演排球或跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生 活動(dòng)后匯報(bào)，師分類給予評(píng)價(jià)，突出：在相同的一分鐘里，做得多的速度就快。）師：在1分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì)收獲更多的知識(shí)。2估測(cè)活動(dòng)（1） 從教

11、室后面走到前面的時(shí)間。師：請(qǐng)一位同學(xué)從教室后面走到前面，其他的同學(xué)估計(jì)一下他走這段路程大約用了幾秒。同時(shí)介紹秒表（用秒為單位的計(jì)時(shí)工具），老師用它來(lái)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。師：哪些同學(xué)估得比較準(zhǔn)？把你的好方法介紹給大家，好嗎？生：我是用數(shù)數(shù)的方法。師：數(shù)給同學(xué)們看看。師：他數(shù)的節(jié)奏就和秒針走的節(jié)奏相似，所以他估得較準(zhǔn)。（2） 系紅領(lǐng)巾的時(shí)間師：再來(lái)估測(cè)同學(xué)們系紅領(lǐng)巾的時(shí)間，這一次看誰(shuí)估得準(zhǔn)確（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，提煉方法。）師：我們大都用上了數(shù)數(shù)的方法，數(shù)數(shù)的節(jié)奏要和秒針走的節(jié)奏差不多，就能估得準(zhǔn)。四、鞏固新知師：我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，還要會(huì)用它解決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好?，F(xiàn)在，老師想考考大家，你愿意接受挑戰(zhàn)

12、嗎？（1）在（ ）里填上時(shí)、分、秒。A）夏天午睡大約1（ ） B）小芳吃飯大約25（ ） C）脈搏跳10次用了5（ ） D）一節(jié)課時(shí)間40（ ） E）小紅系好紅領(lǐng)巾大約20（ ）F）小明從家跑到學(xué)校大約用15（ ）50( 2）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)跑得最快。3）判斷，用手勢(shì)表示。4）知識(shí)拓展5）時(shí)間名言欣賞6）動(dòng)腦筋（秒針從3-6經(jīng)過(guò)多久）分針從3-6經(jīng)過(guò)多久；時(shí)針從36經(jīng)過(guò)多久時(shí)間）。2、評(píng)一評(píng)：三年級(jí)男生50米跑決賽成績(jī)。（1）指名讀出四名同學(xué)的比賽成績(jī)（2）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跑的最快，為什么？【設(shè)計(jì)意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。第一題是基礎(chǔ)性練習(xí)，第二題是生活實(shí)際中的應(yīng)用問(wèn)題，目的在于讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。】 四、梳理評(píng)學(xué)：師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，相信大家每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲，相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間