課題3有機(jī)合成材料教案

1、課題3有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能2 .了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。3 .知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。4 .認(rèn)識(shí)“白色污染”及其危害、解決辦法。5 .過(guò)程與方法1 .通過(guò)探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2 .通過(guò)辯論“使用塑料的利與弊”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .通過(guò)學(xué)習(xí)了解化學(xué)使生活變得更加美好，2 .認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步所起的重要作用。3 .從法律角度認(rèn)識(shí)有害塑料和白色垃圾對(duì)人類(lèi)的威脅。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道什么是有機(jī)物，了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和

2、用途。2.了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2.較好地組織學(xué)生進(jìn)行“使用塑料的利與弊”的辯論。教學(xué)方法：探究、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、閱讀、講解、討論等。教具準(zhǔn)備：投影儀和相關(guān)資料；酒精燈、試管、試管夾、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草； 的確良、尼龍、睛倫等合成纖維制品。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引言從人們的衣食住行，到探索太空世界，都離不開(kāi)材料。在日常生活中，我們用的最多的是有機(jī)合成材料。如塑料、合成橡膠、合成纖維等，有機(jī)合成材料的誕生，結(jié)束了人 類(lèi)只能今依靠天然材料的歷史。板書(shū)課題3在機(jī)合成材料過(guò)渡到底什么是有機(jī)合成材料呢首先必須知道什么

3、是有機(jī)化合物板書(shū)一、有機(jī)化合物教師引導(dǎo)下面我們就通過(guò)活動(dòng)與探究來(lái)了解什么是有機(jī)化合物。活動(dòng)與探究投影下表，請(qǐng)學(xué)生完成，可請(qǐng)學(xué)生直接填寫(xiě)，也可由生答教師填寫(xiě)化合物化學(xué)式組成兀素相對(duì)分子質(zhì)里甲烷CH4C、H16乙醇GH5OHC、H、O46葡萄糖GH2O6C、H、O180淀粉(C6H0Q)nC、H、O幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)蛋白質(zhì)C、H、Q N幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)硫酸H2SOH、S、O98氫氧化鈉NaOHNa、O H40氯化鈉NaClNa、Cl 根據(jù)上表討論1 、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同 學(xué)生討論并交流討論結(jié)果2

4、 、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白質(zhì)中都有碳元素和氫元素。3 、 甲烷、 乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量有確定的數(shù)值，而淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量無(wú)固定數(shù)值，且其數(shù)值從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，比甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量要大好多。 設(shè) 問(wèn) 已知甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)都屬有機(jī)物，那么你覺(jué)得應(yīng)該怎樣命名有機(jī)物 學(xué)生回答 含有碳元素和氫元素的化合物都叫有機(jī)物。承 接已知CS、CC14也是有機(jī)物。那么，剛才的回答是否正確你覺(jué)得應(yīng)該怎樣改進(jìn) 學(xué)生回答 不正確。應(yīng)該說(shuō)含碳的化合物叫有機(jī)化合物。 講 解 大家回答得很好！化合物主要有二大類(lèi)：無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物。人們把象葡萄糖這類(lèi)含碳的化合物叫有機(jī)化

5、合物，簡(jiǎn)稱(chēng)有機(jī)物。 板 書(shū) 1 、含碳的華表合物稱(chēng)有機(jī)人合物。 解 釋 組成中不含碳元素的化合物一般叫做無(wú)機(jī)化合物，如水、氫氧化鈉、食鹽等。需要注意的是，我們熟悉的一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等少數(shù)含碳化合物，由于它們的組成和性質(zhì)跟無(wú)機(jī)化合物很相似，故人們將它歸到無(wú)機(jī)化合物中來(lái)研究。板 書(shū)CO CO2 H2CO3 CaCO漏于無(wú)機(jī)化合物。 設(shè) 問(wèn) 有機(jī)物的數(shù)目異常龐大。為什么會(huì)是這樣呢請(qǐng)大家看課本回答。 學(xué)生回答 有機(jī)物除含有碳元素外，還可能含有氫、氧、氯、氮和磷等元素。在有機(jī)物中，碳原子不但可以和氫、氧、氮原子直接結(jié)合，而且碳原子之間還可以互相連接起來(lái)，形成碳鏈或碳環(huán)。由于原子的排列方式不同，

6、所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)也就水同。因此，有機(jī)物的數(shù)目 異常龐大。 講 解 有些有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量很小，如乙醇、葡萄糖等。通常稱(chēng)它們?yōu)樾》肿印Ｓ行┯袡C(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量比較大，從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)或更高，如淀粉、蛋白質(zhì)等。通常稱(chēng)它們?yōu)?有機(jī)高分子化合物，簡(jiǎn)稱(chēng)有機(jī)高分子。 板 書(shū) 2 、有機(jī)高分子化合物是相對(duì)分子質(zhì)量很大的化合物。 過(guò) 渡 用有機(jī)高分子化合物制成的材料就是有機(jī)高分子材料。如棉花、羊毛和天然橡膠等就屬于天然有機(jī)高分子材料。但由于天然有機(jī)高分子材料數(shù)量有限，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足人口增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展對(duì)有機(jī)高分子材料的需求。隨著化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，合成有機(jī)高分子材料應(yīng)運(yùn)而 生，簡(jiǎn)稱(chēng)合成材料。 板 書(shū) 二、有機(jī)合成材料

7、講 解 有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破。從此，人類(lèi)擺脫了只能依靠天然材料的歷史，在改造大自然的進(jìn)程中大大前進(jìn)了一步。合成材料品種很多，塑料、合成纖維、合成橡膠就是我們通常所說(shuō)的三大合成材料。 板書(shū) 三大合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠。 講解 由于合成材料的原料豐富易得、制造加工簡(jiǎn)單、性能千變?nèi)f化，（如用石油產(chǎn)品、煤、石灰石、水、空氣等為原料，通過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)就可制得多種多樣、性能各異的合成材料。 ）所以，合成材料一經(jīng)出現(xiàn)，便得到了廣泛的應(yīng)用。 引導(dǎo)學(xué)生看圖12 13（塑料制品的應(yīng)用范圍）講解 由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以也常被稱(chēng)為聚合物。如聚乙烯分子

8、就是由成千上萬(wàn)個(gè)乙烯分子“手拉手”聚合而成的高分子化合物。 引導(dǎo)學(xué)生看圖12 14（聚乙烯分子模型） 轉(zhuǎn) 折 我們剛才看到的聚乙烯高分子，是很長(zhǎng)的鏈狀結(jié)構(gòu)，但不是所有的合成材料高分子都是長(zhǎng)鏈狀的，有的還可以結(jié)合成網(wǎng)狀。 引導(dǎo)學(xué)生看圖12 15（高分子結(jié)構(gòu)示意圖） 講 解 高分子的結(jié)構(gòu)不一樣，其形成物質(zhì)的性質(zhì)就不一樣，如鏈狀結(jié)構(gòu)的聚乙烯塑料與網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的酚醛塑料（俗稱(chēng)電木）的性質(zhì)就不相同。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)12 1 加熱聚乙烯塑料碎片現(xiàn)象：加熱熔化、冷卻后變成固體，再加熱時(shí)又熔化。 講 解 剛才觀察到的塑料的這種性質(zhì)叫熱塑性 。具有熱塑性的塑料可以反復(fù)加工，多次使用，能制成薄膜、拉成絲或壓制成所需的各種形

9、狀，用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活等。若我們給酚醛塑料加熱，其只能燒焦而不能熔化，我們把這種性質(zhì)叫做熱固性。 板書(shū) 1 、熱塑性塑料和熱固性塑料 討論 裝食品用的聚乙烯塑料應(yīng)如何封口電木插座破裂后能否熱修補(bǔ) 討論回答 因聚乙烯塑料有熱塑性，故可用加熱的方法進(jìn)行封口；因電木插座具有熱固性，故不能進(jìn)行熱修補(bǔ)。 介紹塑料的品種很多，用途也各不相同。 投影或發(fā)放資料 幾種常見(jiàn)塑料的性能和用途（見(jiàn)發(fā)放資料一） 講解聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料是我們使用最多的塑料。 過(guò)渡高分子材料中的纖維有天然纖維和合成纖維之分。 展示棉花、羊毛、木片、干草。 講 述 以上這些物質(zhì)都是天然纖維，它們可以制成棉布、純毛線、紙張等。它

10、們透氣性好、吸水性也好，但它們易縮水，易被蟲(chóng)蛀。 展示 的確良、尼龍、腈綸等合成纖維制品。 講述 發(fā)上物品屬合成纖維制品，它們最明顯的優(yōu)點(diǎn)是：強(qiáng)度高彈性好、耐磨、耐化學(xué)腐蝕、不發(fā)毒、不怕蟲(chóng)蛀、不縮水。缺點(diǎn)是：吸水性、透氣性差。 設(shè)問(wèn) 我們穿得衣服通常是由纖維織成的。我們?cè)鯓硬拍艽┥霞仁孢m又挺拔的衣服呢 學(xué)生回答 可用天然纖維和合成纖維進(jìn)行混合紡織。 教師評(píng)論 很正確。這也是商店里的時(shí)髦衣物多為混紡織品的緣故。 板書(shū) 2、天然纖維和合成纖維混合紡織的紡織品。請(qǐng)學(xué)生閱讀P102資料：認(rèn)識(shí)服裝的標(biāo)簽（將收集的部分標(biāo)簽發(fā)給學(xué)生查看） 補(bǔ)充過(guò)渡 合成纖維除了供人類(lèi)穿著外，在生產(chǎn)和國(guó)防上也有很多的用途。例

11、如，尼龍可以制降落傘繩、輪胎簾子線、纜繩和魚(yú)網(wǎng)等。隨著新興科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)還出現(xiàn)了許多具有某些特殊性能的特種合成纖維，如芳綸纖維、碳纖維、耐輻射纖維、光導(dǎo)纖維和防火纖維。橡膠也是人們生活和工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的材料。最初人們從橡膠樹(shù)、橡膠草等植物中獲得天然橡膠。隨著工業(yè)的發(fā)展對(duì)橡膠需求的不斷增長(zhǎng)，人們?cè)诹私饬颂烊幌鹉z分子的組成和結(jié)構(gòu)后，進(jìn)行仿照，并用化學(xué)方法人工合成了橡膠，即合成橡膠。 板 書(shū) 3、合成橡膠 設(shè) 問(wèn) 合成橡膠的出現(xiàn)是人類(lèi)向自然學(xué)習(xí)取得的成果。與天然橡膠相比，合成橡膠有哪些優(yōu)點(diǎn)呢（學(xué)生看書(shū)回答） 學(xué)生回答 具有高彈性、絕緣性、耐油和耐高溫等性能。 承接 正因?yàn)槿绱?，合成橡膠廣

12、泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國(guó)防、交通及日常生活中。 引導(dǎo)學(xué)生看課本圖12 2（合成橡膠的用途） 轉(zhuǎn)折 合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類(lèi)的生活。但是，合成材料廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)重。這是因?yàn)榇蟛糠炙芰显谧匀画h(huán)境中很難降解，長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚燒含氯塑料會(huì)產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，從而對(duì)空氣造成污染。 引導(dǎo)學(xué)生看課本圖12 22（塑料垃圾對(duì)大自然的污染） 板 書(shū) 三、白色污染 投影資料 1 、白色污染大量的廢舊農(nóng)用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下統(tǒng)稱(chēng)為塑料包裝物）在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)環(huán)境帶

13、來(lái)很大破壞。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此造成的環(huán)境污染被稱(chēng)為“白色污染”。2 、 “白色污染”的現(xiàn)狀及其危害塑料的使用僅有近百年的歷史。我國(guó)是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一1995 年我國(guó)塑料消費(fèi)總量約1100 萬(wàn)噸，其中包裝用塑料達(dá)211 萬(wàn)噸。 “白色污染”問(wèn)題在我國(guó)已相當(dāng)嚴(yán)重。塑料是高分子聚合物，不易降解，一般需數(shù)百年才能有效分解，因此造成污染公害。 “白色污染”的主要危害在于“視覺(jué)污染”和“潛在危害”。 “視覺(jué)污染”遺棄的塑料制品，隨處可見(jiàn)，是造成環(huán)境臟、亂、差的一個(gè)重要原因，由此造成“視覺(jué)污染”。 “潛在危害”危害人體健康、影響農(nóng)作物生長(zhǎng)、危及動(dòng)物安全。散落在江河湖用田野的

14、廢塑料片被動(dòng)物及水生物誤食，會(huì)導(dǎo)致生病、死亡?；烊肷罾械膹U舊塑料物品很難處理：填埋處理將會(huì)長(zhǎng)期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來(lái)的廢舊塑料也因無(wú)法保證質(zhì)量而很難回收利用。 過(guò)渡 由此可見(jiàn)，“白色污染”問(wèn)題是人類(lèi)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。那么我們應(yīng)該從哪些方面著手來(lái)解決“白色污染”呢 板書(shū) 四、防止白色污染的措施 學(xué)生看書(shū)回答方法有：1、減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；2 、重復(fù)使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；3 、使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；4 、回收各種廢棄塑料。 講 解 減少使用、加強(qiáng)回收、使用可降解塑料是目前治理“

15、白色污染”的主要措施?；厥諒U棄塑料是非常重復(fù)的，因?yàn)楫a(chǎn)塑料回收不僅可以減少?gòu)U棄塑料的數(shù)量，而且節(jié)約資源。但塑料的分類(lèi)是回收和再利用的一大障礙，因?yàn)椴煌N類(lèi)的塑料，其再利用的途徑是不同的。 設(shè) 問(wèn) 我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)困難呢 引導(dǎo)學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容及圖12 24 和表124 講 解 從改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝入手，研制新型的可降解塑料，是治理“白色污染的最有前景的措施。 引導(dǎo)學(xué)生看課本圖1223（可降解塑料的降解過(guò)程） 讀發(fā)放資料二可降解塑料 過(guò) 渡 近年來(lái)，為了解決使用合成材料帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，新型有機(jī)合成材料逐漸向?qū)Νh(huán)境友好的方向發(fā)展。此外，為滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)，生物工程、海洋工程和航天工業(yè)等尖端技術(shù)發(fā)展的需要，人們還研制出了許多新型有機(jī)合成材料。 板書(shū) 五、新型有機(jī)合成材料 閱讀資料三1. 高分子分離膜2. 醫(yī)用高分子概況3. 導(dǎo)電塑料4. 復(fù)