一點(diǎn)體會(huì)和感悟

1、一點(diǎn)體會(huì)和感悟倪立平光陰似箭，日月如梭，回顧自己十一年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，下面我就談一下自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，來(lái)與大家探討和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 興趣是最好的老師，只有學(xué)生從內(nèi)心喜歡學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)認(rèn)真地去對(duì)待學(xué)習(xí)。不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生都是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我個(gè)人認(rèn)為，要根據(jù)不同的學(xué)科采用不同的方法。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言，每篇課文都文字兼美，教給學(xué)生做人、做事的道理。散文、詩(shī)歌、生動(dòng)的童話故事等等。以上這些東西都是學(xué)生非常喜歡的，我抓住學(xué)生的這一

2、心理，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間經(jīng)常給他們講故事，故事講的盡量聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，孩子們聽(tīng)的津津有味，在這種情景的熏陶下，孩子們喜歡上語(yǔ)文課，我還根據(jù)不同教材，靈活使用教材，開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：課本劇、我當(dāng)小導(dǎo)游、分角色朗讀比賽這些活動(dòng)不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就要在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，小學(xué)教育就是養(yǎng)成教育，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。于是，我主要發(fā)揮榜樣的作用，班里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，我對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)，使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，同時(shí)也帶動(dòng)了一大批習(xí)慣不好的學(xué)生。在這種激勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，這樣班里有形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。良好的

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢地形成了。二、做好、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。只有做好、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。我平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，向課堂要質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)效率，做到精講多練。作業(yè)布置合理，批改及時(shí)，閱讀、習(xí)作落到實(shí)處，同時(shí)還不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看名師講座、視頻等。三、做學(xué)生喜歡的老師，成為學(xué)生的良師益友。喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)喜歡上哪個(gè)老師的課，這是我們每個(gè)人都有的感覺(jué)。親其師才能信其道。我們?cè)趯W(xué)生面前，不僅是生之師，更是生之友。我經(jīng)常和學(xué)生在一起游戲，課間和學(xué)生談心，交流、了解學(xué)生心聲，同時(shí)我也會(huì)把我的故事告訴學(xué)生，這樣就接近了師

4、生關(guān)系。學(xué)生信任老師，就會(huì)把自己的心里話告訴老師，這樣老師就能了解每個(gè)學(xué)生，就能做到因材施教。讓學(xué)生喜歡自己，除了知識(shí)豐富外，還要有高尚的師德，要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要有一顆愛(ài)心，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，身教勝于言教，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)在對(duì)待有困難學(xué)生身上。尤其是對(duì)待哪些單親家庭的孩子要給予更多的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然愛(ài)學(xué)生要適度，該批評(píng)的時(shí)候要教育，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。要讓學(xué)生知道自己有什么樣的行為就會(huì)有什么樣的結(jié)果。讓他們心服口服，讓他們體驗(yàn)到老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，老師的批評(píng)教育也是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這些都要體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中。4、 各任課教師密切配合

5、，教師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。團(tuán)結(jié)能產(chǎn)生巨大的凝聚力。一根筷子容易折，一把筷子難折斷說(shuō)的就是這個(gè)道理。一個(gè)文明、積極向上的班集體受到各任課教師的影響。因此，教同一個(gè)年級(jí)的每位教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要對(duì)學(xué)生要求一致，就如同在家，所有家人對(duì)孩子的要求一致，才能受到好的教育效果。雖然每門學(xué)科性質(zhì)不同，但上課常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一致的，都應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣放在首位。而且，每個(gè)學(xué)生的家庭不同，學(xué)生也就有千差萬(wàn)別，世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，我們要和家長(zhǎng)做好溝通交流，了解孩子，只有了解了學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?？傊?，教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。葉老說(shuō)：“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)?！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)：“孩子來(lái)到學(xué)校并不只是獲得一份知識(shí)行囊，而且是學(xué)習(xí)