《雷鋒叔叔你在哪里？》教學(xué)設(shè)計

1、雷鋒叔叔，你在哪里？教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、會認12個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學(xué)準備：生字卡片、圖片、學(xué)習雷鋒好榜樣磁帶、課外書雷鋒的故事、電影雷鋒2 1 c6 q教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入:1、 圖片導(dǎo)入:出示雷鋒畫像：你們認識他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻? L( F1 z; ?/ z: S$ S6 L2、 歌曲導(dǎo)入。聽學(xué)習雷鋒好榜樣歌曲。, l1 i2 V9 K+ e7 w雷鋒叔叔是我們

2、學(xué)習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字）6 w1 Y# 2 O:二、自學(xué)1( 6 u1 d2 K8 P6 ?, j一、 自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。9 S8 x8 |" * g) w8 D4 Y" |2、 小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點強調(diào)：4 / w! e7 Z5 G0 + C“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。; i0 U$ Y/ z( " r組內(nèi)檢查讀你指我認讀開火車讀對口形猜字& Iq

3、3、指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。三、書寫% z* s Y( d8 P4 |1 O學(xué)習“滴、灑、泥、濘”四個字。 - U% q" 3 b' b“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。& m9 R; O5 t' K0 w# N第二課時一、朗讀感悟。1、練讀（四人為一組）2、匯報（小組比賽匯

4、報朗讀）重點指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。3、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！崩卒h叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。二、交流討論# E7 D& % o. T2 A( w1、 雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦雷鋒的故事。2、 在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。- F) b* P2 & Q; Q4 p. , _: G9 句式練習：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的( )就是小雷鋒： 11 a6 D9 U我想對他說：“ ”( X6 S9 c) t) p/ m4 M, J3、 想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”）三、實踐拓展& z! h1 b: M. y p- a, t$ n; E8 q1、 組織學(xué)生觀看雷鋒的電影。6 z8 2 e9 d4 _8 I9 d* g2、 開展“雷鋒故事知多少”的故事會。8 h4 W; R8 m7 . W3、 在班級內(nèi)開展“爭做活